大班优秀游戏活动教案（精选15篇）
大班优秀游戏活动教案 篇1
活动目标
发展幼儿听信号快速变换方向的能力。
活动过程
1、老师先向幼儿介绍游戏的名称及玩法。
名称：《小白兔钻山洞》
玩法：
1将参加游戏的人，分成人数相等的三个活两个小组，第一组和第二组幼儿，每个人手拉手举起来，组成一个山洞。第三组的`幼儿就能扮小白兔。
2、游戏开始后，老师将小白兔集合在一起，手拉手边跳边唱。一二组扮山洞的幼儿也随着唱歌，一会儿老师突然喊：“狼来了！狼来了！”小白兔们就一起竞相钻山洞，一个洞只能钻一个人，最后有没有钻到洞的人，就要表演一个节目。就这样，第一组和第二组的幼儿相互调换，游戏继续进行。老师带领幼儿进行游戏，并注意安全。
3、游戏结束后，老师做活动总结。
大班优秀游戏活动教案 篇2
一、活动目标
1、学唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生动的风格。
2、在原有歌曲的基础上，借助图片、同伴间的讨论，即兴创编与演唱歌曲。
3、在创编歌词与由慢到快的演唱中，接受挑战，体验乐趣。
二、活动准备
1、幼儿看过捏面人，并见过一些面人形象。
2、各种捏好的面人造型图片（有条件的准备PPT）。
3、图片（孙悟空、唐僧、沙和尚、猪八戒头像）四张，空白纸四张，笔。
4、配套磁带或CD。
三、活动过程
1、观看各种面人造型图片（或PPT、多媒体），引出歌曲。
（1）律动《泥娃娃》。
跟教师一起随音乐模仿各种泥娃娃机械运动的'样子。
（2）师：你们见过捏面人吗？
（3）教师借助图片（或多媒体）介绍各种各样的面人，引出歌曲部分内容。
2、熟悉歌曲《捏面人》旋律与主要内容。
（1）教师翻唱歌曲，在"捏一个"部分时，只用身体动作表现歌词中的猪八戒、唐僧、沙和尚、孙悟空形象，并不唱。
（2）教师请幼儿猜：老爷爷都捏了什么？
（3）教师做动作，幼儿随伴奏按节奏念"捏一个"部分歌词。
（4）完整学唱歌曲《捏面人》。
师幼相互扮演老爷爷与面人，分别演唱歌曲的各部分1~2遍。教师用动作提示幼儿各部分的歌词内容。
教师逐步退出动作引导，让幼儿逐步学唱歌曲2~3遍。
3、启发幼儿按故事主题创编部分歌词。
（1）"老爷爷捏的是西游记的故事，那你想编一个什么故事呢？"鼓励幼儿讨论故事主题。
（2）教师选取幼儿讨论的某一主题，对"捏一个"部分歌词进行替换创编。教师将幼儿的创编简化成图，画在空白纸上，并按序排好在黑板上。
（3）在图片的提示下，幼儿演唱由自己创编的歌曲。
（4）教师逐步抽取1~2张简笔图，幼儿快速记忆歌词并进行完整地演唱。
大班优秀游戏活动教案 篇3
活动目标：
1、知道动物之间要互相帮助，增强幼儿的交往能力和相互配合的能力。
2、练习双脚行进跳。
3、练习在有间隔的物体上走，培养幼儿的平衡能力。
4、练习肩上挥臂投准。
活动准备：彩色塑料小跨栏自制梅花桩高跷沙包塑料小筐
活动过程：
一、邀请两名幼儿到河对岸扮松鼠，预备收松果。其他幼儿扮小白兔。
二、游戏开始兔妈妈说："孩子们，河对岸的.小松鼠没有松果吃了，我们这里有很多松果，我们帮他们把松果投过河。
三、"小白兔"分成两队分别给"小松鼠"送松果.
