美术教案《吊饰》（精选4篇）
美术教案《吊饰》 篇1
教学目的：
一、体会吊饰与生活的关系，了解吊饰的结构和基本制作方法。
二、学习吊饰的装饰方法，能利用纸材制作平面和立体的吊饰。
三、在制作过程中，体验生活的快乐，培养观察的习惯和热爱生活的情感，使学生在愉悦的氛围中学习美术，激发和培养创造精神。
重点难点：
通过观察记忆，了解吊饰结构。造型新颖美观。
教学过程：
组织教学：
一、课前收集各种吊饰，号召学生找相关资料。
二、讲授新课：出示课题
提问：
1.你在什么时候什么地方见过吊饰？
2.说说吊饰的样子
3.为什么要挂吊饰？
4.为什么叫吊饰？
5.分析吊饰的结构，由哪几部分组成，每部分作用是什么？
讨论：可以设计成什么形状？在什么地方装饰效果最好？装饰内容和怎样装饰？
思考：你能设计出几种悬挂方式？
看教材P12－13页分析了解制作过程。
组织学生以小组为单位参观展品。
播放课件或相关资料。
制定制作方案
三、教师辅导要点
主体形象设计新颖美观；装饰部分特点突出；创新使用材料。
四、展示评价
请各小组展示，观看作品，评价作品，交流促进和提高。
学生互评，选出三个你认为最好的作品。
五、教师小结
通过今天的学习，大家都学会了自己动手制作装饰品来美化生活。
美术教案《吊饰》 篇2
活动目标：
1、发展幼儿的动手操作能力。
2、对纸工制作产生一定的兴趣。
3、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
活动准备：
剪刀、纸工第16页《小挂饰》。
活动过程：
一、引题
1、小朋友，请你们抬头看看，我们班教室里有很多挂饰漂亮吗？
没有这些挂饰教室好看不?为什么小朋友会制作挂饰吗？老师带来了一些没做好的挂饰请你们动手试试（幼儿仔细观察，激发幼儿制作的欲望）
二、小挂饰
1、出示作品，引导幼儿观察外形及结构特征。
在做手工的时候我们应该先做什么。怎样才能使线穿进去？
2、教师讲解并示范
将图形剪下，延边沿处剪开。（黑线处不易剪得太开，因提醒幼儿小心）
将大图捏折弧线，两端粘合成锥体圆盘，中间穿上一根挂线。
小图对折后并粘合，粘合四周夹入一根线，线的另一端用小圆纸片固定在圆盘四周。
轻轻地拉住挂线，等孩子全部完成后，将吊饰挂在窗口，十分好看。
3、手工作业要求及剪刀的安全使用。
三、幼儿操作
1、幼儿操作教师巡回指导。
2、鼓励能力弱的幼儿。表扬完成好的幼儿。
四、活动结束
教师与幼儿共同用制作好的小挂饰装饰自己的教室，收获成功喜悦。
活动反思：
参与制作的热情很高，让幼儿在欢快的教学氛围中感受手工的快乐，通过自身的实践、感受、交流，掌握手工技巧。通过操作练习，不仅培养了幼儿对手工制作的兴趣，同时也培养了幼儿的探索精神，从而使艺术活动转变成儿童内在精神的创造性表现。
美术教案《吊饰》 篇3
小学美术 第四册 第六课 吊饰
教学目的：
一. 体会吊饰与生活的关系，了解吊饰的结构和基本制作方法。
二. 学习吊饰的装饰方法，能利用纸材制作平面和立体的吊饰。
三. 在制作过程中，体验生活的快乐，培养观察的习惯和热爱生活的情感，使学生在愉悦的氛围中学习美术，激发和培养创造精神。
重点难点：
通过观察记忆，了解吊饰结构。造型新颖美观。
教学过程 ：
组织教学：
一. 课前收集各种吊饰，号召学生找相关资料.
