《小猫钓鱼》中班教案

《小猫钓鱼》中班教案（精选13篇）

《小猫钓鱼》中班教案 篇1

　　游戏目标：

　　1、训练幼儿点数的能力以及知道在1的基础上添上1是2，再添上1是3，再添上1是4。

　　2、训练幼儿的观察力、注意力以及准确的判断力。

　　3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　4、让幼儿学习简单的数学题目。

　　游戏内容：

　　1、家长先要准备好小猫钓鱼的玩具一套。

　　2、家长告诉幼儿。"你今天扮演小猫，看看你能钓多少条鱼？"幼儿拿起钓杆开始钓鱼（这种玩具是一直转动的，而且鱼的嘴巴一张一合，可以锻炼幼儿）当幼儿钓到一条时，家长就问"钓到几条？"幼儿会回答"1"条，当幼儿再钓到一条鱼时，家长说"一条与再添上一条鱼是几条？"幼儿回答"2条"。第三条时引导幼儿说出"2条鱼再添上一条鱼是3条鱼"当幼儿钓到第4条鱼时，家长问幼儿：一共钓了几条鱼？并且让幼儿仔细数钓到鱼的个数，说出总数，"3条鱼加上1条鱼是4条鱼"。

　　游戏指导：

　　1、幼儿钓鱼时，家长要鼓励幼儿不慌不忙的钓鱼，锻炼耐心。对于钓不到鱼的幼儿，家长可以手把手的帮助。

　　2、幼儿在达到游戏目标时，若有兴趣，把鱼放在里面重新进行。

　　活动反思

　　活动中幼儿思维还是很活跃的，参与积极性比较高。针对中班幼儿的认知特点和他们天真浪漫，爱说爱动，及对自己的行为约束力差，注意力容易分散的特性。活动关键在于采取多种形式培养幼儿的学习兴趣，激发孩子主动学习的积极性。如果老师能够让孩子们一上学就感受到学习的乐趣，从小培养起他们的强烈的求知欲、良好的思维品质和学习习惯，对孩子们来说，将受益匪浅。

　　数学活动“不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循幼儿学习数学的心理规律，强调从幼儿已有的生活经验出发……数学教学活动必须建立在幼儿的已知发展水平和已有的知识经验的基础之上。数学活动中教师要能及时肯定他们在生活中善于观察的`好习惯，培养幼儿有一双“用数学视角观察世界的眼睛”。

《小猫钓鱼》中班教案 篇2

　　活动目标：

　　1. 在游戏情境中学唱歌曲"小猫去钓鱼"

　　2. 乐意参与活动，体验与同伴共同游戏的快乐。

　　3. 喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　4. 让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

　　活动准备：

　　小猫的头饰、钓鱼竿、小鱼、水桶、PPT等。

　　活动过程：

　　一、情境导入

　　看看、说说小猫去干嘛(观看PPT)教师：我们一起来看看到底是谁来了?(出示小猫拿鱼竿PPT)

　　----是小猫，我们一起来跟小猫打声招呼。

　　仔细看看，小猫手里拿着什么呀?它要去干什么呀，谁来猜一猜?

　　二、欣赏歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌词内容。

　　1.教师边唱边表演"小猫去钓鱼"●师表演一遍。(小幅度做动作)----我们一起来看一看，啊，原来小猫去钓鱼了，小猫呀一边钓鱼一边唱歌，我们一起来听一听小猫唱了什么。

　　2.帮助幼儿回忆理解歌词。

　　你们听到小猫去干什么了?(钓鱼)

　　小猫去钓鱼!歌里怎么唱的?我们一起来试试唱一唱!(唱：小猫去钓鱼，小猫去钓鱼)小猫有没有钓到鱼啊?

　　那它钓到的鱼多吗?歌曲是怎么唱的?(唱：钓呀，钓呀，钓了许多鱼!)

　　我们再来听一听!(师唱：小猫去钓鱼、小猫去钓鱼、钓呀，钓呀，钓了许多鱼)

　　3、教师再次边唱边表演。

　　小猫钓了真么多的鱼，真开心!我们一起来唱唱，好不好?

　　唱的真不错!小猫钓了许多鱼，那到底钓了多少呢?

　　三、欣赏歌曲后半段，学习说唱部分小猫钓了许多鱼，到底钓了几条呢?我们一起来数一数。

　　-小猫一共钓了几条鱼啊?真的吗?我们再来数一数。(重复说唱部分)

　　-原来小猫一共钓了5条鱼，那小猫每一次钓都只钓上来一条鱼吗?

