幼儿园大班语言教案：我和我的外婆（精选5篇）
幼儿园大班语言教案：我和我的外婆 篇1
活动目标：
1、 通过实践和讨论，使幼儿初步学习和同伴友好地共同玩和轮流玩的方法。
2、 初步培养幼儿独立思考和解决问题的能力。
3、 使幼儿感受愉快的活动情绪。
4、 培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
5、 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
6、培养幼儿的尝试精神。
7、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备：
小，各种新奇的`玩具、图书分成五组
活动过程：
一、 出现小，设问
1、这是什么？你们想玩吗？(请两名要玩的幼儿上来)
2、有两个小朋友要玩小骑车，可现在只有一辆车，怎么办呢？
幼儿讨论，教师可适时地引导，大家得出：一个先玩，一个后玩，一个一个地玩，就是轮流玩，学习词：轮流。
3、请两名幼儿轮流玩小骑车。知道互相谦让，让对方先玩。
4、还有谁想玩请三名幼儿来玩，问：他们应该怎么玩呢？引导幼儿说出：一个一个地轮流玩，巩固幼儿对"轮流"的理解。
二、 小结
我们一起活动的时候，要团结友爱，玩具大家一起玩，有的玩具可以一个人玩，但人多的时候，就要轮流玩。还有的玩具一个人玩不起来，就要几个人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的？
翘翘板、摇船，要两人友好地共同玩才能玩得好。爬网、大金鱼也可以几个人一起玩。玩时要注意不影响不妨碍别人。
三、 分组活动
1、老师给小朋友带来了许多好玩的玩具，有的可以大家一起来玩，有的是一个一个人玩的，看看小朋友会不会想办法，和别人商量，一起友好地玩。介绍各组内容： 第一组：立体新图书(三本)第二组：玩具小(三辆)第三组：望远镜、万花筒(各一)
2、幼儿自由选择活动内容，老师观察和引导幼儿学习与同伴商量玩的方法。
3、活动结束后谈谈自己的活动情况。
教学反思：
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
幼儿园大班语言教案：我和我的外婆 篇2
活动目标
1、认识外婆家。
2、激发幼儿对外婆家的喜爱之情。
3、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
活动准备
外婆家的相关视频；红、黄、蓝三色笔。
活动过程
1、教师用与幼儿聊天的方式，引出话题。
◆休息天有没有上外婆家去？
◆外婆家有哪些好看又好玩的地方呢？
结合外婆家的相关视频进行讨论。
2、出示范例图，告知幼儿怎样涂色。"小弟弟不认识外婆家的路，妈妈告诉他，你只要将小路上的石头涂上颜色，就知道外婆家在哪儿了。"
3、教师演示握笔和涂色的方法。
4、幼儿用红、黄、蓝三色笔涂小路上的石头。
5、教师观察幼儿握笔和在规定范围内涂色的情况，对部分幼儿给予适当的帮助。
6、涂色完毕，幼儿围坐在一起，教师提问："你们帮小弟弟找到外婆家了吗？"
7、幼儿相互观看同伴的作品。
活动反思：
在社会《外婆辛苦了》活动时，由于孩子认识水平的限制，所以，在认识外婆的`工作时，仅限于知道外婆在哪里工作、干些什么(工作的主要内容)。并根据小班后期孩子完整语言有待培养的特点，在活动中我还增设了小朋友与外婆“通电话”的游戏，提升语言表达能力。最后，在积极主动的自主选择制作中，实现自己的愿望，表达自己的情感。但因孩子间个体差异的存在，我在准备制作材料时，应有层次上的要求。幼儿能通过多种途径感受到外婆对孩子的爱，了解到外婆对孩子无微不至地照顾，并能大胆表达自己对外婆的喜爱之情。但小班孩子的情感萌发，还需依赖生动、有趣的活动来实现。
幼儿园大班语言教案：我和我的外婆 篇3
活动目标：
1、理解故事内容，用简明的语言说出故事主要情节。
2、初步学习故事的对话，大胆讲述。
3、幼儿懂得：要尊敬老人。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
活动准备：
大书《我和我的外婆》。
活动过程：
一、谈话导入，激发兴趣
1、“小朋友，你们喜欢外婆吗？为什么？”
2、“大家都很喜欢自己的外婆。听，电话响了！”
二、初次欣赏，感受意境
教师有感情的讲述故事，引导幼儿初步感知故事的主要内容。
1、“故事的'题目叫什么？”
2、“外婆为什么要打电话给我呢？”
三、分段欣赏，学习内容
1、“外婆甜甜的声音是怎样传到我的耳朵里的？”
2、“小姑娘穿着怎样的鞋子，沿着什么走到外婆家？”
3、“外婆在家干什么，你是从哪里知道的？她要送给我什么礼物？”