四、"小白兔"双脚持续跳跳过小跨栏，走过梅花桩，踩着高跷，投松果，绕过大树返回，拍第二个"小白兔"的手，依次这样，协作好，守纪律，速度快的一组为胜。
五、游戏结束:给胜利的一组进行表扬
大班优秀游戏活动教案 篇4
（一）活动目标：
1、幼儿能协调、灵活地跳圈。
2、乐于与同伴共同探讨可回收物品与不可回收物品的种类。
（二）活动准备：
1、幼儿已能识辨可回收物品与不可回收物品
2、小呼啦圈若干个、篓子若干个
3、废旧物品（易拉罐、废纸盒、塑料瓶等）
（三）活动过程：
1、将幼儿分成人数相等的两组，分别站在各自的起跑线。
2、教师示意开始，两组的第一名幼儿跳圈到终点（遇单圈时单脚跳，遇双圈时双脚分开同时跳）。
3、到终点后，在终点的'“寻宝区”里将可回收物品选出，并放入空篮中，再延原路返回，拍第二名幼儿的手，依次进行。
4、师及时鼓励表扬。
5、比一比，看哪一对跑得快、选得对。
（四）规则：
1、要跳到圈中心，不能踩线。
2、跳双圈时一定要双脚同时落地。
3、从终点“寻宝区”里选出可回收物品必须放入空篮中。
大班优秀游戏活动教案 篇5
游戏目标
1.了解医院工作人员及其职责，初步扮演医院中的各种角色。
2.生病时懂得要医院看病，了解看病的基本程序：挂号-看病-取药。
3.大胆有创造性地选择替代物与游戏材料，根据游戏需要自制简单玩具。
4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
游戏准备
经验准备：
1.在谈话活动中引发幼儿关于看病的生活经验，了解医院工作人员的.职责。
2.和爸爸妈妈一起收集关于医院的废旧物如：药瓶、病例卡等。
物质准备:在医院投放病历卡、听诊器、针筒、药品等环境创设：创设医院的环境
游戏过程
一、教师出示听诊器和针筒和病历卡，引出游戏，激发幼儿参与游戏的乐趣。
师：小朋友，这是什么？你们在什么地方见过听诊器和针筒？医院里有谁？他们的工作是什么？
二、师幼共同回忆去医院看病的流程：挂号-看病-取药师提问：你们去过医院吗？为什么去医院？去医院看病时，先要做什么？接着做什么?最后做什么？
师小结：小朋友身体不舒服的时候，要去医院看病，看病时，要先到导诊台的护士那填写病历，然后到主治医生那去看病，看完病再去药房取药。
三、提出游戏要求1.要协商讨论，解决医院开业前的各种问题。
2.要选择各种替代物，创设医院环境。
3.按意愿选择角色，分工扮演医生、护士及病人等角色。
四、幼儿游戏，教师以病人的身份介入游戏，观察指导。
1.观察幼儿能否协商、分工，形成初步的角色意识。
2.观察幼儿是否能掌握看病的基本程序：挂号-看病-取药。
3.观察医生、护士能否明确职责。
五、整理游戏材料和环境，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。
1. 整理游戏材料和环境。
2.交流游戏情况。
师提问：1.你今天扮演了什么角色？你是怎么做的?
2.你在游戏中遇到什么困难？你是怎么解决的？
3.下次的医院游戏你认为可以增加什么材料？
大班优秀游戏活动教案 篇6
目的要求
会躲闪跑，提高动作的灵活性。
学习游戏的玩法及规则。
考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
准备
物质准备：自制尾巴若干
环境创设：选择适宜，安全的活动场地
详见第二阶段的第二次指导
体育游戏：《猴子揪尾巴》
1、师以游戏的.口吻带领幼儿做准备运动
2、师介绍游戏的玩法：将自制的尾巴塞在幼儿身后的裤腰上，幼儿两人面对面站立，数一二三，数到三时开始左右躲闪，相互抓对方的尾巴，先揪下来的为胜者
3、交代规则：不能推拉对方
4、幼儿游戏，师观察指导
5、放松活动：幼儿听音乐做放松动作入室
教学反思：
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
大班优秀游戏活动教案 篇7
教学目标：
1、锻炼幼儿身体的协调能力，培养幼儿的规则意识、合作意识以及竞争意识。
2、幼儿能在游戏中体验游戏带来的快乐。
教具准备：螃蟹头饰若干、皮球若干
教学过程：
一、准备部分引导幼儿入场做准备活动