　　哦，小猫有一次钓上来了两条鱼呢!我们一起来念一念!(指着课件一起念"三条四条钓上来")

　　四、完整演唱歌曲

　　小猫钓了这么多鱼，真开心!我们一起来完整的唱一唱，好吗?(图谱)小猫的本领可真大，钓了这么多的鱼，我们一起来学小猫钓鱼好不好?聪明的小猫找一个空一点的地方站，小手拿着鱼竿，准备好了吗?(师幼一同表演唱)-小猫们唱的真好，钓了这么多鱼，我们回家吧!(请幼儿回座位)五、音乐游戏。(巩固歌曲，体验共同游戏的快乐)

　　1.讲解游戏玩法老师来当小猫，谁来做小鱼呢?哦，你们都来做小鱼。

　　等会儿我要来钓鱼的，我的钓鱼竿掉到哪条鱼，你就跑到我的后面来，拉着我的衣服，跟着我回家。我来钓第一条鱼，试试看!三条四条钓上来，哦，你们都喜欢我，要跟我回家。第五条鱼钓上来。

　　2.第一遍游戏----我要出发罗!小鱼们一起唱歌哦!声音要甜甜的。

　　小鱼钓上来了，我们站站好!

　　----我们看看是不是钓上来了5条鱼。第一条是哪条鱼，第二条?(请幼儿按顺序排好队)一起来数数是不是5条鱼!下面的小鱼谁帮忙数得好一会也请他来做游戏。(数数)是不是5条鱼都钓上来了?(是)好，小鱼小鱼快快回家，和你们的好朋友在一起。

　　3.第二遍游戏。

　　小猫的肚子又饿了，我要出发钓鱼了，这一次，我要钓的唱歌好听的鱼宝宝，哪条小鱼嘴巴张得圆圆的，声音甜甜的我就去找他做朋友。准备好了啊。

　　4.第三遍游戏：再请名幼儿做小猫。

　　还有谁想来试试?(请一名幼儿)这一次，我们把所有的小鱼都钓上来行不行?

　　我们一起去钓鱼啦!(钓至五条鱼时，所有的小鱼钓上来)都钓到鱼啦!小鱼们跟着小猫回家去吧!(结束活动)

　　活动反思：

　　由于幼儿中班的孩子无法做到注意力集中40分，因而教学中设计了中场游戏让学生恢复体力和精神。

　　从整节课来说，教学中我尽量采用多元化的激励式评价，如通过表情(如微笑)、手势、肢体接触、小奖品等多种形式表扬或提醒学生，控制课堂，教学效果良好。

《小猫钓鱼》中班教案 篇3

　　活动目标:

　　1、通过故事懂得做事要一心一意的道理。

　　2、培养专心做事的好习惯。

　　活动准备:

　　教学挂图;词卡:“三心二意”、“一心一意”。

　　活动过程:

　　一、激趣引入

　　幼儿自主阅读幼儿用书中的故事,通过画面理解故事内容。

　　1、教师:故事里都有谁?它们去小河边做什么呀?你们猜猜故事内容是什么?

　　2、幼儿阅读后回答。

　　3、教师:小朋友们你们能看着这个图来编一个故事吗?(教师引导幼儿根据图编故事。)

　　4、教师:小朋友们变得故事可真精彩呀,可是我们书上的故事是什么呢?让我们一起来看看吧。

　　二、深入理解

　　教师带领幼儿共同阅读故事《小猫钓鱼》,并通过提问帮助幼儿理解故事情节。

　　1、教师讲故事。

　　2、教师:小朋友可要认真听哦!等下老师会提出问题考考你们的。

　　教师:故事中都有谁呀?它们在做什么?小猫开始钓到鱼了吗?为什么没有钓到鱼?﹙因为小猫钓鱼时它一会儿捉蜻蜓,一会儿捉蝴蝶,做什么事总是三心二意的。﹚

　　3、教师:后来小猫钓到鱼了吗?为什么?﹙钓到了,因为它听了妈妈的话,一心一意去钓鱼。﹚

　　三、帮助幼儿理解“三心二意”和“一心一意”的意思。

　　1、引导幼儿理解“三心二意”的意义。

　　①教师出示词卡。教师:你们知道什么是三心二意吗?

　　②幼儿分小组讨论后回答。

　　教师小结:“三心二意”就是形容做事的时候注意力不集中,不专心,一会儿做这个,一会儿忙那个,结果什么事都做不好,什么事都完成不了。就像有些小朋友上课的时候不认真听讲,上课做其他事,这样的小朋友就像小猫一样三心二意。

　　2、引导幼儿理解“一心一意”的意义。

　　①教师出示词卡。教师:那么,你们知道什么是“一心一意”吗?

　　②幼儿分小组讨论后回答。

　　教师小结:“一心一意”就是形容一次只做一件事,做事很专心,不受其他事物的影响,注意力不集中,事情往往完成的比较好。就像我们班很多小朋友一样上课认认真真的,不做与课堂无关的事,这样的小朋友就是一心一意的。

　　四、请小朋友说一说自己做事的经历。

　　1、教师:小朋友们有没有像小花猫一样做事三心二意的经历呢?结果是怎样的?

　　2、教师:你有没有像小猫一样做事一心一意的经历呢?结果又是怎样?

