幼儿园中班教案《好孩子》（精选12篇）
幼儿园中班教案《好孩子》 篇1
活动设计背景
在幼儿园里，小朋友之间经常发生矛盾，为了教会孩子正确处理事情，学会判断对错，减少这种事情的发生而设计了这堂课
活动目标
1.让孩子理解故事内容，能够判断对错，并说出为什么。
2.教给孩子判断事情对错的方法，并学会正确处理事情。
3.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验快乐。
4.幼儿可以用完整的普通话进行交流。
教学重点、难点
重点；注意自己的行为，做一个懂礼貌的好孩子！
难点；通过活动让孩子明白正确的目的只有通过正确的方法才能实现。
活动准备
PPT课件熟悉故事
活动过程
一；开始环节
教师;课件出示画面图像，引导孩子观察，图中发生了什么事儿？这两个小朋友怎么了？我们一起去看看吧
边看边听老师讲故事《好孩子》，引导孩子注意倾听，理解故事内容
二;基本环节
老师提问，引导孩子思考；
嘟嘟是好孩子吗？（嘟嘟是好孩子）
强强是好孩子吗？（不是）
强强哪里做错了？（强强把嘟嘟的城堡推到，还咬了嘟嘟一口）
你们喜欢嘟嘟还是强强？（嘟嘟）
嘟嘟应该怎么做呢?(嘟嘟应该请老师过来帮忙)
请孩子们根据自己平时的经验相互交流
还可请孩子讲讲自己跟小朋友闹矛盾的时候怎么做的？
三；结束环节
老师告诉孩子;以后在活动的时候注意自己的行为，不能影响其他小朋友，如果不小心影响别人把小朋友辛苦做好的东西搞坏了要向小朋友道歉，并帮助小朋友做好，不能像强强一样搞坏嘟嘟的东西不但不道歉还咬人，这样大家都不喜欢，要做一个懂礼貌的乖孩子！
最后请配班老师一起编排情景表演，让孩子观看并能说出对与错。
上课前，应组织孩子换一个方式来听，大家围坐一个圆圈，应该要好些，这样孩子注意力相对集中，还利于相互交流！
幼儿园中班教案《好孩子》 篇2
一、谈话导入：今天老师给你们带来了几个和你们一样大的小朋友，想认识他们吗？(出示图片)看看他们都在做什么？(学生回答)你想对这些小朋友说些什么呢？(你们真是个好孩子，我要向你们学习)
，你们做过这些事吗？那你们也是好孩子。板书(好孩子)看到这个题目，你想知道些什么问题呢？
一、 想读读好孩子的故事吗？你想怎么读？好，现在就请同学边读边完成自己做的事。学生读课文，画生字，标自然段，想问题)
二、 1有几个自然段？(7)
2读生字，(要想课文读得好-------生字宝宝离不了)美丽的眼睛-------向前看!
3指名分段读课文。
4刚才你们想知道的问题，你们读懂了吗？真了不起，读了一遍课文，就知道了这么多，你们一定是用心读了。可是老师还想让你们更用心的来读，用你的体会，读出感情来，行吗？做到做不到------一看就知道!