二. 讲授新课：出示课题
提问：1.你在什么时候什么地方见过吊饰？
2.说说吊饰的样子
3.为什么要挂吊饰？
4.为什么叫吊饰？
5.分析吊饰的结构.由哪几部分组成，每部分作用是什么？
讨论：可以设计成什么形状？在什么地方装饰效果最好？装饰内容和怎样装饰？
思考：你能设计出几种悬挂方式？
看教材P12－13页分析了解制作过程.
组织学生以小组为单位参观展品.
播放课件或相关资料.
制定制作方案
三. 教师辅导要点
主体形象设计新颖美观；装饰部分特点突出；创新使用材料.
四. 展示评价
请各小组展示,观看作品，评价作品，交流促进和提高.
学生互评，选出三个你认为最好的作品.
五. 教师小结
通过今天的学习，大家都学会了自己动手制作装饰品来美化生活.
美术教案《吊饰》 篇4
目的要求 : 知识与技能：知道吊饰与生活的关系，了解吊饰的结构和基本制作方法。 过程与方法：学习吊饰的装饰方法，能利用纸材制作平面或立体的吊饰。 情感态度与价值观：在制作吊饰过程中体验生活的快乐，培养观察生活的习惯和热爱生活的情感。让学生在愉快的氛围中学习美术，通过各种教学手段激发和培养创新精神。重点：通过观察、记忆生活中吊饰的种类，了解吊饰的结构，掌握制作方法设计吊饰。难点：造型的新颖美观。教学方法：观察法 研究法 操作法教学准备：师：课件、范作 生：彩色纸、剪子、刻刀、胶水。课时分配：2课时教学过程：一、组织教学，做好上课准备。二、导入新课：师：能悬挂，用来装饰环境的饰物就是吊饰。 各种各样的吊饰，为我们的生活增添情趣和色彩。节日的吊饰更增添了喜庆的气氛。 出示课题——吊饰。 1、观察 ：a看一段吊饰的录象，欣赏一些吊饰的照片。引导学生初步认识吊饰的结构和种类。b部分学生到讲台前利用实物投影仪与全班同学共享自己搜集的有关吊饰的资料。c 提问：关于吊饰，你有什么问题吗？ 生：互相交流信息。 学生欣赏吊饰并分析思考。 2、学生分组讨论问题：a说一说生活中有哪些吊饰？ b你知道吊饰有哪些形式？ （独立和组合，平面和立体）c使用的是什么材料？ d吊饰的用途。（不同的吊饰有不同的风格，不同的场合适用不同的吊饰。）e你想设计什么样的吊饰？学生分小组讨论并回答问题同学互相交流，介绍自己搜集到的有关吊饰的资料。 汇报:请几位同学汇报小组讨论的结果。 3、出示课件 a对比分析吊饰的特点。 a对比一组吊饰，比较制作方法有什么不同？（看课件） 生：学生思考并回答问题。b看一看造型和色彩有什么不同？问题：运用了哪些制作方法？怎样装饰才漂亮？b课件演示制作方法。a出示工具材料，让学生大胆尝试。 你发现有哪些材料？怎样合理利用？ 生：学生边看边思考：如何合理利用材料进行创新设计。场合适用不同的吊饰。）e你想设计什么样的吊饰？学生分小组讨论并回答问题同学互相交流，介绍自己搜集到的有关吊饰的资料。 汇报:请几位同学汇报小组讨论的结果。 3、出示课件 a对比分析吊饰的特点。 a对比一组吊饰，比较制作方法有什么不同？（看课件） 生：学生思考并回答问题。b看一看造型和色彩有什么不同？问题：运用了哪些制作方法？怎样装饰才漂亮？b课件演示制作方法。a出示工具材料，让学生大胆尝试。 你发现有哪些材料？怎样合理利用？ 生：学生边看边思考：如何合理利用材料进行创新设计。绍其构思和制作中遇到的困难及解决的办法。 六、 延伸部分 课件演示，欣赏精彩的吊饰作品及精彩的学生作品。欣赏思考：怎样利用生活中各种材料和所学的知识美化生活。