　　五、引导幼儿养成做事专心的好习惯。

　　1、教师:小朋友们,我们是学习小猫的“三心二意”还是学习小猫的“一心一意”呢?

　　2、教师小结:小朋友们说得对,我们以后无论做什么事,都要做到一心一意,只有专心做事,才能把事情做完、做好。

《小猫钓鱼》中班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，能用较连贯的语言表达自己的想法。

　　2、懂得只要专心才能做好一件事，学会本领。

　　3、丰富词汇：一心一意、三心二意、专心。

　　活动重难点：

　　1、活动重点：理解故事内容。

　　2、活动难点：理解故事内容，能用较连贯的语言表达自己的想法。

　　活动准备：小猫手偶、教学挂图

　　活动过程：

　　一、出示木偶，引起幼儿活动兴趣

　　师：猫弟弟特别爱吃鱼，猫妈妈每天都到小河边去钓小鱼给猫弟弟吃，后来，猫弟弟长大了，他也想学习钓鱼的本领。

　　衔接语：猫弟弟钓到鱼了吗？我们一起来听故事。

　　二、讲述故事，初步理解故事内容

　　1、教师配乐完整讲述故事

　　师：故事的名称是什么？在《小猫钓鱼》这个故事里，有哪些角色？主要讲的是谁？

　　衔接语：猫弟弟一共钓了几次鱼？都钓到了吗？

　　2、看图片分段理解角色的行为与对话

　　图片1、师：猫弟弟第一次钓鱼的时候谁来了？小蜻蜓是什么样子的？谁来学学它？猫弟弟看见了心里怎样想？又是怎样做的？

　　图片2、师：猫弟弟第二次钓鱼的时候又看见了什么？它的心情和第一次是不是一样的？

　　图片3、师：猫弟弟两次都是怎样回到河边的？它看见猫妈妈钓到大鱼时，心里怎样？后来，猫妈妈是怎样对猫弟弟说话的呢？（重点理解词语：三心两意、一心一意）

　　图片4、师：猫弟弟听了妈妈的话，钓到一条大鱼的时侯，它的心情又是怎样？它是怎样的语气讲话的呢？最后猫弟弟是怎样钓鱼的？

　　三、完整欣赏木偶剧表演。

　　四、小结：让孩子懂得只有专心才能做好一件事，学会一种本领。

《小猫钓鱼》中班教案 篇5

　　中班语言教案《小猫钓鱼》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿初步理解一心一意、三心二意的含义，喜欢听故事，并能在小朋友面前表演故事，能用绘画的形式，表现故事情节，培养幼儿的创造力。

　　设计背景

　　人和动物有着密切的关系，对周围的小动物充满了好奇心和求知欲，通过故事的形式让幼儿知道做什么事儿都要一心一意，不要三心二意的道理。

　　活动目标

　　1、 喜欢听故事，并能在小朋友面前表演故事。

　　2、 初步理解一心一意、三心二意的含义。

　　3、 能用绘画的形式，表现故事情节。培养幼儿的创造力。

　　4、 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　5、 让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　重点难点

　　重点：让幼儿知道一心一意的含义

　　难点：幼儿绘画。

　　活动准备

　　背景图、录音机、磁带、小猫钓鱼课件、白纸、水彩笔、油画棒等

　　活动过程

　　一、观察过程：

　　1、师出示背景图请幼儿观察

　　2、师提问：这是什么地方?他们在干什么?

　　二、欣赏并学习故事

　　1、师放录音请幼儿欣赏一遍故事

　　2、师播放课件请幼儿用感官来熟知故事

　　3、师提问幼儿：谁和谁在干什么?小花猫是怎样做的?蜻蜓蝴蝶飞来后小花猫又是怎样做的?结果怎样?

　　4、师生讨论：我们应该向谁学习?为什么?

　　5、教师小结：告诉幼儿一心一意、三心二意的含义。以后我们做什么事儿都应该一心一意的道理。

　　6、请个别幼儿在小朋友的面前表演故事。

　　三、活动延伸：

　　绘画《小猫钓鱼》

　　1、师生谈话：小朋友喜欢这个故事吗?(喜欢)让我们一起来用绘画的形式表现这个故事好吗?