三、 理解课文
1谁来读第一自然段？其他同学认真听，看看，你这次又能听懂些什么？奶奶为什么这样着急呢？他的感情用的好吗？(好)你是个会读书的好孩子，他是个会听讲的好孩子，我们都来向他们学习，一起来读这一段。
2奶奶还在担心着，你看谁回来了？(出示图片)谁回来了？小玲有没有被雨淋湿呢？你看奶奶的表情是什么样的？想想，奶奶为什么会觉得奇怪呢？谁来读第二自然段。注意读出奶奶奇怪的语气。是啊倒底是怎么回事呢？我们听听小玲的回答吧!谁来读？奶奶听了以后是怎么说的呢？她是个好孩子，是指谁？为什么说小梅是个好孩子，奶奶是在夸小梅啊，那怎么来读奶奶赞扬的语气呢？我们一起来夸夸小梅，齐读__
3小玲没有伞也能安全回家，那京京有伞当然就没事啦!我们来接着往下读。这么多同学想读，那就站起来一起读吧!(出示图片)看看京京现在是什么样子？要是你被雨淋成这样，你的爸爸妈妈，爷爷奶奶会怎么样，怎么说呢？京京的奶奶是怎么说的？(他把伞借给路远的朋友了)自已有伞不用，瞧把他淋成这样!真傻!他是怎么想的呢？要是你，你能吗？都是和我们一样大的两个小朋友，小京京他宁可自己被雨淋，把伞让给了同样需要雨伞的人。小梅为了不让同学淋雨生病，主动护送同学回家，也许不只送小玲一个，也许会把每个没带伞的同学，风雨中的小梅这时可能身上早已被雨打湿了。此时，你最想对他们说的是什么？你们真是-------(好孩子)
四、 同学们你们说说除了你京京和小梅这样帮助人，关心人是好孩子吗？还有怎么做，也是好孩子呢？比如上课时，和爸爸去公园，中午吃完饭，和同学们发生争吵时，是啊，好孩子，就在我们身边，快快城夸夸我们班里的好孩子。其实好孩子就是你，好孩子就是我，只要我们都有一份爱心，去关心别人，帮助别人，我们都是好孩子!
幼儿园中班教案《好孩子》 篇3
活动目标：
1、做个好孩子。但是什么是礼貌，幼儿因该正确明白什么意思.
2、培养幼儿从小事上逐渐懂得礼貌的含义.
3、引导幼儿理解礼貌就是亲切和气地待人，文雅谦逊地说话和做事.
活动准备:
提前听录音、录音机、磁带、有关情境表演
活动过程：
一、谈话导入，引出课题。
师：今天老师要给你介绍一位懂礼貌，尊敬老人的好娃娃，你猜猜他平时的表现是怎样的？（启发幼儿结合平时对待老人的态度，猜猜好娃娃的表现。）
二、在音乐声中情景表演，帮助幼儿理解，并初步感受歌.
1、爷爷是怎样的？好娃娃是怎样对待爷爷的？爷爷高兴吗？用同样的方法启发孩子说奶奶。
2、爸爸妈妈我们应该怎么对待?怎样的态度？是怎样说的？
3、师讲故事
上小学后的某一天早上，在路上遇见了我幼儿园时的石老师。我一低头，装做没看见。这时候我班的小明同学大方地和石老师打招呼：“石老师早上好！”。石老师兴奋地说：“小明真懂礼貌。”在旁边的我羞愧得无地自容，想打招呼，石老师已经走了。望着石老师的背影，我后悔极了。
还有一次在放学回家的班车上，我和小倩坐在一起。我坐在靠窗户的位子上正和小倩有说有笑，忽然站在旁边的小强故意用力猛推小倩，在我还没有意识到发生什么事情时，我的头“嘣”的一声重重地撞到车窗玻璃上。顿时我的左耳火辣辣地疼。我腾地站起来捏紧拳头预备反击小强。但我看到小强内疚的样子时，我放下了拳头，平静地说：“小强同学请你注重安全。”小强不好意思地对我说“对不起！”。说完他低下了头。我笑了笑说：“没关系”。小倩夸我做得对。虽然我耳朵仍然很疼，但我心里好受了许多。
4、引导幼儿互相交流一下自己怎么做?
