小班科学《电冰箱》教案（精选4篇）
小班科学《电冰箱》教案 篇1
【教学目标】
1.知道电冰箱
2.了解压缩式电冰箱
3.电冰箱常用电路
4.电冰箱新技术新品种
5.电冰箱选购原则
【教学重点】
理解电冰箱
【教学难点】
电冰箱新技术新品种
【教学方法】
读书指导法、分析法、演示法、练习法。
【课时安排】
3学时。
【教学过程】
〖新课〗
第一节家用电冰箱的种类和规格、型号
一、电冰箱的功能
家用电冰箱，家庭用来存储食物的冷藏与冷冻设备。在农业、生化、医疗卫生及科研等方面也有非常广泛的用途。
二、电冰箱种类、规格
1.电冰箱种类
（1）按电冰箱的使用功能分类：
①冷藏箱
②冷冻冷藏箱
③冷冻箱
图为单门和双门电冰箱。
（2）按电冰箱的外形分类：
①冷藏室和冷冻室合在只有一扇门的箱体内的称单门电冰箱，如图（单门电冰箱a）、（b）所示。
特点：以冷藏和保鲜为主，结构简单，使用方便，耗电较少，价格便宜。
②冷藏室和冷冻室分隔开，有两扇箱门的布置，又有上下开启和左右对门的两种，如上图（双门电冰箱c）、（d）所示。
特点：总容积比较大，多在200L以上，有不同的三个温区，使用比较方便。
③在上下双门电冰箱的基础上，下面增设一个果蔬室，并对外单独开三门电冰箱门后，就成了三门冰箱，如图所示。
特点：总容积比较大，多在200L以上，有不同的三个温区，使用比较方便。
④四门电冰箱是在三门电冰箱的基础上，在冷藏室和果蔬室之间增加了一个独立的温度在四门电冰箱0~1℃的保鲜室。有四个温区，适合冷冻、保鲜、冷藏及果蔬贮藏之用。
（3）按电冰箱的制冷方式分类：
①蒸气压缩式电冰箱
②连续吸收—扩散式电冰箱
优点：无噪音，结构简单、成本低、不易损坏，使用寿命长。采用电、天然气、煤油灯及太阳能等各种热源加热使其工作。
③半导体式电冰箱（又称热电冰箱）
特点：价格较高，还未普及使用，主要用于野外旅游的小汽车的小型携带式电冰箱，利用直流电源供电制冷。
（4）按电冰箱的冷却方式分类：
①直冷式（冷气自然对流式）电冰箱
单门直冷式电冰箱，如图（a）所示。
直冷式双门冰箱的冷冻室和冷藏室都有各自的蒸发器，冷冻室和冷藏室是隔开的，如图所示。
特点：结构简单，制造方便，食品冷却速度快且省电。但箱内温度均匀性差。化霜时须将食品从冷冻室取出，比较麻烦。
②间冷式电冰箱间冷式电冰箱
间冷式：又称为无霜式冰箱如图所示。
特点：冷冻室和冷藏室不会结霜，容积利用率提高；温度均匀好；化霜自动进行，不必将食品从冷冻室内搬出，利于食品长期贮存。结构复杂，价格较贵；冻结速度比直冷式冰箱慢，门封条密封不良时，漏热损失大和化霜较频繁，使得冰箱的耗电量较大。
②间冷式电冰箱间冷式电冰箱
间冷式：又称为无霜式冰箱如图所示。
特点：容积利用率提高；温度均匀好；自动化霜。结构复杂，价格较贵；冻结速度比直冷式冰箱慢。
（5）按电冰箱的放置方法分类：
①立式电冰箱
②卧式电冰箱
③台柜式电冰箱
以上三类称为自然放置式电冰箱。
④移动式电冰箱冰箱
⑤嵌入式电冰箱
⑥壁挂式电冰箱
（6）按电冰箱制冷等级分类
根据电冰箱冷冻室所能达到的冷冻贮存温度的不同，划分了制冷等级不同的电冰箱。
（7）按电冰箱使用环境温度分类
根据国际标准规定，按电冰箱使用环境温度分类可将电冰箱分为四种类型，如下：亚温带型（SN）适应环境温度10~32℃。
温带型（N）适应环境温度16~32℃。
亚热带型（ST）适应环境温度18~38℃。
热带型（T）适应环境温度18~43℃。
2.电冰箱规格
轻工业部部颁标准规定，家用电冰箱的规格用“有效容积”来表示。即指电冰箱关上箱门后，其内壁包括的可供贮藏物品的空间容积。主要技术参数还有：
（1）箱内温度范围
①冷藏室的温度范围。
②冷冻室的温度范围。
（2）环境温度
（3）相对湿度为环境湿度45~75%。
（4）冷却速度T型电冰箱在环境温度为32℃?0.5℃时，如连续运行，冷冻室温度降到-5℃和冷藏室温降到10℃，所需的时间不应超过2h。
（5）采用单相工频交流电，电压范围供电电源185~240V。
（6）电冰箱在后壁上方有铭牌和电路图，铭牌上一般标有：产品牌号、产品铭牌名称、型号、总有效容积（L）、额定电压（V）、额定电流（A）、额定频率（Hz）、输入功率（W）、耗电量（kwh/24h）、制冷剂名称及注入量（g）、冷冻能力（kg/24h）、厂商名称、制造日期、编号、气候类型和防触电保护类型、重量。
按照我国部颁标准规定，家用电冰箱的型号表示方法及含义如下：
电冰箱型号命名方法
1——产品代号；
2——用途分类代号（冷藏箱C、冷藏冷冻箱CD、冷冻箱D）；
3——规格代号（指有效容积，以阿拉伯数字表示，单位用L表示）；4——无霜冰箱用汉语拼音字母W表示，有霜冰箱不表示；