　　2、教师为幼儿提供绘画材料供幼儿自由选择，

　　3、教师巡回指导，并鼓励幼儿大胆设计，发挥想象力。

　　4、作品展示，并投放到美术活动角供幼儿欣赏。

　　教学反思：

　　幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

《小猫钓鱼》中班教案 篇6

　　活动目标

　　1、 喜欢听故事，并能在小朋友面前表演故事。

　　2、 初步理解一心一意、三心二意的含义。

　　3、 能用绘画的形式，表现故事情节，培养幼儿的创造力。

　　4、 通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

　　5、 幼儿活动时遵守秩序的观念。

　　重点难点

　　重点：让幼儿知道一心一意的含义

　　难点：幼儿绘画。

　　活动准备

　　背景图、录音机、磁带、小猫钓鱼课件、白纸、水彩笔、油画棒等

　　活动过程

　　一、观察过程：

　　1、师出示背景图请幼儿观察

　　2、师提问：这是什么地方？他们在干什么？

　　二、欣赏并学习故事

　　1、师放录音请幼儿欣赏一遍故事

　　2、师播放课件请幼儿用感官来熟知故事

　　3、师提问幼儿：谁和谁在干什么？小花猫是怎样做的？蜻蜓蝴蝶飞来后小花猫又是怎样做的？结果怎样？

　　4、师生讨论：我们应该向谁学习？为什么？

　　5、教师小结：告诉幼儿一心一意、三心二意的含义。以后我们做什么事儿都应该一心一意的道理。

　　6、请个别幼儿在小朋友的面前表演故事。

　　三、活动延伸：

　　绘画《小猫钓鱼》

　　1、师生谈话：小朋友喜欢这个故事吗？（喜欢）让我们一起来用绘画的形式表现这个故事好吗？

　　2、教师为幼儿提供绘画材料供幼儿自由选择，

　　3、教师巡回指导，并鼓励幼儿大胆设计，发挥想象力。

　　4、作品展示，并投放到美术活动角供幼儿欣赏。

　　设计背景

　　人和动物有着密切的关系，对周围的小动物充满了好奇心和求知欲，通过故事的形式让幼儿知道做什么事儿都要一心一意，不要三心二意的道理。

《小猫钓鱼》中班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、乐与参加数学活动。

　　2、能发现物体的特征并进行分类。

　　3、初步培养观察、比较和反应能力。

　　4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　5、有兴趣参加数学活动。

　　活动准备：

　　有颜色标记的鱼缸3只钓鱼工具人手一套每人一个小篓3种颜色、大小不同彩色鱼若干(红黄绿3种)钓鱼池的场景布置。

　　猫妈妈的头饰小猫胸饰人手一份。

　　活动过程：

　　老师戴上猫妈妈头饰当猫妈妈幼儿戴上胸饰当猫宝宝。

　　一、幼儿闭上眼睛做睡觉状。

　　老师：宝宝们起床了(听音乐做日常生活模仿动作)

　　宝宝们你们饿了吗?(饿了)今天的天气真好啊，宝宝和妈妈一起到外面去钓鱼好不好?

　　幼儿边听音乐边钓鱼

　　(领幼儿到鱼池的场景布置，让幼儿自由钓鱼。钓到的鱼放在小篓里，等鱼池里没有鱼了让幼儿回到座位上坐好。)

　　老师：鱼池里的鱼都钓完了，我们回家吧。带领幼儿回到座位做好。(把鱼竿收起来放在小椅子下面)

　　老师：宝宝们真厉害，钓了怎么多的鱼，我们来看看这些小鱼好吗?

　　请个别幼儿拿着自己的小篓上前说说你钓了些什么样子的鱼，它们是不是一样的?(不一样)有什么不一样?(颜色不一样)它们都有些什么颜色?(红、黄、绿、)(还有什么地方也是不一样的?(有的大有的'小)

　　请幼儿把大的鱼给妈妈吃。

　　老师：小鱼太多了，我们先把它们养在鱼缸里好吗?

　　(出示有颜色标记的鱼缸3只)(红、黄、绿、)提问：这个是什么?它们有什么不一样?(颜色不一样)这个是什么颜色啊?

　　今天妈妈要来考考宝宝。妈妈要请宝宝把小鱼按照它们身上的颜色，把它们送到一样颜色的鱼缸里。

　　幼儿操作活动

　　那就请宝宝轻轻地把小鱼送到鱼缸里，要有秩序，一个一个放，千万不要把他们送错了。

　　请你们看看找对了吗?(如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么?)

　　哇，宝宝可真棒啊!把红的鱼送到了红色的鱼缸里，把黄的鱼送到了黄色的鱼缸里，把绿的鱼送到了绿色的鱼池里，真厉害!

　　妈妈现在给你们每个宝宝一条鱼你们自己出去玩，可以和别的宝宝互相说说你的小鱼是什么颜色的。

　　活动反思：

　　对于小班孩子来说,活动中有趣的故事情节，游戏化的情境激发了他们的兴趣和注意力以及活动的积极性。运用游戏的形式开展活动，符合幼儿的年龄特点，从幼儿身心健康的角度出发，在幼儿感兴趣的游戏和活动中渗透粗浅的数学知识，强调活动的游戏性、活动性、操作性和趣味性，在幼儿获得知识的同时获得满足感，整个活动孩子始终沉浸在游戏中，兴趣极高。

