小班音乐《种瓜》优秀教案（精选12篇）
小班音乐《种瓜》优秀教案 篇1
活动目标：
1、感受和体验劳动所带来的快乐，知道劳动是光荣的，懂得要养成从小爱劳动的好习惯能够用真挚的情感演唱《种瓜》。
2、能在歌唱中表达劳动给人们带来的收获和快乐。
3、创编歌曲与动作。
活动准备：
1、西瓜图片一张。
2、幼儿以学会歌曲,《种瓜》。
3、钢琴。
活动过程：
一、开始部分
1、发声练习：师生问好歌曲《表情歌》、《春雨沙沙》、《母鸭带小鸭》、《笑一个吧!》《一个一个说》。
2、律动练习：《生活模仿动作》、《买菜》、《学做解放军》、《扮家家》《好朋友》。
二、基本部分
1、教师弹奏乐曲帮助幼儿回忆乐曲名称。
教师：“小朋友你们听过这首乐曲吗?
幼儿：听过。
教师：那谁知道这首乐曲的名字叫什么吗?(引导幼儿完整的'回答乐曲的名字叫《小看戏》)。
2、请幼儿跟随钢琴边拍打节奏跟着老师的琴声来把这首歌曲演唱一遍。
3、小朋友们唱的很好听，你们想想你们种的西瓜，看着它一天一天，慢慢的长大，然后结成了一个又大又圆的大西瓜，你们心里开心吗/
4、幼儿：开心。
5、那我们用快乐开心的心情来表演这首歌曲好吗?(幼儿齐唱)
三、新授部分。
1、小朋友们唱的真好听，那你们会表演这首歌曲吗?谁愿意来表演的。(请幼儿发挥自己的想象力，进行创编动作。
2、小朋友们表演的真好!那我们除了在墙根下种瓜，还能在什么地方种什么呢?(引导幼儿创编歌词)
3、小朋友们创编的真好!现在我们一起来把小朋友们刚刚创编出来的歌曲用开心快乐的情绪演唱一遍好吗?
4、小朋友们劳动开不开心啊?辛苦吗?
5、那你们都知道劳动很辛苦，所以你们不能浪费粮食，农民伯伯很辛苦是不是啊?
四、最后总结。
表扬创编歌词、动作，及上课认真的小朋友。
小班音乐《种瓜》优秀教案 篇2
活动目标：
中班音乐教育集中教育《种瓜》
1、会唱歌曲《种瓜》，并唱准休止拍。
2、学习用轻快跳跃的声音演唱歌曲，表现劳动的快乐情绪，
3、初步懂得辛勤劳动才能获得丰收的道理，萌发热爱劳动的情感。
活动准备：
1、图谱
2、音乐视频《种瓜》，音频
活动指导：
1、幼儿猜谜语引出活动激发幼儿学习兴趣。
（1）师：小朋友，今天老师给你们带来了一个谜语，大家猜一猜是什么？"身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生得籽儿多，个个黑脸膛"。（西瓜）
（2）师：西瓜好不好吃呀，你们想来种瓜吗？我们一起看一看视频里的小朋友是怎么种瓜的。
2、播放视频，并出示图谱，帮助幼儿熟悉歌词引导幼儿学唱歌曲。
（1）通过提问引导幼儿说出歌曲里唱了什么，并出示图谱。师：你听到歌曲里面唱了什么，还唱了什么？
师;小朋友在哪里种瓜呀？（墙根下）
师：小朋友是怎么种瓜的？（天天来浇水，天天来看它）
师：种出来的西瓜怎样呀？（结了个大西瓜）
（2）指着黑板上空缺的部分，清唱歌曲，补齐图谱。
3、反复学唱歌曲《种瓜》
（1）播放音乐请小朋友们小声的跟老师一起唱一遍。运用图谱，教幼儿学唱歌曲。
（2）老师现在把音量调到最小声，请小朋友小声的唱。
老师现在把音量再调大声一点，小朋友们也跟着老师的音量唱。老师现在把音量调到最大声，请小朋友们大声的唱。
（3）请男朋友和女朋友比赛场一遍，看看谁唱得好。
4、请全体幼儿看图谱记忆歌词，配上动作，完整演唱歌曲一遍。
活动延伸：
1、请小朋友们把今天学的这是歌曲回到家以后教爸爸妈妈唱一唱。
我在墙根下种了一棵瓜
天天来浇水
天天来看它发了芽开了花
结了个大西瓜大西瓜呀，大西瓜
抱呀，抱呀抱呀抱不下
小班音乐《种瓜》优秀教案 篇3
活动目标
1.理解儿歌内容，能有感情地朗读儿歌。
2.让幼儿了解种西瓜的整个过程，同时感受收西瓜时的心情。
3.使幼儿掌握一些种瓜基本常识。