活动结束
在外边和人打交道的时候，都正确礼貌地招呼，大方得体地交谈；在家里会礼貌周到地招待客人。爸爸妈妈夸奖是一个有礼貌的好孩子。
幼儿园中班教案《好孩子》 篇4
设计意图：
进入大班后，我发现班上部分孩子有迟到现象，还有部分中午回家吃饭的孩子下午游戏时常常萎靡不振、昏昏欲睡，有的甚至伏在桌上睡觉。经过了解得知，这些孩子迟到是因为前一夫晚上睡得太晚，导致第二天早上醒得太迟；而一些孩子下午游戏打瞌睡则是由于没有午睡，大脑没有得到充分休息。为了使孩子养成早睡早起和午睡的习惯，我设计并开展了这一活动。
活动目标：
1了解早睡早起和午睡对身体健康的重要性。
2学习制订起居计划，养成按时起居的好习惯。
活动准备：
1自制故事动画《淘气的小黄莺》。
2图片两幅，内容为：（1）一个长得白白胖胖、健健康康的女孩；（2）一个长得瘦弱矮小的男孩。
3投影仪一台，自制钟表。
4 “我的作息表”，上有姓名、睡觉时间和起床时间三栏。
活动过程：
一、幼儿观看动画故事《淘气的小黄莺》，理解故事內涵
师：小黄莺的歌唱得怎么样？可它为什么没有得到大奖？（引导幼儿明白小黄莺没有得到歌唱比赛的大奖是因为它迟到了。）
师：小黄莺心里怎么样？第二次小黄莺参加比赛有没有得到大奖？为什么？
二、幼儿对比，真察图片，感受按时起居和不按时起居对身体健康的不同影响
师（出示图片一）：这个男孩长得怎么样？为什么会长得又矮又瘦？
师（出示图片二）：这个小女孩长得怎么样？为什么小女孩长得白白胖胖、健健康康？
师：你喜欢哪个小朋友？为什么？
师（小绪）：按时起居的好习惯有利于身体健康。
三、讨论入睡和起床的合适时间
师（出示自制钟表）：你们觉得晚上什么时间睡觉、早上什么时间起床合适呢？
师（小结）：晚上大约8点上床睡觉，早上大约7点起床，这样比较合适。
四、幼儿学习制订自己的起居时间表
师：以后你打算什么时间睡觉、什么时间起床呢？请在表格中的钟表图上画上指针表示时间。
幼儿操作，教师巡回指导，了解幼儿的制订情况。
五、延伸活动
要求幼儿将制订好的作息表带回家贴在床边，请家长督促幼儿按作息表睡觉和起床，用笑脸图谱和哭脸图谱对幼儿能否按时睡觉和起床进行评价，鼓励幼儿做按时起居的孩子。
附自编故事：淘气的小黄莺
小黄莺是森林里的歌唱家，它唱的歌可好听了，大家都喜欢听它唱歌。
听说森林里要举行歌咏大赛，得到大奖的动物将有机会到外地旅游。小黄莺可高兴了。为了庆祝这次机会，好朋友们头天晚上为小黄莺举行了一个party。大家一直玩到很晚才回家休息。第二天早上，小黄莺怎么也起不来，等它赶到比赛现场的时候，比赛已经结束了。小黄莺很伤心，它想。以后我再也不能睡得太晚了。
第二年，森林里又要举行歌唱比赛。这次，小黄莺没有和朋友们一起玩。头一天它早早地就上床睡觉了，第二天早早地就起床去参加比赛。小黄莺终于拿到了歌唱比赛的'大奖。它高兴极了。
幼儿园中班教案《好孩子》 篇5
一、 教材分析:
《好孩子》是小学语文第二册的课文。本课是儿童生活故事。讲的是下雨天，奶奶心里很着急，她以为京京带着伞，不要紧；小玲忘了带伞，一定要淋湿了。结果出乎奶奶的意料，小玲没有淋湿，是因为小梅送她回来；京京把伞借给路远的同学，全身淋湿了。奶奶赞扬关心别人的小梅和京京都是好孩子。
二、 教学对象分析：
经过大半学期的学习，本班学生已有一定的学习能力，并具有一定的朗读能力。虽然本课内容比较简明易懂，但人物对话较多，要指导学生读出恰如其分的语气，的确很难。因此，在教学中，主要是以读为主，读中体会，读中感悟。
三、 教学目标：
教养方面：
1、 学会本课"外、她、京、拉、跳、服、送、真"8个生字和6个词语；并认识"伞、紧、忘、敲、奇、怪、疼、擦"8个字。