《小猫钓鱼》中班教案 篇8

　　教学目标：

　　1、使学生初步知道0的三个含义，通过直尺认识0在数中的顺序，会读写0。

　　2、指导学生规范写0，培养学生书写能力。

　　3、引导学生观察图，感悟数学知识的魅力。

　　教学重难点，

　　1、初步知道0的含义，0在数中的顺序，会读写0。

　　2、指导学生规范书写，养成良好的书写习惯。

　　3、理解0的三个含义。

　　教学方法： 自主、合作、探究。，

　　课前准备：课件

　　教学过程：

　　一、创设情景，激发兴趣。

　　教师：大家喜欢听故事吗？你们听过《小猫钓鱼》的故事吗？

　　（放录音，听故事。）

　　二、观察画面，引入新课

　　（一）出示主题图。

　　教师：你猜猜故事里的小猫是哪一只？你是怎么知道的呢？

　　别的小猫钓了多少条，你们知道吗？你们能把这些数写在下面的田格里吗？

　　1、出示图片。

　　（1）学生在书上写数。

　　（2）展示。

　　教师：你认为他哪写的好，哪还需要改进呢？

　　教师：小黄猫一只也没钓着，在他的'下面应该写几呢？（写 0）

　　2、出示图片

　　教师：今天我们就来学习“0”的认识。

　　（板书：0的认识）

　　教师：你们的知识可真丰富！0也和1、2、3这些数一样，也是一个数。

　　师指着小猫下面的0问：在这里0表示什么呢？

　　（二）感知0的另两种含义。

　　教师：你还在哪见过0？

　　我们在直尺上发现了0，请同学们拿出直尺看一看。

　　1、出示图片

　　教师：直尺上的数是怎样排列的？这些数是从几开始的？

　　（这些数是按顺序排列的，从0 开始的）

　　这个0表示什么呢？小组同学互相说说。

　　谁来说说你们组的意见？

　　小结：直尺上的这个0，表示开始，起点的意思。

　　2、出示图片

　　教师：在温度计上也有0，这个0又是什么意思？

　　教师：0度是水变成冰的温度，当温度下降到0度时水就开始结冰了。

　　3、出示图片。

　　教师：0度可以这样表示。

　　三、学习写0。

　　（一）教师：我们在这么多地方见过0，0是怎样写出来的，请看黑板。

　　1、教师演示：0的写法

　　2、边演示边讲解：

　　0是一笔写成，起笔在右上边线中间偏上一点，向上碰到上边线，再向左下写，写到横竖中线焦点的地方，与竖中线接触，然后向右下拐，到下边线中间偏左的地方与下线接触，再往上拐到中线附近，与右边线接触，再继续向上，收笔处与起笔处相连接。

　　教师：请你用手指和课件演示一起写一遍。

　　学生书空

　　（二）出示图片

　　1、学生练习书写。

　　2、出示学生作品。

　　教师：你认为他哪写的好，哪还需要改进呢？

　　1、教师：你能把下面的空格写完吗？

　　教师：哪种写法对呢？为什么？

　　（这两种方法都对，第一种是接着写的，第二种是照样子写的、）

　　教师：你们写得真棒！在写好字的同时，还注意了写字的姿势。下面我们一起来休息一下。

　　板书设计：

　　小猫钓鱼

　　表示：一个也没有

　　0 刻度

　　基准

　　教学反思：

《小猫钓鱼》中班教案 篇9

　　目标：

　　1、了解物体的大小顺序及排列关系。

　　2、能将5个物体按从大到小或从小到大排序。

　　3、体验操作活动的快乐。

　　准备：

　　1、教具：5条泡沫纸做的鱼，纸做的大盘子。

　　2、学具：“小熊的一家”的袜子、鞋子、手套。

　　过程：

　　一、游戏《小脚跟着大脚走》

　　1、小朋友：看看老师的脚和你们的脚有什么不同？

　　2、请小朋友站到线上来，跟老师一起脚跟挨着脚尖走线吧。老师说“大脚大”，幼儿说“小脚小”，然后我们一起说“小脚跟着大脚走”。

　　二、集体活动

　　1、复习3以内物品按从大到小排序教师：猫妈妈今天要带领猫宝宝去河边钓鱼，看，猫妈妈真厉害，一会儿功夫就钓了这么多鱼。

　　教师拿出大小不同的3条鱼，提问：猫妈妈想把这3条鱼按从大到小的顺序放在盘子里，小朋友一起来想一想，应该怎样放？

　　幼儿摆放后教师小结：按大小排队时，幼儿园教案可以先找出最大的和最小的，这样排起来更快些。

　　2、学习5以内物品按从大到小排序教师：这时，小花猫也钓到了2条鱼，他也想把与放在这个盘子里，要把鱼放进去，鱼儿还是要按从大到小排队，这次要怎么排呢？我请小朋友来试试。