4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
重点难点
1，让幼儿通过儿歌，体会人们劳动的艰辛。
2，通过学习生字“欢”，“喜”，让幼儿体会获得劳动果实时的喜悦心情。
活动准备
1，教学挂图一幅。
2，字卡“欢”“喜“。
3，西瓜苗，西瓜，洒水壶。
活动过程
小朋友知道西瓜是怎么得来的吗？春天来了，农民伯伯开始工作了。我们小朋友想不想学种西瓜呀？（想）想的话一起和林老师去种西瓜好不好？
活动过程：
一，出示挂图，引导幼儿仔细观察画面，了解画面的内容。
二，教师提问：
1，我在哪里呀？（篱笆下）
2，种了一棵什么呢？（一棵瓜）
教师出示一棵西瓜苗，叫一个小朋友示范种西瓜的动作。
3，种了西瓜之后，我们是不是就坐在那里等西瓜长出来呀？（拿出洒水壶）
启发幼儿回答：不是，要施肥，浇水，天天来看它，它才能发芽，开花。
4，经过我们的辛苦劳动，终于结出了一个？（西瓜）
三，教师捧着个大西瓜，引导幼儿用高兴的语气来朗读：“大西瓜呀大西瓜，
欢欢喜喜抱回家。
小结：注意自己的表情，动作，语言要丰富，边演边朗读，以引起幼儿学习朗读儿歌的兴趣。
活动延伸：小朋友，现在你们都知道西瓜是怎么得来的，你们回到家里后，和爸爸妈妈一起种西瓜，然后帮它施肥，浇水，到时候看谁的西瓜长得最大。
整个过程小朋友气氛都比较活跃，他们都能积极参与，亲身体验种西瓜的整个过程，老师也只是起到一种指导的作用。小朋友们都很高兴，知道西瓜是藤打的，不是树结的，得来不容易。当然，在课堂这么短的时间幼儿体会不出劳动的艰辛，我以后会经常带他们到郊外，多长见识！
小班音乐《种瓜》优秀教案 篇4
教学目标
1、观察画面，能根据老师第一幅图的引导继续排出后面几幅图的顺序。
2、愿意在集体面前讲述自己看到的想到的故事。
3、感受小熊与伙伴分享劳动成果的'喜悦。
教学准备
一、教具准备
1.教学拼图《小熊种瓜》4幅；
2.种子生长过程图片
3.课件PPT
4.幼儿操作板、幼儿讲述材料《小熊种瓜》小图人手一套
5.大黑板
6.背景音乐
二、经验准备
孩子对植物生根，发芽，开花，结果的生长过程的了解。
教学重、难点分析
1.教学重点：能较细致地观察图片，合理地建立图片之间联系，并进行排序。
2.教学难点：能在集体面前大胆地，较完整地讲述图片内容。
具体教学方案及流程
教学过程：
一、导入：
1.出示苹果树生长过程图片，和小朋友一起将图片正确排序。
(1)出示第一张图片。“我有一颗小种子，我悄悄地把它埋到土里。”
(2)提问：小种子会发生什么变化呢？发芽，长大，开花，结果
二、教学过程：
1.老师和幼儿一起分析确定第一幅图的顺序，并分析讲述第一幅图的内容。
图一：小熊也有一颗小种子，它把种子埋进土里。
提问：小种子接下来发生什么变化了呢？发芽了，长出藤蔓，开花了
提问：（老师排出第一幅图画）小熊在干什么？给西瓜浇水
老师示范讲述第一幅图画的内容：一天，小熊种了一颗西瓜种子，慢慢地种子发芽，长出长长的藤蔓，开花了。小熊给西瓜浇水，希望他快快长大！
提问：接下来西瓜藤蔓又是怎么变化地呢？小熊又为西瓜做了什么呢？小朋友仔细观察剩下的三幅图，并给它们排排顺序。
2.幼儿进行排序，与同桌讲述故事内容
(1)幼儿进行排序，教师巡回指导。
(2)提问：接下来西瓜是怎么变化的呢？小熊为西瓜做了什么呢？（连续提问）
(3)请幼儿自由结伴讲述；
教师巡回倾听幼儿的讲述，了解幼儿在讲述过程中词汇和语句表达的情况，通过插话，提问等方式帮助幼儿讲述；
3.在集体前讲述自己的故事
（1）请两到三位幼儿分享故事，告诉大家故事的名字并展开讲述。（播放轻快的背景音乐）根据幼儿讲述能力随机引导。重点引导时间连接词。
（2）小结：刚才三位朋友都能通过观察图片大胆想象并讲述了故事，特别得棒。
小朋友们还用到了许多好听的词语，例如......