二、游戏活动部分
1、谜语导入游戏活动主题孩子们，你们表现的真好，一个比一个棒，不信咱们比比看，我今天给你们带来了一个谜语，请你们猜猜是什么，"八只脚抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里长把泡沫吐。"（幼：螃蟹）你们真聪明，一下子就猜对了。谁能学学螃蟹是怎么走路的？（请幼儿模仿）螃蟹这个小动物可爱吗？（可爱）你想变成一只小螃蟹吗？（想）好！现在就让我们一起变成一只可爱的小螃蟹吧！（师发头饰）请大家带好头饰和螃蟹妈妈一起学走路吧！
春天到了，可爱的小螃蟹从水里爬上岸，它们想：今天天气这么好，我们来玩游戏吧，于是他们玩起了运球的游戏，你们想参加吗？（想）怎么玩呢，现在我就告诉你们。
2、教师讲述游戏规则男女两队排在前面的两个小朋友为一组，两人学小螃蟹的姿势，背靠背，夹住球。
胳膊像钳夹一样互相勾住，向前走，走到标志处再走回来，把球放入筐内，然后排在队尾等待下次继续玩。下一组小朋友只要前一组的把球放入筐内就可以出发。两只"小螃蟹"一定要注意团结协作好，球不要掉下来，如果掉了，从头再来，走时一定要注意安全。
3、游戏开始：
在幼儿进行几组后，针对游戏情况引导幼儿讨论：怎样才能走得更快走得更稳。
三、结束部分
教师小结本次游戏活动
大班优秀游戏活动教案 篇8
一、设计意图：
到了大班幼儿喜欢玩有竞争的游戏，且与同伴合作意识增强故本次《快乐做运动》活动的设计基于大班孩子这一特点，通过创设情景“蚂蚁搬运粮食准备过冬”来引起幼儿参与活动的兴趣。怎样搬运粮食呢?导入学习重点：两人不直接用手合夹一个球向前走的方法。通过游戏“创设蚂蚁搬运粮食所要经过的路线”，发展幼儿的跑、跨跳、平衡、钻等综合运动能力，培养幼儿克服困难的精神及增强同伴合作的意识。进而让幼儿体会到游戏的乐趣并在愉悦的游戏中完成整个教学目标。
二、活动目标
1、发展幼儿跑、跨跳、平衡、钻、不直接用手夹球向前走等综合运动能力，提高动作的协调性和灵活性。
2、培养幼儿创造性思维和萌发同伴合作意识及克服困难的精神。
3、遵守游戏规则。
三、活动重难点
活动重点：学习两人不直接用手夹一个球向前走。
活动难点：培养幼儿克服困难的精神及增强与同伴合作的意识和能力
四、活动准备
1、牛奶箱、球、平衡木、钻圈、“树林”、筐筐、起点标记、箭头标记、音乐、运动图谱。
2、场地布置：
五、活动过程
(一)在音乐伴奏下，师幼一起做热身操。播放音乐《幼儿啦啦操牛奶歌》。
教师扮蚂蚁妈妈，带领幼儿(扮小蚂蚁)，随音乐做热身操《蚂蚁操》。
(二)小蚂蚁练本领
1、出示球让幼儿探索、尝试两人不直接用手合夹一个球，怎样夹，球不会掉下。重点强调“不直接用手，两人合夹一个球”。鼓励幼儿探索可用身体的哪些部位夹球。
2、请个别幼儿示范夹球，并讲解幼儿夹球的情况。
3、请幼儿找个宽松的地方练习两人合夹一个球向前走，同时强调不能直接用手喔!
(三)游戏“小蚂蚁搬运粮食”
1、小朋友的本领练得真好，我们开始搬运“粮食”吧!游戏前出示运动图谱。教师介绍路线：从起点出发，两人手拉手先跳过水沟，绕过树林，再走过独木桥、钻过山洞，来到草地两人一起夹好球向前走，走到筐筐处把球投入筐内，最后两人手拉手往箭号方向跑回。
2、请两个幼儿示范游戏玩法。强调游戏规则，两人跨跳水沟、绕过树林、往箭号方向跑回时一定要手拉手，夹球时不能直接用手，跑回后手拍下一位小朋友，自己站到队伍的后面。游戏继续进行。
3、幼儿分两组进行第一次游戏。(两人夹球向前走的路线较短)
4、第二次游戏：增加难度，两人夹球向前走的路线拉长，同时加宽“水沟”，要求幼儿克服困难与同伴合作完成。
5、第三次游戏，两组幼儿进行比赛，强调游戏规则。(两人跨跳水沟、绕过树林、往箭号方向跑回时一定要手拉手，夹球时不能直接用手，跑回后手拍下一位小朋友，自己站到队伍的后面。)(播放音乐甩葱歌)
(四)教师带领幼儿做放松动作。
1、我们玩得真开心，小蚂蚁搬运了足够的粮食，很累了，跟教师一起做放松动作吧!(播放音乐“彩虹的约定”)
2、简单讲评幼儿的活动情况。同时让幼儿感受同伴合作游戏的快乐。
3、整理材料，结束活动。
大班优秀游戏活动教案 篇9
游戏目标：
1、感受玩雨点游戏的乐趣。