　　请幼儿尝试从大到小摆放：把所有的鱼全放在一起，然后找出最大的，再找出最小的，再把剩下的3条鱼又按先找最大的，再找最小的，最后放中间的排好了队。

　　教师：对，这5条鱼是按从大到小的顺序排列的，前面的总比后面的大，后面的总比前面的小。

　　3、学习5以内物品从小到大排序教师：可这时候，那条最小的鱼儿不干了，他说他也要排在最前面。

　　教师：现在我还是请小朋友来试一试，帮最小的鱼排在最前面，我们来一起把他们按从小到大的顺序再排排队。（按上面的拍法排列）教师：小熊看到小朋友帮猫妈妈排物品，他拿来了自己的手套、袜子还有鞋子，他也想请小朋友来帮忙把这些物品按大小顺序排一排。

　　三、操作活动

　　1、请将“小熊的一家”中的鞋子按从大到小的顺序排列。

　　2、请将“小熊的一家”中的袜子按从小到大的顺序排列。

　　3、请将“小熊的一家”中的手套按从大到小的顺序或从小到大的顺序排列。

　　四、交流小结猫妈妈夸我们的小朋友真能干，帮助她和猫宝宝做了这么多的事情。不过我们也有很多收获，因为我们学会了两种排序的方法：一种是从小到大，一种是从大到小。真棒！让我们伸出大拇指鼓励自己！小朋友回到家后，也赶紧将家里的物品按大小排排队吧。

《小猫钓鱼》中班教案 篇10

　　教学目标：

　　1、知道哪些是观赏鱼，哪些是食用鱼。

　　2、理解《小猫钓鱼》故事内容，并能利用图片复述故事。

　　教学准备：

　　1、知道一些常见鱼的名称。

　　2、知道鱼是可以吃的。

　　3、小猫头饰若干，钓鱼竿若干，自制池塘一个，观赏鱼与食用鱼的图片若干，平面鱼缸一个，盘两个。

　　教学步骤：

　　一、引起学习动机：

　　出示小猫头饰，问幼儿：“小猫最爱吃的食物是什么？

　　“有一只小猫想到河边去钓鱼，我们看看它有没有钓到鱼。”

　　二、教学过程：

　　1、教师出示《小猫钓鱼》故事书，讲述故事内容。

　　2、教师通过提问让幼儿理解故事内容。

　　3、幼儿根据故事的图片，进行复述故事。

　　4、教师：“小猫钓了这么多鱼，可是这些鱼儿，有些可以吃，有些是给人观赏的不可以吃，小猫不懂怎么分，你们帮小猫分一分，把观赏鱼放在鱼缸里，把食用鱼放在盘子里。”

　　5.教师让每个幼儿拿一张鱼儿的图片，轮流把鱼儿分别贴在鱼缸或盘子里，并且说一说为什么要把这条鱼儿放在鱼缸或盘子里。

　　6、小朋友全部贴好后，让幼儿说一说对不对，并问幼儿为什么有的观赏鱼不可以吃？

　　三、结束活动：

　　幼儿在“鱼儿水中游”的歌曲中回到大组活动区，教师让幼儿说说自己刚才玩了什么游戏？感觉怎样？让幼儿动脑筋想一想：鱼可以做成哪些食品，明天告诉老师。

《小猫钓鱼》中班教案 篇11

　　教学目标：

　　1、通过观察和实践活动，使学生知道“0”表示的几种含义，可以表示没有、水结冰时的温度、起点的含义等等；并且学会正确地读、写“0”。

　　2、使学生掌握“0”的含义，在生活中会运用；培养学生的想像能力以及探究、交流、合作的品质。

　　3、积极参与数学学习活动，认识到数学和生活息息相关，在学习数学的过程中能够结合进自己的情感体验。

　　教学准备：

　　多媒体课件

　　教学过程：

　　(一)创设情境，发挥想像力

　　师：同学们看，这节课老师给大家请来四位朋友(书上出示四只不同表情的小猫头像)。它们是多多、乐乐、平平、气气。一天，四只小猫结伴去钓鱼，回来的时候，多多很开心，你知道为什么吗?用几表示呢?乐乐也很高兴，为什么呢?用几表示呢?平平也觉得还不错，为什么呢?用几表示呢?可是，气气却是满脸的不高兴，为什么呢?

　　(二)揭示谜底，教学0的第一种含义――可以表示“没有”

　　1、初步感知0表示“没有”的含义。

　　师：原来是因为气气没钓到小鱼，那我们用数字几来表示呢?

　　揭示课题：今天我们就来认识一个数字，它能表示“没有”，它就是“0”。

　　2、实践体会0表示“没有”的意思。

　　游戏

　　师：老师手中现在一共有几枝铅笔?(3枝)

　　师：老师左手现在有几枝铅笔?(2枝)你们猜猜老师右手有几枝铅笔?(1枝)

　　(教师面向学生，将双手和铅笔放到身后，然后用左手向学生出示2枝铅笔，请学生猜一猜。)

　　师：现在老师左手有几枝铅笔?(3枝)你们猜猜现在右手有几枝?(0枝)

　　(教师再次将双手和所有铅笔藏到身后，然后用左手向学生出示3枝铅笔，请学生再猜。)

　　师：现在老师左手有几枝铅笔?(0枝)你们猜猜现在右手有几枝?(3枝)

　　(教师再次将双手和所有铅笔藏到身后，然后用左手向学生出示0枝铅笔，请学生再猜。)

　　3、比较大小。

　　师：现在老师左手有几枝粉笔?(1枝)右手有几枝粉笔?(0枝)0和1比，谁大?你是怎么想的?