4.小结，与客人老师分享故事。
老师知道小朋友们都有自己的故事，你们的故事都很精彩，接下来请小朋友们拿着自己的排图板，跟客人老师们分享一下你的故事吧！（孩子们分享完故事以后，客人老师记得给小朋友们贴上鼓励的小爱心哟！）
反思：
1.教学过程中发现教具中的图画出现错误，西瓜花的颜色有误，而且图画中不清楚，很像一颗草莓。在今后的教学准备中一定更加严谨，科学。
2.孩子的操作板由于使用无纺布制作较软，不方便孩子拿起来讲述。制作硬的操作板更加方便孩子们讲述。
3.在教学中能及时地引导孩子用上不同的表示时间或连接话与话内容的词语或句子，如：“慢慢地西瓜开花了”“接下来结出了小西瓜”“西瓜越长越大”等等小朋友能很好滴运用。
4.在教学中当孩子用到丰富的词汇时，及时地表扬孩子，给予鼓励，引导小朋友们更加努力地运用丰富词汇。
小班音乐《种瓜》优秀教案 篇5
教学理念：
《种瓜人》是湘教版小学二年级的课文。这篇课文是由成语“浇瓜之惠”演变而来的一个小故事，告诉学生要像梁亭人一样有宽广的胸怀、树立以德报怨的高尚情操。“以和为贵”，创立和谐社会是我国历来的传统和追求的目标，也是这篇课文要渗透给学生的一个理念。因此如何理解文章中梁亭人的做法，进而向梁亭人学习，在本文的学习中既是一个重点也是难点。
教学设想：
对于二年级学生来说，要理解我国传统的“以德报怨”思想，单靠说教，显然不能达到目的，所以在教学中我采取读和议相结合的方式，通过设置一个采访情景，假设学生是梁亭人，我是记者，让学生自己说说，面对当时的情况你会怎么样？结果又如何？再和课文中的梁亭人的做法比较，孰优孰劣，从而得出对待事情不能一味的以恶报恶，以德报怨往往更能取得好的效果，从而让他们心服口服，愿意学习梁亭人的做法。
学习目标：
1.练习正确、流利地朗读课文。
2.通过学习文章，探究文章所蕴含的价值观，精读文章，深入体会。 3.体会不能以恶报恶，而应以善报恶，学会宽容别人的错误。
教学重点、难点：
重点：通过学习文章，探究文章所蕴含的价值观。
难点：梁亭人不但不报复，反而帮助楚亭人，如何看待这种行为。教学准备：多媒体课件教学过程：
一.复习导入：
1.认读生字，词语
2.板书课题，齐读课题二.细读课文，理解内容1.学习第一自然段。 ⑴全班齐读这一段⑵这一段写什么？2.学习第
2、3自然
两地人都种瓜，是怎样种瓜的呢？瓜种得好不好？⑴男生读第2自然段，女生读第三自然段。 ⑵讲解、探究
梁亭人怎样种瓜？种得怎样？
“精心”是什么意思？说明梁亭人具什么样的品质？⑶对比梁亭人和楚亭人的行为，有何感受？3.学习课文第4~8自然。
⑴学习第4自然段，女生齐读第4自然段。
①女生读第4自然段，思考：这一段写什么？
②“坏心眼”是什么意思？体文中是指什么？③楚亭人的这种行为会导致梁亭人的什么反应？⑵学习第5~8自然段
梁亭的年轻人对楚亭人的第一反应是什么？结果如何？
⑶默读第4~8自然段，对比两国人采取的的不同行为。对学生进行教育。
4.学习第
9、10自然段。
⑴齐读最后两个自然。思考：楚亭人看到梁亭人为报复自己，反而帮助自己施肥、浇水，会是怎样的表现？
（2）最后两国人的关系如何？（指名回答。师生订正。）
5.讨论：梁亭人不但不报复，反面帮助楚亭人，你赞成这样做吗?为什么？三.练习：
1.梁亭人勤劳，而楚亭人（
）。
2.楚亭人起了（
）心眼，梁亭人却（
）心帮助他们。
3.楚亭人也勤快起来，他们的生活由（
）变富。四.拓展延伸：