2、学会听指令，有序地跑和一个跟着一个走。
3、能用身体动作表现小雨点的样子。
4、培养幼儿手眼协调的能力。
5、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。
游戏准备：
空场地、头饰"小雨点"、板凳若干、小花
游戏过程：
一、我是"小雨点"。
给每位幼儿戴上"小雨点"的标记，让幼儿自己随便找一个位置跟着音乐做小雨点落下来的样子。
二、玩法：教师扮演雨点妈妈，当老师说："下大雨啦！"时，全体幼儿在场地上四散跑，当老师说："雨下小啦！"幼儿便在场地上走，当老师说："小雨变成一条小河"幼儿立刻跑在教师面前一个拉着一个排成纵队。幼儿做游戏数次。
规则：下大雨的时候是跑，下小雨的时候是走，违规的取消资格。
三、小雨点回家。
老师说："小雨点跑进花园里啦！"幼儿便回到自己的小板凳上坐好。
游戏视幼儿的兴趣可多重复几次。
大班优秀游戏活动教案 篇10
活动设计背景
大班幼儿活泼好动，各种动作发展日趋完善。在平时开展主题活动时，发现部分幼儿做跳跃动作时，有身体不够协调，跳时落地不稳，起跳时双脚不同步等现象。本次活动训练内容主要是以向上跳为主，锻炼幼儿的肌肉力量，四肢配合的协调性和关节的灵活性。
活动目标
1,、愿意参加体育活动，体验跳跃的乐趣。
2、练习向上跳的动作技能，尝试用手够到距离30厘米左右的物体。
3、在游戏中尝试、观察、讨论跳跃的方法。
4、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。
5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
教学重点、难点
重点：探索向上跳的方法。
难点：用手够到距离30厘米的物体。
活动准备
音乐、气球、长椅
活动过程：
一、热身运动，随音乐活动身体各部位，激发幼儿参与活动兴趣。
二、尝试向上跳，探索向上跳的方法。
1想一想，怎样够到气球。
2试一试，初次尝试向上跳。
3说一说，幼儿总结向上跳的方法，学习向上跳基本动作要领。
4练一练，巩固练习，教师个别指导。
5玩一玩，鼓励幼儿站在长椅上向上跳够气球。学会保护自己，尽最大的努力完成任务。
三、放松运动师幼随音乐调整呼吸，有针对性的放松全身。
大班优秀游戏活动教案 篇11
一、活动区创设背景
本学期，我们主要研究两个内容，一是探索大班年龄段幼儿区域活动环境创设中面临的空间小的问题。二是揭示大班年龄段幼儿在主题背景下的区域活动环境创设中的材料的设计和投放。通过一个学期的实践与研究，我们有实践与研究，我们有一些心得体会。就本园空间小的实际情况，本学期本班研究重点首先放在"有哪些空间可以利用，如何充分利用好这些空间"上。实践下来，我们有以下一些心得体会。
（一）充分利用好三维空间。幼儿园的区域环境创设，要充分利用好室内外的地面、墙面和空间，尽可能多地为幼儿提供知识或信息刺激的机会和条件，以便提高幼儿的无意识学习能力。
1、在室内外地面可各种图形和格子、数字等。在区域活动时，孩子们可以和同伴一起协商，制定游戏规则，一起游戏。在游戏过程中，培养了幼儿的规则意识，促进了幼儿合作能力的发展。
2、空间布置主要是通过吊挂各种具有教育性和装饰性的物品实现的我们在屋顶挂了几根自制的吊饰，将孩子们和家长自制的月饼盒灯笼吊挂起来。这样，不但装饰了环境，培养了幼儿的自信心和成就感。
3、充分利用好墙面，让墙饰成为孩子学习过程和结果的记录。以往，墙饰多是老师的事情，墙饰的作用主要是为了装饰美化教室，孩子很少参与墙面装饰，他们与墙饰很少产生互动。本学期，我们布置墙饰时，主要以幼儿参与为主，充分调动幼儿积极性，让他们画老师、画好朋友并进行装饰。促进了主题的进展。我班的墙饰成了孩子学习过程和结果的记录。
（二）充分利用好橱柜、桌面及窗台、窗户，创设了一个有利于幼儿发展的区域活动环境。例如：角色区利用每个橱柜放日用品、饮品做了标记。
（三）充分利用好室外空间。为了实现资源共享，在户外活动时利用大操场、还有平整的地面供幼儿使用。
二、活动区设置说明
1、图书区：园内发放及幼儿自带的图书，根据课程需要提供字卡、纸偶、识字玩具的材料。书架、书袋、小椅子、小桌子等设施。