　　(0表示“没有”；1表示有1个，1比“没有”多，所以1比0大。)

　　(三)教学书写“0”

　　师：0像什么?同学们的想法真多，有这么多的方法来表示0。

　　1、教师示范写“0”。

　　2、一边示范，一边提醒学生，要写好“0”应注意什么(起笔的位置、笔顺、在田字格中书写的格式等)。

　　3、学生书空，再在书本第8页描写“0”。

　　4、描红后请学生总结写0的注意事项。

　　师：你们觉得写0时要注意些什么?怎样才能把0写好?

　　5、请学生在书第8页的空白田字格中练习写0。

　　(四)我的发现

　　师：请同学们想一想，你在哪儿看见过0呢?(尺子、温度计、电话、时钟……)它们分别表示什么?

　　(先独立思考5分，然后四人一组进行讨论，要求每次提出在哪里见过0后，小组成员共同讨论这里的0表示什么。)

　　小组汇报讨论结果，要求汇报的内容不能与别的组重复。

　　1、0表示起点的含义。

　　课件出示直尺，让学生进行观察，了解“0”的另一个含义。

　　师：同学们看(出示直尺)，直尺上也有“0”。尺子是用来干什么的呢?(用来量东西)

　　师：那尺子上的0表示什么意思呢?(表示起点)

　　2、0表示水结冰的温度的含义。

　　师：噢，温度计上也有0。那这里的0又表示什么意思呢?(表示0度)

《小猫钓鱼》中班教案 篇12

　　教学目标 

　　 1、正确书写和认读课文的生字

　　2、给出偏旁部首：“钅”、“犭”、“心”，能列举出已学过的字（包括本课文中的）

　　3、能有感情地正确地朗读课文，在稍有提示或无提示情况下用自己的话复述课文

　　4、能用自己的话结实课文关键词语“三心二意”、“一心一意”，并举例说明

　　5、通过小猫的前后变化，学习小猫知错能改，虚心乐学的品质，体会“一心一意”在做事中的重要性

　　（1）用自己的话概括小猫变化的原因，从它身上看到了什么

　　（2）能从课文中找出相关的句子

　　（3）能勇敢地承认自己所做过的三心二意的事，并表达自己学了课文后将怎样去做的决心

　　（采用马杰的“行为目标”，用行为样例描述教学目标 ，涉及学生情感方面的变化，采用格伦兰的“内在心理与外显行为想结合”的方法陈述目标。）

　　学习任务分析

　　1、学生的起点能力：

　　（1）在原有知识方面，学生已掌握偏旁：“心”、“犭”，在对“三心二意”“一心一意”的词的掌握上有日常经验。

　　（2）在技能方面，已拥有根据课文注音正确朗读课文和学习课文后复述课文的能力，能初步概括课文的中心思想。

　　2、学习新课文以巩固学生阅读方面的技能，练习说话的能力。

　　3、课时：三课时。新授、复习、练习并重

　　教学过程 

　　 一、知识新授阶段

　　1、激发兴趣导入  课文

　　呈现一幅小猫钓鱼的故事图片，吸引学生注意力，激发学生学习的兴趣。让学生回答从图片中看到了什么，告诉学生今天要学的就是图片中的故事。

　　2、揭示课题初读课文

　　（1）课题“小猫钓鱼”（板书课题）教师朗读课题，学生跟读。

　　（2）学习课题中的两个生字“猫”、“钓”（卡片显示，并以异色表示偏旁）

　　（3）看了这个题目，小朋友从中获得了那些信息（提示：课文主要写了什么人，什么事。让学生学会简单的分析）

　　（4）老师有感情地朗读课文，注意文中人物的不同语气。要求学生给自然段标上序号，边听边思考，了解课文大概内容。

　　3、分段讲授理清课文脉络

　　1~3小节

　　（1）提问：课文中描写了几个人？他们在干什么？（板书）

　　小猫为什么开始钓不着鱼？（根据学生回答，板书）

　　（2）让一个小朋友朗读第二、三小节。请其他小朋友思考这两小节的描写有什么不一样。老师总结学生答案，解释：蝴蝶飞来的时候，小猫已不是第一次放下钓鱼竿了，所以这里用了“又”字。（体会连词“又”字的用法）