1.正因为有了这样宽厚博大的胸襟，梁楚两地的人才能和睦相处，这个故事就是从成语“浇瓜之惠”演变而来的。
（板书浇瓜之惠）
2.你还能说出几个成语故事吗？
（指名说说，让孩子在交流中学会更多的成语。）
中国文化博大精深，在短短的成语中就包含了做人的道理。今天希望每个同学回家后都去读一篇成语故事，把你想说的话写出来，或者和爸爸妈妈说一说，明天的说话课我们就来一个成语故事大比拼。
板书设计：
种瓜人
梁亭人
楚亭人
勤劳
懒惰
以善报恶
起坏心眼
和睦相处
共同富裕
小班音乐《种瓜》优秀教案 篇6
活动目标：
1、理解诗歌内容，感受作品的趣味性，学会朗诵诗歌。
2、了解西瓜和黄瓜在生长过程中的相同和不同之处。
3、丰富词汇：瓜藤儿、又大又圆、又细又长。
重难点：理解诗歌内容，学会朗诵诗歌。
活动准备：
1、胖奶奶和瘦爷爷的手偶各一个；磁带及录音机。
2、诗歌图谱、ppt；笔、纸。
活动过程：
一、教师分别用左右手操纵胖奶奶和瘦爷爷的手偶，通过情景对话引题。
1、胖奶奶：嘿！我是胖奶奶。瘦爷爷：嘿！我是瘦爷爷。
胖奶奶：我喜欢种瓜。瘦爷爷：我也喜欢种瓜。
胖奶奶：我种的瓜又大又圆，味道甜又甜。瘦爷爷：我种的瓜又细又长，清口又松脆。
2、胖奶奶和瘦爷爷都夸自己种的瓜好，你们猜猜他们种的是什么瓜？
3、小朋友们猜了这么多，那诗歌里的胖奶奶和瘦爷爷到底种的是什么瓜呢？请听诗歌《种瓜》。
二、欣赏配乐诗，幼儿初步了解诗歌内容。
1、教师朗诵诗歌一遍，幼儿倾听。
2、请幼儿说说胖奶奶和瘦爷爷种的各是什么瓜。
3、西瓜和黄瓜也和小朋友一样，都是一点点长大的，你们知道他们是怎么长大的吗？
三、课件演示，了解西瓜和黄瓜的生长过程。
1、看ppt听教师朗诵诗歌一遍。
2、提问：西瓜和黄瓜的.生长过程中有什么地方是一样的？什么地方是不一样的？
四、看图谱学儿歌。
1、教师指着图谱完整朗诵一遍诗歌。
2、幼儿跟着教师看着图谱一起念诗歌。
3、丰富词汇：瓜藤儿、又大又圆、又细又长。
（提问：小朋友们看，刚才胖奶奶和瘦爷爷种的瓜藤各往哪儿爬呀？长呀长呀，胖奶奶种的瓜和胖奶奶一样，怎么样？长呀长呀，瘦爷爷种的瓜和瘦爷爷一样，怎么样？）
4、分男女角色念。（引导幼儿用身体动作）
五、拓展想象，巩固理解诗歌内容。
1、胖奶奶和瘦爷爷明年还要种瓜，他们会种什么瓜呢？根据想象，编成诗歌并用绘画的形式表现出来。
2、教师提操作要求。
3、幼儿边听音乐边作画。
小班音乐《种瓜》优秀教案 篇7
活动目标：
大班音乐教育集中教育《种瓜》
1、会唱歌曲《种瓜》，并唱准休止拍。
2、学习用轻快跳跃的声音演唱歌曲，表现劳动的快乐情绪，
3、初步懂得辛勤劳动才能获得丰收的道理，萌发热爱劳动的情感。
活动准备：
1、图谱
2、音乐视频《种瓜》，音频
活动指导：
1、幼儿猜谜语引出活动激发幼儿学习兴趣。
（1）师：小朋友，今天老师给你们带来了一个谜语，大家猜一猜是什么？"身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生得籽儿多，个个黑脸膛"。（西瓜）
（2）师：西瓜好不好吃呀，你们想来种瓜吗？我们一起看一看视频里的小朋友是怎么种瓜的。
2、播放视频，并出示图谱，帮助幼儿熟悉歌词引导幼儿学唱歌曲。
（1）通过提问引导幼儿说出歌曲里唱了什么，并出示图谱。师：你听到歌曲里面唱了什么，还唱了什么？
师;小朋友在哪里种瓜呀？（墙根下）
师：小朋友是怎么种瓜的？（天天来浇水，天天来看它）
师：种出来的西瓜怎样呀？（结了个大西瓜）
（2）指着黑板上空缺的部分，清唱歌曲，补齐图谱。