2、 正确、流利地朗读全文。
3、 理解课文内容，教育学生要互相帮助，做一个关心别人的好孩子。
教育方面：教育学生要互相帮助，做一个关心别人的好孩子。
发展方面：做一个乐于助人的好孩子。
四、 教学重点、难点。
重点：1、理解奶奶、小玲、京京的对话，懂得同学之间要团结友爱的道理。
2、指导识字、学词；
难点：有感情地朗读课文。
五、 教学方法：讲读结合法、讨论学习法、情景教学法。
六、 教学准备：生字卡片、录音机、投影机
七、 教学时间：两课时。
八、 教学过程：
第一课时
教学要点：
1、 初读课文，了解课文大意。
2、 学习课文第一自然段，明白奶奶为什么心里很着急。
3、 学习本课生字的 音、形、义，并完成课后练习3。
4、 教学过程（略）
第二课时
教学要点；
1、 学习课文第二至七自然段，明白为什么说小梅和京京是好 孩子。
2、 正确、流利，有感情地朗读课文。
3、 理解课文内容，教育学生要互相帮助，做一个关心别人的好孩子。
教学过程：
一、 复习旧知，质疑导入：
1、 通过上节课的学习，我们知道 了下雨天，京京带着伞上学，小玲忘了带伞上学。
2、 质疑：现在你最想知道什么 ？
过渡：小玲忘了带伞，她有没有被淋湿呢？
二、 学习第二、三、四自然段。
1、 听课文录音，边听边想：小玲有没有被淋湿呢？为什么？
2、 学生汇报，随后出示投影片，指导看图。
3、 自由轻声读第二自然段，边读边思考：奶奶看见小玲的衣服没有淋湿，为什么很奇怪？
4、 指导读奶奶的话，读出奇怪的语气。（比赛读）
5、 奶奶为什么说："小梅真是个好孩子？"指名夸夸小梅：小梅真是个好孩子，她、
6、 分角色朗读。
7、 小结：
小玲没有带伞，是小梅送她回家的，小梅能够帮助别人，真是个好孩子。
过渡：小玲没有带伞，她没淋湿，京京带着伞，他肯定没淋湿了。（板书：没淋 湿） 对吗？谁来反驳我呢？
三、 自学五、六、七自然段。
1、 带着以上的问题，自由读5、6、7自然段。
2、 汇报。
（1） 汇报时相机出示句（一），比较句子。
水珠直往下滴。
头发上的水珠直往下滴。
（第二句比第一句多了"头发上的"，句子就写得具体、清楚。）
（2） 出示投影片，说说奶奶怎样做，又是怎样说？
指导朗读奶奶的话。（读出心疼的语气）
过渡：现在，你们还没有说服老师，你们还有什么理由反驳我？
（3） 汇报时相机出示句（二），比较句子。
我把伞借给同学了。
我把伞借给路远的同学了。
3、 老师终于被你们说服了，其实京京把雨伞借给了路远的同学，所以他淋湿了。（改板书："没淋湿"改为"全湿了"）
过渡：京京把雨伞借给了路远的同学，难怪奶奶也称赞他说、
4、 出示句子"京京也是好孩子。"
同位互相说说：为什么说京京是个好孩子？
5、 分角色朗读。
四、 总结全文。
1、 合并句（1）、句（2），总结全文。
（1） 小梅是个好孩子。
小梅和京京都是好孩子。
（2）京京也是好孩子。
思考：小梅和京京为什么都是好孩子？
总结：小梅和京京都关心别人，助人为乐，所以他们都是好孩子。
我们每个人都应当关心他人，助人为乐。
2、 有感情地朗读课文。
五、 扩展：
1、 指名表演课本剧。
2、 说说怎样做才是个好孩子。
板书设计： 19、好孩子
没带伞 带着伞
小玲 （好孩子） 小梅送 京京 （好孩子）借给同学
没淋湿 全湿了
幼儿园中班教案《好孩子》 篇6
张向富
《好孩子》一文是第二册第四单元14课的一篇讲读课文。课文讲了两个孩子在雨天帮助同学的故事，从而赞扬了他们助人为乐的精神。教学本文，要以描写小玲和小宝回到家里时的不同情景以及奶奶的神态语言的词句为训练点，进行语言文字的具体性、生动性的训练，使学生感受到祖国文字的丰富表现力。在教学中，可选择下列几个句子作为训练点。