　　（3）学习3个小节之后，讨论这是一只怎么样的小猫？（学生讨论并回答）课文中有一个词是描述它的，请把这个词找出来。（板书“三心二意”）请小朋友根据自己的概括其含义。（从小猫的行为表现引出“三心二意”一词，并让他们尝试解释生词，训练学生归纳、总结，由此及彼的思维方法）

　　4~7小节

　　（4）让一个学生朗读小猫的话，并让小朋友们思考，如果你是猫妈妈，你怎么回答小猫的问题（训练学生口头表达及理解力，激发学生创造性）

　　（5）教师总结：我们一起来看看，猫妈妈是怎么说的。指导朗读猫妈妈的话：“钓鱼就钓鱼，不要这么三心二意的。一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，怎么能钓到鱼呢？”（指导学生把握字词的轻重，体会反问句的语气）

　　（6）小猫听了猫妈妈的话后是怎么做的，找出相关句子，用波浪线划出，并读一读。

　　（7）找出课文中的一对反义词。（板书）

　　（8）教师提问：前面大家经过讨论，得出这是一只三心二意的小猫，现在读了课文的后面部分，你觉得这又是只怎样的小猫呢？（板书学生答案）之后，教师总结。

　　4、集中学习课文新字词

　　（1）“猫”“钓”复习“犭”，让学生回忆同是“犭”的字还有哪些。（板书学生答案）学习新的偏旁部首：“钅”

　　（2）学习生字：鱼竿一条鱼三心二意，巩固已学过的偏旁“竹”，“心”，列举其他例子。（板书学生答案）

　　（3）学习生字“怎么能”，注意字的结构与发音。

　　（4）读一读重点词汇“三心二意”“一心一意”“怎么能”“不一会儿”

　　二、知识巩固阶段

　　1、集体朗读课文，注意生字的发音以及小猫和猫妈妈各自的语气。

　　2、加强难点学习

　　（1）“……又……”造句

　　（2）复习猫妈妈的话：“钓鱼就钓鱼，不要这么三心二意的。一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，怎么能钓到鱼呢。

《小猫钓鱼》中班教案 篇13

　　活动目标

　　1、理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。

　　2、能简单复述故事。

　　3、培养幼儿手眼协调的能力。

　　4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

　　5、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

　　教学重点、难点

　　重点：理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心

　　难点：能简单复述故事

　　活动准备

　　故事课件《小猫钓鱼》、小猫头饰若干、钓鱼材料。

　　活动过程

　　（一）手指操

　　（二）谈话引入活动，激发幼儿兴趣。

　　今天我们来了一位新朋友，你们想知道它是谁吗？出示小花猫，（小花猫）你们养过小花猫吗？谁能学学小花猫的叫声？你们知道它爱吃什么食物吗？（小鱼）今天，小猫要跟着猫妈妈去钓鱼，我们来听听故事《小猫钓鱼》。”

　　（三）组织幼儿听一听故事、看一看课件《小猫钓鱼》，帮助幼儿理解故事内容。

　　1、师讲述故事一遍，帮助幼儿初步理解故事内容，要求幼儿能认真听故事。

　　提问：故事的名字叫什么？故事里都有谁在钓鱼？

　　师：小朋友们说得都很好，下面呢，让我们带着问题再去听一遍故事小猫钓鱼、

　　2、组织幼儿观看动画故事，帮助幼儿理解故事内容。

　　片段一：

　　提问：小猫为什么没钓着鱼？如果，你是小猫你会怎么做呢？

　　片段二：

　　小猫钓着鱼了没有？为什么？

　　3、师小结：只要一心一意，认真仔细、耐心地做，什么事情都能做好。

　　4、幼儿再次完整欣赏故事。

　　（四）游戏＂小猫钓鱼＂（配乐）

　　让小朋友们分角色扮演故事《小猫钓鱼》

　　小结：有的小朋友做得很好，蜻蜓、蝴蝶飞来了，还是一心一意地专心的钓鱼。我们以后在做事情时，就应该像猫妈妈说的那样，要专心、有耐心、一心一意地做事情，那样才能把事情做好。

　　（五）、活动延伸：

　　你们知道小猫都有哪些本领吗？（捉老鼠等）小朋友知道得真多，小猫是农民伯伯的好朋友，它能帮助农民保护粮食，消灭老鼠。

　　活动反思

　　通过这节课，我真的感到培养幼儿做事认真、有耐心、一心一意是十分重要的。课堂中运用多媒体课件来调动幼儿的学习积极性，让幼儿在轻松、愉快的气氛中理解故事内容。以“小猫钓鱼” 的游戏来帮助了解做事要认真、有耐心。在游戏还培养了幼儿手眼协调的能力，收到较好的效果。由于小班幼儿的能力有限，在刚开始进行游戏的时候，场面有点混乱，但孩子们都玩得很开心，达到预期的效果！

　　活动设计背景

　　为了培养幼儿做事认真、一心一意的习惯，我结合本班幼儿的年龄特点，制作了小猫钓鱼的课件，充分调动孩子学习故事的积极性。