3、反复学唱歌曲《种瓜》
（1）播放音乐请小朋友们小声的跟老师一起唱一遍。运用图谱，教幼儿学唱歌曲。
（2）老师现在把音量调到最小声，请小朋友小声的唱。
老师现在把音量再调大声一点，小朋友们也跟着老师的音量唱。老师现在把音量调到最大声，请小朋友们大声的唱。
（3）请男朋友和女朋友比赛场一遍，看看谁唱得好。
4、请全体幼儿看图谱记忆歌词，配上动作，完整演唱歌曲一遍。
活动延伸：
1、请小朋友们把今天学的这是歌曲回到家以后教爸爸妈妈唱一唱。
我在墙根下种了一棵瓜
天天来浇水
天天来看它发了芽开了花
结了个大西瓜大西瓜呀，大西瓜
抱呀，抱呀抱呀抱不下
小班音乐《种瓜》优秀教案 篇8
活动目标：
1.感受歌曲中活泼愉悦的情绪，学习按歌词内容创编动作。
2.体验与同伴一起表演的快乐
活动准备：
光盘；节奏卡X X O | X X O |；与歌词相对应的图谱。
活动过程：
一、活动导入
T：今天老师给你们带来了一首《种瓜》的歌曲，请大家来欣赏这首好听的歌曲！
二、欣赏歌曲，熟悉歌词
1.了解歌词内容。
教师范唱歌曲第一遍提问：这首歌里面种的是什么瓜？
再次欣赏第二遍歌曲（放慢一些节奏，可清唱）
T：你最喜欢哪一句歌词？（根据幼儿的回答出示相应的图谱）
2.熟悉记忆歌词。
教师范唱歌曲第三遍，幼儿根据歌词内容创编表演动作，便于幼儿理解并记忆歌词。
弹奏歌曲旋律，要求幼儿在琴声的伴奏下有节奏的念歌词两遍。
3.学唱新歌
1.教师弹唱歌曲，幼儿尝试着跟唱（要求能连贯地跟唱）
2.重点示范休止停顿处
出示节奏卡X X O | X X O |，找出有休止符的歌词。
重点练习“抱呀，抱呀”这句，注意唱出休止符。（拍手+拍膝）
3.幼儿边唱边做在位子上表演动作数遍。
三、学习歌表演。
1.教师扮演“瓜”，全体幼儿扮演“小朋友”进行歌表演。
2.幼儿分成两组，分别扮演“小朋友”和“瓜”进行个表演；第二次互换表演。
四、创编歌曲。
1.教师示范改变的词：发了芽，开了花，结了个长丝瓜。长丝瓜呀长丝瓜，摘呀，摘呀，摘呀摘回家。
2.请幼儿相互讨论，尝试改编歌词。
3.请幼儿演唱改变的歌词。
4.选择几位幼儿改编单位歌词，全体幼儿完整演唱歌曲。
活动反思
幼儿园《纲要》中提出“在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养”。因此，在歌唱教学活动设计中，师幼互动强调以审美感动为核心，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。老师有效利用歌曲情节联系幼儿的生活，帮助孩子整合已有经验，对歌曲进行学习和创编，拓展幼儿的思维。
小班音乐《种瓜》优秀教案 篇9
学前班语言课《种瓜》教案
教学目标
1、仔细观察每一幅画面，理解图画内容，引导孩子用对比的方法讲述小牛和小猴种瓜的不同态度。
2、发展孩子的讲述能力和辨别是非的能力，懂得做事要认真，不要马虎贪玩的道理。
3，认读生字 瓜，并能进行组词和造句。
教学准备：
1，挂图4幅，猴子，小牛图片各一张。
2，幼儿用书及生字本人手一本
3，带有瓜字的西瓜图片
4，词语：辛辛苦苦，马虎，勤劳，又大又圆，贪玩
教学重点：
学会观察图画讲故事，掌握瓜字的基本笔顺和组词
教学难点：
能大胆想象，并作较完整，流畅的讲述。
教学过程：
一、通过提问的方式引出主题。
导语:
1， 师:小朋友，今天我给你们带来了两位新朋友，你们想认识它吗?听说小牛和小猴中间还发生一些有趣的故事呢?