2、建构区：四种以上的塑料拼插玩具，废旧材料2至3种，每种数量有利于5至6名小朋友玩游戏{纸盒、纸筒、易拉罐等}。
3、美工区：园内发放的各种美术工具{笔、剪刀、泥板、毛笔、彩笔}等材料，根据课程需要收集的半成品、废旧材料等。
4、益智区：幼儿游戏棋、五子棋、牌等，根据需要幼儿收集的各种杂粮、筷子、毛线等，老师自制的益智区材料《半成品》。
5、角色区：幼儿收集的各种废旧物品纸箱、奶盒、矿泉水瓶子等，还有各种仿真的'蔬菜和水果，各种文具类的用品。
三、活动区名称
1、图书区：开心书吧。
2、建构区：我是小小建筑师。
3、美工区：小巧手。
4、益智区：益智区。
5、角色区：月亮班超市。
四、活动区目标图书区：
1、阅读时保持安静，不大声讲话，不影响别人。
2、注意用眼卫生，眼睛与书保持一定距离，坐姿端正，看完书要及时整理，摆放整齐。
3、对文字感兴趣，能在成人的启发上认读汉字，愿意学说普通话，初步养成爱惜图书的好习惯，能初步看东图画书中的主要内容，并能够表演。
建构区：
1、构建比较复杂的，有大型主题组成的建筑。
2、能自行设计、自行构造。
3、和同伴一起构建，并解决过程中的问题。
4、乐意在原有的作品呈现的基础上，围绕主题继续创作。
美工区：
1、对动手制作活感兴趣，愿意通过自己动手制作作品2、能够正确使用剪刀、正确分辨各种线型，进行制作活动。
3、在制作活动中不怕困难，相互帮助，获得成功的体验。
4、养成良好的手工制作活动常规。
益智区：
1、正确运用多种材料（七巧板、数字、图形等），探索多样化的玩法，发挥创造性，一物多用。
2、活动有目的，操作认真。
3、能有重点的讲述自己的操作过程与结果，有探索欲望。
4、能自觉、有条理的收拾游戏材料。
角色区：
1、积极参与角色游戏，对福州小吃游戏有浓厚的兴趣。
学会协商分配角色，积极主动地与同伴交往，友好合作，能解决游戏中出现的问题。
2、能正确反映角色的社会职责和角色之间的社会关系。
在游戏中能遵守游戏规则、能在游戏中正确使用礼貌用语，归类摆放和收拾游戏材料。
3、了解家乡的饮食习俗，萌发爱家乡的感情。
五、材料投放说明图书区：
1、活动室中的小桌子和小椅子；
2、充分展现图书封面的书架或书袋；
3、定期更换图书，维持读书的兴趣图书的来源：可以由幼儿园一方提供扩展到家长捐赠，或幼儿可从家带书到幼儿园，
4、图书的变化：如果有大量的图书，应该一次只陈列一部分，然后定期更换，将全部书都摆在图书区，会使幼儿眼花缭乱，无从选择，一般每隔2—3个星期更换一次。
5、图书的整理：图书应以最吸引入的方式加以陈列，如果封面破损或撕掉，就要及时修补或者更换，一本破损的图书不但不能引起幼儿的兴趣，而且暗示幼儿书并不重要。
活动反思：
区域活动创设的是一个丰富多彩、多功能、多层次的游戏活动，它具有自由选择的条件。并能让每个孩子都有机会接触符合自身特点的环境，并用自身特有的方式同化外界。区角活动最大的特点在于：它给予幼儿自由的游戏空间长自主的游戏氛围，是幼儿自我学习，自我发现，自我完善的活动。同时它具有灵活性，能满足幼儿发展的需要，是实施个别化教育的有效形式。因此，区角游戏是孩子们的最爱。
每当孩子们进入游戏区，很快就进入了角色。他们有的看书、有的下五子棋、有的开心的搭积木、玩插塑……他们常常将搭好的积木拿给我看，并开心地告诉我自己搭的是大炮、飞机、宝塔……看着孩子们一个个快乐地玩着，我也很开心。因为在这个环境中，孩子们可以尽情地发挥，尽情地释放尽情地构思他们的奇思妙想。所以，每当进行区域游戏活动时，孩子们就会高呼"万岁"，很快就融入其中，尽情地享受游戏带来的快乐。因为在这里，他们是区角的主人，伴随他们的是愉悦、快乐、兴奋和满足。培养了他们自我发展的兴趣，这也是我们最初的目的。在此过程中，我们能从多方面了解孩子，敏锐地观察孩子之间的差异。从而因材施教，更有效地开展教育活动孩子。
但是在区角活动中，我们也遇到了许许多多的问题。
问题一：准备了许多材料，孩子们却不理会，或操作马虎。出现这种现象，其原因可能是活动本身缺乏趣味性、单调枯燥，操作活动难度大（或过于简单）。我们尝试增加活动的趣味性，适时地调整活动材料，除了考虑教育的需要外，幼儿兴趣及发展的需要也能忽视，通过与幼儿共同商量，更新丰富材料，让幼儿感受到自己是区域活动的主人。当然，区域活动的材料还应具有层次性的探索性，材料的投放要顾及到幼儿的个体差异。
