《好玩的盒子》大班教案（精选3篇）
《好玩的盒子》大班教案 篇1
活动设计背景
盒子在孩子眼里是百玩不厌的玩具，他们每天利用盒子捉迷藏、开汽车、做娃娃、搭高楼大厦等等，他们在与盒子的相互作用中发挥想像、自主探索，有些想法出乎我的意料之外。孩子们充分发挥想象，有的弹琴、拉小提琴，有的把盒盖打开当帽子，有的站到盒子里当鞋子…这样的活动可以充分发挥幼儿想象力，所以，我设计了本次活动。目的是培养孩子的动手能力和创新能力。
活动目标
1、发展幼儿的创造思维，在玩中感受健康活动的快乐。
2、训练幼儿有秩序地进行活动，在活动中提高幼儿的综合能力。
3、充分发挥幼儿的主动性，体现同伴间的合作精神。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、幼儿通过亲身体验，明确五官的.重要性。
教学重点、难点
1、幼儿在活动中要遵守游戏规则。
2、培养幼儿的自主创新精神。
活动准备
盒子人手一份。
活动过程
一、出示盒子
1、提问
师：小朋友，知道这是什么吗?
幼：盒子
师：是的，这些盒子是装衣服用的，是衫衣盒子。
这些衫衣盒子想和我们小朋友玩游戏，看看哪个小朋友能想出更多好玩的办法来，好吗?
2、幼儿自由玩
(1)教师在幼儿活动中观察幼儿的玩法，抓住一些新颖的玩法，让全体幼儿跟着学做。
(2)教师提醒幼儿除了一个人玩，还可以和同伴一起玩，让幼儿想出更多的玩法，初步尝试同伴合作的愉快。
3、交待要求，幼儿进行场境设置。
二、游戏
集队，分四组。
师：商店的售货员阿姨想请我们小朋友帮她进货，你们愿意吗?
在进货的路上，我们会沿着阶梯上山，再过一座独木桥，还要越过一条小河，才能到进货的地方。每组选出一位队长，先商量一下，然后用小朋友手里的盒子把进货的路用摆出来，看哪组摆得又快又好。
在幼儿摆放的过程中，教师重点指导摆放的方法，在教师的引导下，让幼儿自己摆出正确的路。在摆放不合理的情况下，让幼儿自己改过。讲评时重点指出一组，在修改合理后，提示其余三组幼儿参考这一组的摆法，达到路线统一。
4、交待游戏要求，有秩序地进行游戏。
师：经过小朋友的努力，已经把进货的路摆出来了，我们四组进行比赛，看哪组小朋友先把货进回来。在游戏前先听清进货的要求：在上山的过程中，我们要沿着阶梯，跳着上山，还要安全地走过独木桥，不踩湿鞋的情况下过小河，请你们想想，过河时怎么才能不把自己的鞋踩湿了呢?
引导幼儿说出留两个盒子踩在脚底下过河。
到了进货的地方，拿了衣服从旁边返回，把盒子交给第二个小朋友。
5、针对每组完成情况进行简单点评，检查幼儿的活动量，在放松运动中结束活动。
《好玩的盒子》大班教案 篇2
活动目标：
1、发展幼儿的创造思维，在玩中感受健康活动的快乐。
2、训练幼儿有秩序地进行活动，在活动中提高幼儿的综合能力。
3、充分发挥幼儿的主动性，体现同伴间的合作精神。
4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。
活动准备：
衫衣盒子人手一份。
活动过程：
一、出示盒子
1、提问师：小朋友，知道这是什么吗？
幼：盒子师：是的，这些盒子是装衣服用的，是衫衣盒子。
这些衫衣盒子想和我们小朋友玩游戏，看看哪个小朋友能想出更多好玩的办法来，好吗？
2、幼儿自由玩
（1）教师在幼儿活动中观察幼儿的玩法，抓住一些新颖的玩法，让全体幼儿跟着学做。
（2）教师提醒幼儿除了一个人玩，还可以和同伴一起玩，让幼儿想出更多的玩法，初步尝试同伴合作的愉快。
3、交待要求，幼儿进行场境设置。
集队，分四组。师：刚才老师接到了个电话，是冬爷爷打来的。冬爷爷说他的服装店生意特别好，衣服快卖完了，冬爷爷年纪大了，想请我们小朋友帮他进货，你们愿意吗？
在进货的路上，我们会沿着阶梯上山，再过一座独木桥，还要越过一条小河，才能到进货的地方。每组选出一位队长，先商量一下，然后用小朋友手里的盒子把进货的路用摆出来，看哪组摆得又快又好。