幼：想
2， 出示小猴和小牛的图片，引出课题《种瓜》的故事。
二、引导幼儿自主观察，初步感知故事内容。
(1)师：画面上是什么季节? 小牛和小猴他们在干什么?它们的心里在想些什么呢?将你观察到的告诉我好吗?
(2)幼儿自由发言，教师给予相应的指导。
(3)刚刚你们说到了一个很好的词语“马虎”我记下来了，你们还记得吗?我们一起来认识一下，教师从图片中拉出马虎的词语，认读完毕后将它贴到猴子图片的位置上。
(4)教师展示画面，引导幼儿阅读画面，感知理解故事内容。在第二，三，四幅图看图说话后依次引出词语“辛辛苦苦，勤快，贪玩，又大又圆，认读完毕将它贴到猴子或者小牛的图片位置上，错空一次加深孩子的印象
(5)幼儿自由发表完毕，教师在复述并提出问题让孩子集体作答。
(6)以此类推，讲四幅图讲述完毕后。
三，教师用一两句对比性句子作为小结，也作为故事内容的铺垫。
例如：
(1) 小牛和小猴都在河边选了一块最好的地种西瓜，小牛把种子整整齐齐播种得整整齐齐，小猴呢直接把种子撒在草地上。
(2) 小牛每天给西瓜地浇水，施肥，可勤快了。贪玩的小猴在树林里荡秋千，从不理会它的西瓜苗。
(3) 小牛辛辛苦苦地在西瓜地里拔草。小猴在树上睡懒觉。
(4) 小牛收获了一车子又大又圆的西瓜。小猴只收获了两个小西瓜 。
四，教师完整讲述故事。
1，师：听完你们讲了那么多，我要是把这几幅图连起来就是一个完整的故事了，请听故事《种瓜》教师声情并茂讲故事。先讲出故事的基本情节(播种，施肥，除草，收获)，重点描绘当时的人物的心情，语言，和做法等。。。在讲述的过程中采用等待和放慢速度等方式引导幼儿跟述。
2，教师组织讨论：小牛和小猴分别是怎样种瓜的?他们的收获有什么不同?
教师小结：这个故事告诉我们：做事情就要像小牛一样努力认真，不怕辛苦，就一定会有收获。不要像小猴一样贪玩，马虎，最终会一事无成，你们明白了吗?