问题二：我们可能指导不当，或急于指导，让孩子自主探索的机会悄然流失，使区角活动丧失了应有的价值。要解决此类现象，首先我们应树立幼儿是区角活动主体的观念，只有在自主活动的过程中，幼儿才能充分体验自身的存在价值，更好地获得发展。在区角活动中，活动的整个过程主要是一个幼儿自发生成、自由想象，积极创作长大胆表现的过程，要给幼儿留出充分探索、质疑的时间和空间，在活动中给予积极的期望。
通过对幼儿园区域活动的教研学习，我们知道所谓区角活动，简单地说就是小组或个别活动，也就是教师根据教育目标，有意识地将整体活动范围分割成小区活动活动空间，有目的、有计划地投放材料，幼儿根据自己的意愿选择活动内容和活动伙伴，主动地进行探索和交往。在此过程中，教师应该及时的分析反思，在观察指导的基础上，做好观察记录长进行理论、实际的分析。在这其中，可以从两个方面考虑：
一是教师自己，环创是否适宜，布局是否合理；材料提供上是否要做调整；游戏中的介入行为是否及时、适时，对幼儿的游戏是否有推动作用。
二是幼儿：孩子的兴趣在哪里，游戏中需要幼儿积累怎样的经验，幼儿是否已经具备幼儿在游戏中的效、合作等达到怎样的水平，还存在什么问题，需要怎样的帮助......有了分析反思，才能体现指导的价值，帮助我们不断发现区活动的价值，促进幼儿在自主游戏中得到进一步发展。
同时，我们还可以进一步将主题与区角有机结合，互相渗透，使主题在区角中生成和发展，使区角在主题背景下丰富和深入，体现课程内容的整体性，促进幼儿整体性发展。
大班优秀游戏活动教案 篇12
活动目标：
1.能通过观察和想象大胆的运用水粉表现各种鱼类，并运用点、线及简单的图案进行装饰。
2. 能够体验并感受水粉画带来的乐趣。
3.能通过观察感受冷色与暖色的对比。
活动准备：
1.水粉、水桶、水粉笔、抹布、幼儿操作纸。
2.各种鱼的图片、“海底动物”视频。
3.经验储备：幼儿已经认识这些海底动物，并了解他们的生活习性。
活动过程：
一、教师带领幼儿通过欣赏视频，激发幼儿对海底生物——“鱼”的喜爱之情。
1.看“海底动物”视频，导入活动引起兴趣。
师：大海里生活着许多的动物，每天都发生许多有趣的故事。
2.引导幼儿观察图片讲述海里动物的'形态特征。
师：在这里你发现了哪些鱼？它们有什么共同的地方吗？
师：有什么不一样的地方？（引导幼儿观察鱼的色彩、形状、花纹、大小。）
3. 引导幼儿观察冷色调与暖色调的对比。
师：大部分鱼的颜色是属于什么色调的？那大海的颜色呢？
小结：想象一下，在冷冷的大海里，小鱼们都穿上了暖色调的衣服，真漂亮呀！
4. 引导幼儿仔细观察发挥幼儿想象自己的“海底世界”。
师：这么美丽的海底世界，有这么多的鱼，猜猜它们会发生什么样的故事？
二、通过想象相互交流“我心中的海底世界——鱼”。
1. 师：这么美丽的一幅海底世界，这么多、美丽的的鱼你想不想把它们画下来呢？
2. 引导幼儿回忆已有经验，想象创作工具。
师：如果你来画，你会用到那些绘画的工具？
3. 教师出示绘画工具，颜料、水粉笔，讲解绘画步骤。
师:今天我给你们带来了颜料和水粉笔，你会先画什么，再画什么？
三、交待要求，幼儿协作，教师指导。
1. 提醒幼儿涂色时注意用笔和卫生。
2. 注意先画背景再用暖色调的颜色画鱼。
四、展示作品，鼓励幼儿表述。
请幼儿将作品放在桌子上不动，与其他画好的小朋友进行交流，并能用连贯的语言描述画面内容。
大班优秀游戏活动教案 篇13
活动目的： 1.培养幼儿的语言表达能力，启发幼儿的多向思维。
2.学习运用关联词"因为……所以……"。
3.培养幼儿初步的尝试思索、分析的能力。
活动准备： 1.黑板上布置一幅大背景图，每组放有小背景图及动物卡片。
2.狮子、大象、猫、鼠、乌龟、公鸡、狐狸的插入图片。
活动过程：一、创设情景、设置悬念 1.出示背景图。森林里除了有许多树和小动物以外，还有什么?(房子、楼房、两幢新楼房……)
2.昨天狮王给我打了电话，说它碰到一个难题，难题就出在这两幢楼上，到底是怎么回事呢?