4、“织围巾的毛线是哪来的？”
5、“我送了什么礼物给外婆？外婆脸上长长的阳光线是什么？”
6、“外婆的声音好听吗？为什么？”
四、情感提升，结束活动
1、“外婆这样喜欢我们，那我们应该怎么做呢？”
2、教师小结，结束活动。
活动评析：
每一个孩子都喜欢自己的外婆，大书《我和我的外婆》这本书正好把孩子们对外婆的爱体现了出来。孩子对这本出也非常的感兴趣，学说对话也非常积极，如果在活动中加入角色表演，会使课堂气氛更加活跃。
教学反思：
幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。
幼儿园大班语言教案：我和我的外婆 篇4
目标预设:
1、感受故事我和我的外婆之间温馨的情感交流。
2、找一找故事中有哪些长长的线并用句式长长的线说出来。
3、幼儿学会关爱长辈。
4、学习打电话的礼貌用语。
教学重难点：
重点：感受故事我和我的外婆之间温馨的情感交流。
难点：找一找故事中有哪些长长的线并用句式长长的线说出来。
教法学法：
谈话、角色表演
教学过程
一、开始部分
提问：
1、小朋友家里都有哪些人呀？
2、如果想外婆了该怎么办？
二、讲述故事《我和我的外婆》
1、教师和幼儿共同讲述故事《我和我的外婆》
2、幼儿仔细观察画面、认真倾听。
三、和幼儿讨论故事《我和我的外婆》之间温馨的情感交流。
1、故事中有哪些人？〔我、外婆〕强调故事名字,幼儿说一次。
2、外婆爱不爱小女孩〔打电话、围巾〕,小女孩爱不爱外婆？你是怎么知道的？〔去看外婆,送了一幅画〕幼儿观察小女孩的画颜色像什么？
3、教师解说阳光线,让幼儿感受外婆的温暖。
4、你的外婆爱你吗？怎么爱的？你爱外婆吗？怎么爱的`？引导幼儿关心老人〔打电话、去看她〕
四、找一找故事中长长的线和生活长长的线。
1、教师和幼儿一起找,并让幼儿句式长长的线完整的说出来。〔外婆和我之间有一条隐形的线〕
2、生活中的线〔电线、缝衣服的线、鞋带〕
五、角色表演
1、你会打电话吗？如果给外婆打电话我们要给外婆说什么？教师引导：你好！谢谢！再见！
2、教师扮演外婆,请小朋友和老师表演并用礼貌用语。
六、结束
鼓励幼儿回家给外婆打电话。
幼儿园大班语言教案：我和我的外婆 篇5
活动目标：
1.理解故事内容，尝试用完整的语句表述："，请上车"。
2.能认真阅读并清晰地说出宝宝给外婆带去的礼物，会一页一页地翻阅图书。
3.感受并表达对外婆的关心与爱，加深对外婆的认识。
活动准备：
幼儿每人一本绘本，根据书中内容做成的物品模型(实物、图片均可)，将幼儿提前带来的外婆的照片做成PPT页面。
活动过程：
一、交流讨论："我和我的外婆"，唤起幼儿的亲身经历
1.PPT播放班级幼儿的外婆的照片：这是我们很熟悉的.一位老人，她是谁？
2.说说你的外婆是什么样子的。
3.外婆是怎么爱你的？你爱外婆吗？
小结：不管外婆有没有和我们住在一起，她都特别特别爱我们，她常常送我们上幼儿园，接我们回家，带我们去好玩的地方，给我们买好吃的，还会常常亲我们，叫我们"宝贝儿""乖乖""幺儿"……我们也爱外婆！
二、引出话题：如果外婆生病了，引导幼儿表达自己想如何关心外婆
1.如果外婆生病了，你会怎么办？用什么办法可以让她快点好起来？
2.你以前去看望过外婆吗？会带些什么去看外婆？
三、阅读绘本：《开着卡车去看外婆》，了解书中宝宝的做法，学习相应的词语和短句
1.幼儿自主阅读第一遍。
教师注意在幼儿阅读前，提醒幼儿一页一页轻轻地翻书，看完一页再翻下一页，把找到的宝宝装进小卡车里的东西说出来。
读完后提问：宝宝到底装了些什么东西？在第几页？
有没有你不认识的东西？在第几页？
小结：宝宝的小卡车装满了想送给外婆的东西，有好吃的、好玩的、有营养的……好多好多啊！宝宝真爱外婆，他一定想外婆快快好起来1
2.教师指导阅读第二遍。
教师完整示范阅读，引导幼儿学习句式"，请上车"并进一步理解绘本的内容。
现在我们来听一听，宝宝是什么说的吧！(教师读，幼儿看书)
宝宝说得最多的一句话是什么？我们一起跟着宝宝说说看。(教师翻到不同的页面，引导幼儿学习句式)
最后，他见到外婆了吗？是谁和宝宝一起去看外婆？
小结：宝宝很有礼貌，他一个一个的把这些东西请上了小卡车，在爸爸妈妈的帮助下终于见到了外婆啦！
3.师幼共同通读第三遍。
教师和幼儿一边翻书一边共同大声阅读。
除了书上的东西以外，你的外婆最爱的是什么？
四、情境游戏：开着卡车去看外婆。丰富幼儿的感受。帮助幼儿进一步表达
教师和幼儿搭成小车，沿着教室，按绘本的内容进行情境游戏，每拿到一件东西，即用说出相应的短句"，请上车"，最后来到另一位教师扮演的外婆身边(还可请两名幼儿扮演爸爸妈妈)，抱着外婆喊出最想对外婆说的话，游戏结束。