1.奶奶急忙拉开门，小玲跳着蹦着进来了。
训练设计：
①自读这句话，思考：奶奶是怎样拉开门的？（急忙）小玲是怎样走进家门的？（跳着蹦着）她的表现说明了什么？（说明小玲没有被雨淋着，心里很高兴。）
②请两位同学分别扮演小玲和奶奶，表演出这两句话的内容，同学们加以评论。引导同学们理解“急忙”的意思，体会跳着蹦着所包含的思想感情。
③指导朗读。重读“急忙”，读出奶奶急着开门时的心情。“跳着蹦着”要读得慢一点，节奏强一点，童味浓一点，读出小玲没有被雨淋着的那种高高兴兴的心情。
④比较体会。删去“急忙”“跳着蹦着”两个词，再让学生读这句话，进一步体会原句的具体性、生动性。
2.奶奶摸着小玲的衣服，奇怪地问：“小玲，你怎么没淋湿呢？”
训练设计：
（1）自读这句话，联系第一段的内容考虑：奶奶为什么会奇怪地问？
讨论这一问题时要注意：①引导学生说完整的话，强化说的训练。②相机引导学生总结“联系上下文理解词意”的方法。
（2）指导朗读。要读出奶奶问话的奇怪的语气。可按下列节奏和重音去读：
奶奶/摸着小玲的衣服，奇怪地问：“小玲，你/怎么没淋湿呢？”
3.奶奶笑着说：“她真是个好孩子。”
训练设计：
①试读这句话，考虑：她指的是谁？（小梅）为什么说她是个好孩子？（助人为乐）奶奶是怎样说这句话的？（笑着）
②朗读指导。要读奶奶赞扬的语调，可按下面的节奏和重音去读：
奶奶/笑着说：“她/真是个好孩子。”
4.他的衣服全湿了，头上的水珠直往下掉。
5.奶奶心疼地问：“你带了伞，怎么还淋成这样子？”
6.奶奶一边给小宝擦头发上的雨水，一边说：“你也是个好孩子。”
以上三句的训练和上面三句的训练，大同小异。要注意抓住重点词语“全”“直”“心疼”“也”让学生反复体会句子的意思，强化说的训练，加强朗读指导，使学生体会到祖国语言的生动性、形象性，培养学生敏锐的语感。
幼儿园中班教案《好孩子》 篇7
南京 叶金祥 叶萍
教学要求
1.学会本课8个生字和8个诃语，认保佑6个字。
2.正确、流利有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，教育学生要相帮互助，做一个关心别人的好孩子。
教学重点难点
重点是理解奶奶和小玲、京京的对话，让学生懂得同学之间要团结友学的道理；进行字词数学。
难点是生字中有些字不容易读准字间音，有些形近或音同形近的字容易混淆。
课前准备
1.投影片。
2.生字卡片。
教学时间 2课时
教学过程
第一课时
一、导入 新课
板书课题：21好孩子。
提问：什么样的孩是好孩子？
二、初读课文
1.借助汉语拼音轻声读课文，读准每个字的音，先自已认真读一遍，再同桌互相交替读、听，纠正错误读音，读过以后，在课文中画了生字（包括要求认识的字）
2.边读边想，并标出自然段序号。
三、检查初读情况
1.出示带注音的生字词卡片，先读生词，再读生字，用齐读、开火车读的方法，检查生字的读音。提醒学生注意“拉”的声母是边音，“京”的韵弹母是后鼻音。
2.指名按自然段朗读课文，注意纠正读音。
3.指名简要地回答问题。
(1).课文中谁是好孩子？
(2).为什么说他们是好孩子？
四、理解课文，指导朗读
1.指名朗读第一自然段。
2.轻声自由读二——四自然段，边读边思考：奶奶看见小玲的衣服没有淋湿，为什么很奇怪？（奶奶认为小玲忘了带伞，一定要淋湿。但是小玲回来后，一摸她的衣服，发现小玲没有淋湿，所以奶奶觉得很奇怪。）
指导学生读奶奶的话，要读出奇怪的语气。
