大班语言粉红色的雨靴教案（通用2篇）
大班语言粉红色的雨靴教案 篇1
活动目标：
1、引导幼儿通过合理想象，理解图中小白兔是如何帮助小蚂蚁和鸟妈妈的情节与主题。
2、要求幼儿在老师的引导下，完整连贯地讲述图片中的主要情节发展过程。
3、引导幼儿在讲述时感受到帮助别人之后的快乐。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1、教学挂图《粉红色的雨靴》
2、一双实物雨靴
活动过程：
(一)、感知讲述对象
1、出示一双雨靴，问：小朋友们说说雨靴有什么用处?雨靴橡什么?它可以做什么?
教师：如果把雨靴给小蚂蚁，想一想，它可以做什么?把雨靴送给小鸟，它又可以做什么?
2、(出示挂图，教师可设想)：
教师：下雨天，小白兔穿着什么出去了?它又遇见了谁?你从这幅图上看到了什么?小蚂蚁为什么哭?小白兔又是怎么样帮助它的?它走着走着，又遇见了谁?鸟妈妈为什么哭?小白兔又是怎么样帮助它们的呢?小白兔帮助了这么多小动物，它的心情是怎么样的呢?
(二)幼儿运用经验讲述：
教师：谁能够看着这几幅图画，按照图画内容，试着讲一下，好，先在下面互相讲一下，然后请个别小朋友上来讲一讲，并给予表扬。
(小朋友讲述过程中出现问题时，教师可采用插话的方式帮助纠正)字串6
(三)引进新的讲述经验。
教师：下面我们小朋友可以来听听老师是怎么样讲的?(我们小朋友在讲的时候可以按照这样的思路方式讲讲)
(1)小白兔穿着什么出门了?它听见谁在哭啊?小蚂蚁为什么哭?小白兔是怎么样帮助它的?小白兔走着走着又听见谁在哭?鸟妈妈为什么哭?小白兔是怎么样帮助鸟妈妈的?小白兔帮助了这么多小动物，它的心情是怎么样的呢?
教师：好，小朋友可以按照这样的思路和老师一起来讲一遍，看哪个小朋友讲得语句连贯。
(四)迁移新的讲述经验
教师：我们小朋友可以动脑筋想一想，小白兔还可以用雨靴去帮助谁呢?请个别小朋友大胆讲一讲。并给予表扬。(下课以后我们可以互相讲一讲，它还可以用雨靴去帮助谁，怎么样帮助的?我们该怎么样向它学习呢?
教师总结：我们小朋友今天听了看了小朋友帮助人的事情以后，我们小朋友以后要善于去帮助别人，因为被帮助的人会很快乐，而帮助别人的人更加快乐，让我们大三班的每一位小朋友都变成一个乐于帮助人的小朋友。
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
大班语言粉红色的雨靴教案 篇2
一、活动目标：
1.通过观察图片中的人物及背景，理解故事情节，大胆想象情节发展。
2.学习用完整连贯的语言，讲述小白兔用雨靴帮助他人的过程。
3.体验角色之间的情感，感受帮助他人的快乐。
4.乐于探索、交流与分享。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
二、活动准备：
图片四张、小兔子图片、雨靴三、活动过程：
1、听谜语，引出雨靴，引起幼儿兴趣。
老师念谜语：两只摆渡船，来回在水中，晴天每人坐，雨天不落空。幼儿猜谜底，教师出示雨靴，提问：雨靴有什么用?大家说了这么多，我们来看看小兔用雨靴做什么呢?
2、出示图一、二,引导幼儿观察讲述。
a、教师：小兔子来到那里?(小河边)遇见了谁?(小蚂蚁)小蚂蚁在干什么呢?(在哭)小白兔看见小蚂蚁在哭，它会问小蚂蚁什么呢?(小蚂蚁你为什么哭呀?)请幼儿学习小兔子的话。猜猜看，小蚂蚁为什么会哭呢?(幼儿……)哦，小蚂蚁说：“河水把小桥冲垮了，我过不了河了。我们一起来学学小蚂蚁的话吧!”
b、小白兔会帮助小蚂蚁吗?它会用什么方法帮助它呢?(幼儿自由回答)小白兔到底是怎么帮助小蚂蚁的呢?
C 、哦，小白兔听完小蚂蚁的话，脱下了一只雨靴，说：“别着急，我来帮助你，用我的雨靴当小船吧!”小蚂蚁划着天蓝色的雨靴过河了。教师：你们觉得小白兔怎么样?小白兔可真有爱心呀。我们在一起把小白兔帮助小蚂蚁的经过讲一讲吧。一幼儿讲完，教师提炼其讲述的优点：说到了时间和地点，等等。(听小朋友讲得这么好，老师也想讲一讲这个故事了。教师完整的'讲述故事的前半部分)3、出示图三、图四，引导幼儿独立看图讲述。
a、小白兔走啊走，它又来到什么地方了呢?小白兔又碰到了谁?小白兔会怎样帮助它们呢?(幼儿自由讨论)请3—5名幼儿先看图讲讲，最后教师完整讲述故事后半部分。
b、这个故事好听吗?这个好听的故事还没有名字呢?谁能帮他取个名字?我们一起来讲一讲好吗?(师幼完整讲述故事一遍)c、你们喜欢故事里的小兔吗?为什么?教师提炼：帮助别人是一件快乐的事。
4、感受情感，升华情感。
如果你有一双雨靴，你会怎样帮助别人，(让幼儿把这种美好的行为落实到自己的生活中)我们每个小朋友都是那么有爱心、那么善良，知道要主动的关心、帮助别人。现在，让我们伸出温暖的小手，去帮助需要帮助的朋友吧!
教学反思：
幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。