五、教学生字，瓜，的笔顺，拼音组词
听完了这个故事，你们想吃西瓜吗?教师出示一张西瓜的图片，请幼儿一起切切切，引出图片后面的瓜字。
1, 教认瓜的拼音，重点讲解三拼音节 g-u-ā-guā，幼儿跟读，教师用上下楼梯，大小声对比等方法引出拼读的兴趣。
2， 在田字格里正确书写瓜的，并写出它的笔顺。孩子书空一次。
3， 提问写瓜自需要注意和提醒的地方，再请孩子拿出练习本书写一行，请个别孩子上黑板书写，同时进行。
4，给瓜字来组词，自由举手回答，再用其中一个词语进行造句。
5，幼儿大声朗读瓜的组词和造句，并将瓜的组词记录在语言书上，作为以后复习的时候记忆。
6，教师小结：今天我们了学会了给种瓜看图讲故事，还学会了瓜的笔顺，组词和造句，你们学的本领真不错，接下来我么一起玩个游戏吧。
六，听音乐做律动《猪八戒吃西瓜》
谈谈西瓜的用途和优点。
小结：西瓜好吃但也不能多吃的道理，活动结束。
小班音乐《种瓜》优秀教案 篇10
活动目标：
1.感受歌曲中活泼愉悦的情绪，学习按歌词内容创编动作。
2.认识休止符，能完整正确地学唱歌曲。
3.体验与同伴一起表演的快乐。
4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
与歌词相对应的图谱。
活动过程：
一、活动导入
T：今天老师给你们带来了一首《种瓜》的歌曲，请大家来欣赏这首好听的歌曲！
二、欣赏歌曲，熟悉歌词
1.教师弹唱第一遍歌曲
T：这首歌里面种的是什么瓜？
2.再次欣赏第二遍歌曲（放慢一些节奏，可清唱）
T：你最喜欢哪一句歌词？（根据幼儿的回答出示相应的图谱）
3.第三次欣赏
教师将图谱按照歌词顺序排列，并依次提问：是谁种的瓜？在哪里种的？我是怎么种的？最后结了个什么？抱得动吗？（结合画面，巩固歌词）
借助图谱，幼儿跟念歌词2遍
三、学唱新歌
1.教师弹唱歌曲，幼儿尝试着跟唱（要求能连贯地跟唱）
2.重点示范休止停顿处
找出有休止符的歌词。
T：老师发现很多小朋友都将休止符给忽略掉了。我们一起来听一听这句，休止符藏到哪儿去了？
教师轻唱“大南瓜呀大南瓜，抱呀，抱呀，抱呀抱不下”。（拍手）
T：休止符藏到哪儿去了呀？
重点练习“抱呀，抱呀”这句，注意唱出休止符。（拍手+拍膝）
3.完整演唱，再分男、女生唱
四、歌曲表演
1.创编动作
教师弹唱歌曲后
T：小朋友们唱得都很棒，那现在老师请你们动动脑筋，你觉得哪几句歌词我们可以给它配上动作？
根据歌词内容（关键词：浇水，看它，发芽，开花等），幼儿试着创编表演动作。
T：老师看见许多小朋友都想出了适合的动作，让我们一起分享一下。
教师请幼儿上来表演，选取较好的动作，根据歌词有节奏地做动作。
教师完整地进行歌曲表演，幼儿跟随。
2.表演歌曲
教师扮演“瓜”，幼儿扮演“小朋友”进行表演；第二次互换表演。
将幼儿分为两大组，分别扮演“小朋友”和“瓜”进行歌表演；第二次互换表演。
小班音乐《种瓜》优秀教案 篇11
活动目标：
1. 感受歌曲中活泼愉悦的情绪，学习按歌词内容创编动作
2. 认识休止符，能完整正确地学唱歌曲
3. 体验与同伴一起表演的快乐
4. 通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力
5. 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐
活动准备：
节奏卡 X X O | X X O | ，与歌词相对应的图谱
活动过程：
一、活动导入
T：今天老师给你们带来了一首《种瓜》的歌曲，请大家来欣赏这首好听的歌曲！
二、欣赏歌曲，熟悉歌词
1. 教师弹唱第一遍歌曲
T：这首歌里面种的是什么瓜？
2. 再次欣赏第二遍歌曲（放慢一些节奏，可清唱）
T：你最喜欢哪一句歌词？（根据幼儿的回答出示相应的图谱）
3. 第三次欣赏
教师将图谱按照歌词顺序排列，并依次提问：是谁种的瓜？在哪里种的？我是怎么种的？最后结了个什么？抱得动吗？（结合画面，巩固歌词）
借助图谱，幼儿跟念歌词2遍
三、学唱新歌
1. 教师弹唱歌曲，幼儿尝试着跟唱（要求能连贯地跟唱）