在幼儿摆放的过程中，教师重点指导摆放的方法，在教师的引导下，让幼儿自己摆出正确的路。在摆放不合理的情况下，让幼儿自己改过。讲评时重点指出一组，在修改合理后，提示其余三组幼儿参考这一组的摆法，达到路线统一。
4、交待游戏要求，有秩序地进行游戏。
师：经过小朋友的努力，已经把进货的路摆出来了，我们四组进行比赛，看哪组小朋友先帮冬爷爷把货进回来。在游戏前先听清进货的要求：在上山的过程中，我们要沿着阶梯，跳着上山，还要安全地走过独木桥，不踩湿鞋的情况下过小河，请你们想想，过河时怎么才能不把自己的鞋踩湿了呢？
引导幼儿说出留两个盒子踩在脚底下过河。
到了进货的地方，拿了衣服从旁边返回，把盒子交给第二个小朋友。
5、针对每组完成情况进行简单点评，检查幼儿的活动量，在放松运动中结束活动。
教学反思：
1、纵观整个活动，感觉过程轻松、自然、和谐，幼儿在动手操作活动中，体验了成功的快乐，获得了有关分类、语言、科学等综合能力的发展。
2、透过孩子们在活动中的表现，我们得到这样的启迪：
（1）简单、操作性强的材料，有利于幼儿活动的开展，有利于幼儿的探索和创造。
（2）只有当幼儿可以按照自己的愿望与想法来使用材料时，他们才能全身心投入活动之中，才能充分体现活动的多样性、灵活性和创造性。
《好玩的盒子》大班教案 篇3
小班体育活动《好玩的盒子》意在巩固孩子跳跃、平衡、钻爬等技能，尝试孩子合作玩。
活动流程是：
一、每人一只盒子，独立玩
二、两人一起合作玩
三、走平衡木玩（第一层次平衡木之间没有距离，难度比较小；第二层次平衡木之间有距离，难度增大了）
四、钻山洞（山洞由高变矮，钻爬难度逐渐增加）
总体感觉：课堂中老师想展示的东西太多了，而每一项都没展现深入，孩子一直跟着老师走，且总是走得匆匆忙忙。如果要成为一节成功的展示课，应当着重找某一个点，然后将活动设计得更精致，更有情趣，层次更分明，让孩子玩得更充分。
教师可以以一个技能为重点，层层递进地练习，中间适当融合一些跳、钻、爬的技能。对于小班的孩子，情境教学是最适合他们的，因此应当设置情境，让孩子们在情境中玩，玩中形成技能，这样孩子们的注意力更能集中，玩得更痛快，体验更积极。
如果是我，我怎么上？我开始问自己这个问题。
我会选择走平衡木这一项进行活动，设计一个小牛（小班的孩子基本都属牛）去旅行的情境。
一、热身运动
天气晴朗，小牛和牛妈 妈一起出去旅游，他们来到一片空地，听着音乐做做运动（热身运动，设计一套活动全身关节的徒手操）。
二、基本部分
（一）感知盒子
1.自由玩盒子，尝试合作玩
热身结束了，准备出行，走着走着，发现地上许多小木块（盒子），咦？这是什么呀？一起来看看，还可以玩呢。小朋友们每人一个盒子，自由玩，老师发现孩子玩的方法，玩一段时间后，适当介绍小朋友玩得比较好的方法，其他小朋友一起做。
2.合作玩盒子
孩子们独立玩之后，继续玩，老师发现有的孩子开始一起玩了，就进入合作玩的环节，请这两个孩子玩给大家看，然后其他小朋友也试试。
（二）练习平衡
1.顶着盒子走
小牛们玩了一会盒子后，出发旅行了，每人顶着一个木块前行，练习身体平衡
2.过没有空隙的小桥
小牛们走着走着，到了一条小河边，河上没有桥，一起来搭一座桥，小朋友们一个接一个搭桥，然后从桥上走过，注意慢慢走，稳稳走，不能掉河里。
3.过不同空隙的桥。
过了河，开开心心地向前走，又到一条小河边，桥上有两座桥，水宽的地方桥的木块空隙大，水窄的地方，桥的空隙小，小牛们可以自己选择从哪座桥上走，只要能过桥就行。（促进每个孩子都在原有水平上有所提高，都能体验到成就感）
（三）草地吃草
过了河就到了一块大草地，在草地上吃草。（稍稍休息一下，调节活动量，并聊聊刚才过宽河的孩子， 是怎样不让自己掉下去的，鼓励没有过宽河的孩子，回去的时候可以试一试过宽河）
（四）小牛回家
回家路上过有空隙的桥，鼓励刚刚没有挑战的孩子挑战自我，争取过宽河。原来过宽河的孩子，可以速度快一些过河。
三、结束部分
小牛回到家，玩了一天累了，洗个热水澡，老师当水龙头，小朋友洗澡，轻轻活动各个关节。