5——改进设计序号，用大写英文字母表示。
有些产品的第二位英文字母表示的是制冷形式，如电机压缩机用“Y”表示。也有的对冷藏箱的分类代号“C”，不加以标注。
〖板书〗
1.1家用电冰箱的种类和规格、型号
1.电冰箱种类
2.电冰箱规格
第二节压缩式电冰箱
一、电冰箱结构及工作原理
1.电冰箱的结构
箱体、制冷系统、自动控制系统、所需的附件四个部分组成，如图所示。
小班科学《电冰箱》教案 篇2
活动目标：
1.知道冰箱有制冷的作用。
2.享受角色扮演的乐趣。
3.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4.通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
活动竹备;
1.收集箱子或盒子。
2.事先自制一台冰箱
活动过程。
（一）谢谢冰箱。
1.出示自制“冰箱”。冰箱有什么用处呢？
2.冷藏水果、牛奶、棒冰等，都是冰箱的功劳，我们一起来谢谢冰箱。
（二）人造冰箱。
1.请幼儿以小组为单位，一起用纸箱制作冰箱，探索分隔的方法。
2.幼儿可以按照自己的意愿为冰箱取名字，引导幼儿展示冰箱们和放置食物的地方。
3.教师以厨师的口吻说：冰箱造好了，大厨师先来试一试。观察幼儿的准备情况，肯定各组有特色的地方。
（三）我是小小厨师。
1.娃娃家要请客，我们一起来烧菜。
2.以小厨师冷藏菜肴的情节，分组游戏。教师观察幼儿的表现并及时进行有效的指导。
小百科：冰箱是保持恒定低温的一种制冷设备，也是一种使食物或其他物品保持恒定低温冷态的民用产品。箱体内有压缩机、制冰机用以结冰的柜或箱，带有制冷装置的储藏箱。
小班科学《电冰箱》教案 篇3
目标：
1、知道冰箱有制冷作用。
2、享受角色扮演的乐趣。
准备：
1、搜集五六只箱子或盒子。
2、事先用废旧纸箱自制一台“冰箱”。
3、“娃娃家”的菜和点心用小碟子装好。
过程：
1、谢谢冰箱。
（1）出示自制“冰箱”，冰箱有什么用处呢？
（2）冷藏水果、牛奶、饭菜、棒冰、冰激凌、肉等，都是冰箱的功劳，我们一起来谢谢冰箱。
2、人造冰箱。
（1）请幼儿以小组为单位，一起用纸箱制作冰箱，探索分隔的方法。
（2）幼儿可以按照自己的意愿为冰箱取个名字，引导幼儿展示冰箱门和防止食物的地方。
（3）教师以厨师的口吻说：冰箱造好了，大厨师先来试一试。观察幼儿的准备情况，肯定各族有特色的地方。
3、我是小小厨师。
（1）我是大厨师，你们是小厨师。娃娃家要请客，我们一起来烧菜。
（2）以小厨师冷藏菜肴的情节，分组游戏。教师观察幼儿的表现并及时进行有效的指导。
小班科学《电冰箱》教案 篇4
教学目标
[德育目标]：鼓励学生在创造的过程中，发扬团结协助的精神。
[智育目标]：自己设计新式冰箱。
[素质发展目标]：、引导学生选用各种工具、材料、采用撕、贴、剪、纸工的多种手法进行造型活动。
教学重点难点
[教学重点]：是否对课程内容发生兴趣，并激发出对想象创作的热情。
[教学难点]：是否积极动脑，做出和别人不同的造型。
教学准备
1、收集各种商品的宣传照片资料，以及绘画的制作工具。
2、学生准备铅笔、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等。
学生活动设计
手工制作冰箱
一、导入
冰激凌、甜筒、雪糕……没有哪个小朋友不喜欢吃，可是它特别怕化，这时候有个好朋友帮助了我们，可以让我们一年四季都可以吃到可口的冷饮。这个好朋友是谁呢？它的名字叫冰箱。
二、讲授新课
冰箱的作用可大了，可以为人们储存新鲜的食品，按照不同物品的要求可以随意调节温度。早期的冰箱是德国的卡而.冯.林德在1879年制造出了第一台家用冰箱，我们大家一起来欣赏一下这伟大的发明。
我们再看看现在的冰箱又经过的哪些变革和创新。我们一起来看图2。冰箱的外形是什么样的？里面是怎样的构造？有几扇门？分几层？拉门上有哪些装置？可以用来放什么物品？
冰箱的外形是长方体的，可以用生活中的纸盒子来代替，或者也可以用硬板纸和卡纸来做。里面丰富的食物可以怎样来制作呢？小朋友动脑筋来想一想，你有什么好方法。
1、用橡皮泥来捏
2、用彩色纸剪贴和画
3、用印有物品的宣传单来贴
三、布置作业
动手来制作一台冰箱
要求：制作精细，内容丰富，排列整齐
四、学生制作，教师巡回辅导
五、讲评
六、小结
七、板书设计
16打开的冰箱
学生很喜欢手工课，班主任差一些，因为会把教室弄乱，打开的冰箱这课很容易上，只要拿了材料的学生都能自己完成冰箱的制作，我就把重点放到收拾教室上，来通过美术课培养学生热爱环境的思想。