3.教师讲故事，幼儿欣赏。
二、学习关联词"因为……所以……" 1.你们刚才听到有哪些动物参加分房子?
2.狮王召集它们开会，它们分别提了些什么要求?谁先发言?(老鼠)它说了些什么?(它不愿意和猫住在一起)为什么?(因为猫爱吃老鼠)
3.现在我们试着用"因为……所以……"把老鼠的话连起来。(因为猫爱吃老鼠，所以老鼠不愿意和猫住在一起)
三、分组讨论分房方案 1.每张桌上都有一套图片和六种动物，请每组根据动物各自的特点试着给它们分房，并且用"因为……所以……"说出理由。
2.请每组幼儿派代表说出分房理由。(因为大象太重，乌龟爬楼比较困难，所以它们必须分在一楼；因为猫爱吃老鼠，公鸡怕狐狸，所以这两对动物不能住在一起)
3.打电话告诉狮王分房结果：红房一楼住大象，二楼住老猫，三楼住狐狸；黄房一楼住乌龟，二楼住公鸡，三楼住老鼠。
四、语言游戏：接龙让孩子在老师的提问要求下尝试接答结果。"因为天气太热"(所以我要洗澡，所以我出汗了，所以要开空调……)"因为我爱吃蔬菜"(所以我长得高，所以我的身体好，所以……)。
大班优秀游戏活动教案 篇14
【活动目标】
1.锻炼下肢力量，发展身体的协调性和平衡性。
2.学会合作、协商。
3.乐于探索、交流与分享。
4.幼儿可以用完整的普通话进行交流。
【活动准备】
皮筋、平衡凳、轮胎、音乐（热身、放松）
【活动过程】
一、音乐热身跟音乐互动身体关节，重点活动下肢关节
二、出示皮筋，引出游戏名称。
1.幼儿自由俩俩结合，用皮筋绑在一起，试着走一走。在走的过程中，注意走得好的。
2.教师小结，引导幼儿为什么有的.小伙伴走的好，不摔跤。让幼儿知道要协商，喊口号一起走，节奏、脚步统一。
三、分两组赛，闯关。
1.第一关，小伙伴自由分成两组，看哪组走的快。
2.第二关，加大难度，从低到高放置平衡凳。让幼儿一只脚在上一只脚在下走过平衡凳。
3.第三关，全部放置轮胎。每组投放8个轮胎，一只脚在轮胎里面，一只脚在轮胎外面走过去。
4.第四关，要求幼儿协商好，一只脚在轮胎里面，一只脚在轮胎外面，一起跳过轮胎。
四、音乐放松跟小伙伴坐在地上互相捶捶腿，蹬自行车，抱一抱拍拍后背。
【活动反思】
两人三足要求幼儿互相协商，喊着统一的口号往前走。刚开始的时候幼儿之间缺乏商量，按自己的节奏走，刚走几步就摔跤。通过练习，老师的引导，幼儿学会了协商，适应对方的节奏，逐渐找到了方法。在活动中不断地加大难度来增加幼儿之间的默契，大部分走的很好。再跳轮胎的环节中难度最大，有的幼儿能互相协商喊着"一二跳"的口号顺利的过关，有的幼儿之间缺少沟通，节奏不统一导致摔跤。再放松的环节中，互相为对方着想，增进两人之间感情。总的来说本节课的目标基本能实现，再配合方面有待加强和锻炼。
大班优秀游戏活动教案 篇15
【设计意图】
活动设计的基础来源于纸，纸是幼儿日常生活所熟悉的东西。幼儿常常用它来画画、写字、做手工作品。我在观察中发现大班下学期的幼儿在创造思维（主要是求异性发散性）上有了明显地发展，他们已不满足于已经发现的几种玩法、用法，而是喜欢去探索新的方法，去重新利用“旧”的事物。例如：中班玩纸时，幼儿常用平面的纸当扇子；到了大班下学期，如果再请他们做扇子，则多数采用摺摺皱的方法。在剪、贴、画、折的各项活动中幼儿显示出很大的热情，为本次活动打下了良好的基础。
【活动目标】
1、乐意参加操作活动，养成实事求是的态度。