2. 重点示范休止停顿处
出示节奏卡 X X O | X X O |，找出有休止符的歌词。
T：老师发现很多小朋友都将休止符给忽略掉了。我们一起来听一听这句，休止符藏到哪儿去了？
教师轻唱“大南瓜呀大南瓜，抱呀，抱呀，抱呀抱不下”。（拍手）
T：休止符藏到哪儿去了呀？
重点练习“抱呀，抱呀”这句，注意唱出休止符。（拍手+拍膝）
3.完整演唱，再分男、女生唱
四、歌曲表演
1. 创编动作
教师弹唱歌曲后
T：小朋友们唱得都很棒，那现在老师请你们动动脑筋，你觉得哪几句歌词我们可以给它配上动作？
根据歌词内容（关键词：浇水，看它，发芽，开花等），幼儿试着创编表演动作。
T：老师看见许多小朋友都想出了适合的动作，让我们一起分享一下。
教师请幼儿上来表演，选取较好的动作，根据歌词有节奏地做动作。
教师完整地进行歌曲表演，幼儿跟随。
2.表演歌曲
教师扮演“瓜”，幼儿扮演“小朋友”进行表演；第二次互换表演。
将幼儿分为两大组，分别扮演“小朋友”和“瓜”进行歌表演；第二次互换表演。
活动反思：
整体将课程教案预设内容上下来了，但是之后的表演环节有点混乱。其中在出示休止符的环节有些停顿（顿时忘记接下来的环节是什么了），当我的是种瓜的人，幼儿是瓜时，我们配合地不错，没想到幼儿都会自觉地蹲（趴）下来当小种子。但是接下来互换角色的时候，意想不到的事情发生了，所有幼儿都跑过来给我（做瓜）的来种，导致幼儿拥挤甚至有了碰撞摔倒的事件发生。没有合理地想到，并良好的改正。
今天有特级教师来班里，所有在教室点评中除了我们的主班老师郑老师外，还有其他三位特级教师的评课。
总体来说还是很不错的，尤其是开头，很简略显得紧凑。并且在唱歌的时候一直是面带笑容的，精神很饱满。若是表演环节可以紧凑一点，那么整堂课相对于实践的学生来说还是很不错的，值得小表扬一下。
小百科：种瓜是指汉语词语，是指栽植瓜果。
小班音乐《种瓜》优秀教案 篇12
一、教学目标。
1、喜欢听故事，感受文学作品的趣味性。
2、通过观察比较故事画面，感知黄瓜和西瓜的外形特征和生长过程的异同之处。
3、理解故事内容及“胖和瘦，又大又圆，又细又长”等字词的意思。
二、教学准备。
1、自制课件（放大的幼儿用书）。
2、幻灯图片：西瓜、黄瓜。
三、教学过程。
（一）谈话导入教学。
师：小朋友们，你们吃过一些什么瓜？它们长得什么样？谁能用一句完整地话说一说？
（二）初步感知故事内容。
师：今天我们要一起来听一篇有趣的故事《种瓜》。听完之后，告诉大家，故事里面有谁？他们在种什么东西？
（三）通过看图阅读画面，进一步理解故事内容。
（1）提问：画面上的奶奶和爷爷长什么样子？他们拿了什么？
胖奶奶的瓜子发了芽，瘦爷爷的瓜子怎样了？（鼓励幼儿跟述）
（2）采用同样的方式，引导幼儿讲述种子开花以及种子结果的情景。
（3）师：这个故事里，哪些地方是一样的？哪些地方是不一样的？（种子发芽开花结果是一样的；胖奶奶和瘦爷爷，瓜藤往地上爬和往天上爬，又大又圆和又细又长是不一样的。）
（4）“胖”和“瘦”是一对反义词，除了说“胖奶奶”和“瘦爷爷”之外，还可以说什么？你还知道哪些反义词？
（5）教师引导幼儿根据种子成长的特点，猜测瓜果的名称，帮助幼儿进一步熟悉胖奶奶、瘦爷爷和瓜果之间的关系。
如：瓜儿长得圆又大，请你猜一猜，这是谁种的瓜？
瓜儿长得细又长，请你猜一猜，这是谁种的瓜？
瓜藤儿往地上爬，请你猜一猜，这是什么瓜？等等。
（四）教师结合课件，再次完整讲述故事。
（1）教师完整讲述故事，在讲述过程中，采用等待和放慢速度等方式，引导幼儿跟述。
（2）师：你觉得这个故事的什么地方比较有趣？
（五）请幼儿两两结伴用自己的话说说这个故事，最后请个别幼儿到集体面前讲述故事。
四、教学延伸。
1、继续引导幼儿玩“反义词”游戏，鼓励幼儿运用反义词组词，丰富幼儿对相反概念的认识、理解和运用。
2、音乐教学：“胖奶奶和瘦爷爷”。
引导幼儿根据歌曲《王老先生》的乐曲，仿编《胖奶奶和瘦爷爷》，如：胖奶奶有块地，咿呀咿呀哟，她在地里种西瓜，咿呀咿呀哟……
3、鼓励幼儿在餐前教学中讲述这个故事。