2、在实践探索的过程中，懂得只要用折叠的方法，改变纸的形状，纸就能承受一定的力。
【活动准备】
1、积木若干、小筐。
2、长方形的似明信片的白纸若干、玻璃杯。
3、固体胶、双面胶若干。
【活动重、难点】
让幼儿通过实践活动来证明纸的承受力。
【活动过程】
一、说说纸的用途
1、导入：师出示一张纸，说：“小朋友们，今天我们来说说纸。纸可以用来干什么？（画画、写字、擦窗、折手工……）
2、前些天我的朋友告诉我，他能用两张纸，一张做桌面，一张做桌腿组合成一张一条腿的桌子，在这张纸桌上能放上一筐积木、一杯水。你觉得这件事，是真是假？为什么你觉得是真或是假？（幼儿明确的阐述自己的理由）
3、你们有什么办法来证实这件事的真假？小结：小朋友想用实事求是的办法来试试。谁说得对，谁说得错？
二、尝试两张纸做纸桌
1、无论是真是假，让我们一起来试试做纸桌？每人两张纸，学着一张做桌面，一张做桌腿，让纸桌站起来。
2、集中讨论：“我的纸桌站起来了”。（幼儿用语言表述或结合实物表述）
用折的方法：将纸对折立起来变贺卡型
用折的方法：将纸三折变成“门”型
用折的方法：将纸四折变“W”型
用折的方法：将纸卷成圆柱型
三、进一步尝试用两张纸做纸桌
1、试试在纸桌上轻轻地平放积木，看看哪种形状的桌腿最牢，桌面上放的积木最多？
2、鼓励幼儿尝试实验各种形状的桌腿承受力的本领，教师巡回指导。
3、组织交流：你的纸桌上放了几块积木？它是什么形状的桌腿？你发现哪种形状的桌腿比较牢，桌面上可放积木多些？在尝试做纸桌的过程中，你遇到什么困难？是怎么解决的？
4、幼儿再次尝试用不同的积木进行实验？
四、师生共同小结
1、纸的本领很大，通过折、卷的方法，改变它原来的形状后，可以“站”起来，变成一张桌子。
2、小朋友想出了各种方法来造各种形状的纸桌，发现圆柱体的桌腿比“门型”、“W型”、“波浪型”的桌腿都牢，桌面上放的积木块数量多，承受重量的本领最大。
3、还有什么形状的桌腿也像圆柱体的桌腿一样，有一个支撑面，在桌上可以放许多块积木呢？
4、教师演示折成三棱柱型的桌腿，放上一筐积木一杯水，证实朋友说的话是可信的。
5、小结：有时听别人说的话，你觉得有点信、有点不信，最好呢！我们去动手试试，因为事实会告诉我们什么是正确的、什么是不正确的。
五、延伸教育
老师见过会滚动的鸡蛋立在桌子上、立在灯泡上，你能否让完好的鸡蛋立起来呢？什么样的鸡蛋立起来更快些？请孩子们回家试一试。
反思：“给孩子一个空间，让他自己往前走。给孩子一个条件，让他自己去锻炼。给孩子一个问题，让他自己去找答案。给孩子一点困难，让他自己去解决。给孩子一点自主，让他自己去选择”。是呀，就应该多给孩子一些空间和机会，让他们去发挥、去想象。通过这节课的学习，就是最好的验证。我本来想示范，又一想还是别示范的好，所以我一开始没有做。因此，通过孩子们自己的发挥想象，做出了各式各样的纸桌。虽然有个别幼儿没有成功，但是他们也经过了一个思维与操作、实验的过程。
孩子们的作品让我出乎意料，富有个性、富有创造性。在制作过程中，我不断听到孩子们惊喜的声音：“老师，瞧，我的桌子也站起来啦。”“老师你看我的桌子腿是方的，和他们的不一样！”这一声声兴奋的报告声透着孩子的自我成就感。因为，这纸桌是我自己创作的，不是跟别人学的。新课改要求老师们要放手让孩子自己去尝试，不要把孩子们牵的太紧，我认为我这堂课对这一新课改精神进行了成功的验证。