提问：奶奶为什么说小梅真是个好孩子？（小梅看到小玲忘了伞，怕她淋湿了，主动送小玲回家，）
指导学生用高兴的语气朗读小玲说的话，用赞热扬的语气读奶奶说的话。
3.轻声自由读第五——七自然段。
提问：奶奶为什么说京京也是好孩子？（京京看见路远的同学没有带伞，就把伞借给他们，自已淋着回家，他能主动关心、帮助同学，所以奶奶说他也是好孩子。）
4.启发学生说说，怎么读好奶奶说的话。（奶奶看见京京全身淋湿了时说的话，要用奇怪、心疼的语气来读。她夸奖京京时说的话要用赞扫扬的语气来读。）
5.有感情地朗读全文。
五、分角色朗读课文（先小组练读，再指名读）
第二课时
一、复习检查
1.指名有感情地朗读课文。
2.提问：奶奶为什么说小梅和京京是好孩子？
二、表演课本剧
每小组先出五人，四人分别扮演奶奶、小梅、小玲和京京，一人说课文叙述部分。表演后评选优胜小组和最佳小演员。
三、认记字形，指导写字
1.出示要求学会的生字，指名读一读，说说是怎样的记字形的。
2.重点分析以下几个字。
外：左右结构，第3笔是点。熟字“处”是半包围结构，第3笔是捺。
她：联系课文和生活实际，告诉学生、奶奶、小玲、小梅、妈妈、阿姨都是女的，用“她”；爷爷、爸爸、伯伯、叔叔都是男的用“他”。
京：跟熟字“就”的左边相同。
服：左边是月字旁。
怪：左边是竖心旁，右上边是“又”，右下边是“土”和“轻”的右边不同。
3.指导写课后练习第2题中的字，先读生字。用笔描1个，临写1个，对照范字再写1个。
本课生字中有4个左右结构的字，“外”左短右长，“她”、“拉”、“服”、“怪”都是左窄右宽。
“奇”上面的“大”第三笔是点。
四、课堂练习
1.课后练习第3题。学生自己拼读，指名在黑板上写，其他学生在书上写。写后订正。
2.课后练习第4题。通过读例句，使学生体会到每组的两句话主要意思相同，但第二句比第一句表达的意思更具体。
幼儿园中班教案《好孩子》 篇8
主题目标：
1、在生活中生成正确的行为方式，并逐渐形成相应的习惯。
2、能逐步适应社会规范，顺利地融入社会。
3、体验成长的信心，相信自己能够受到他人的积极评价、社会的欢迎。
主题内容：
语言活动：有这么一天、我要搬出去、我和妈妈在一起、小老鼠过马路、记住了，不忘记、不认错的多多和有勇气的多多。
社会活动：不要惹麻烦、我的生活我安排、小木偶进超市、我会小心过马路。
科学活动：花生、绿豆分开来、我的一天、我会整理、好孩子练眼力、多给我一点儿、进餐顺序。
艺术活动：三只猴子、布谷，布谷起床喽、戴上手表做游戏、谢谢您、画下来，记得住、对不起，没关系。
健康活动：等一等，再开始、吃饭的时候。
家园共育：
1、建议家长多和孩子交流，及时了解孩子的成长情况，遇到困难时和孩子耐心沟通。并用赏识的眼光鼓励孩子健康成长，培养孩子自信和知错就改的勇气。
2、建议家长为孩子提供“自己的事情，自己做”的机会，并以积极的态度鼓励孩子。同时培养孩子养成记住事情的习惯以及完成力所能及任务的责任感。
3、建议家长和孩子共同设计一日生活作息表，有序安排生活。
主题环境：
1、创设“做个好孩子并不难”专栏，将幼儿文明进餐和文明行为的照片，张贴在主题墙上，以直观、正面的榜样去引导幼儿养成良好的习惯。
2、创设“我的时间表”专栏，将幼儿制作的钟表张贴在主题墙上，请幼儿将“这个时间我做什么”的图画张贴在钟边上，帮助幼儿养成按时完成各种事情的习惯。
3、将幼儿作品“画下来，记得住”张贴在作品墙上，供幼儿欣赏、评价。
区域创设：
1、趣味乐园：提供马路场景图片及各种交通标志、小汽车、小人的图片，供幼儿开展马路游戏，理解交通规则。
2、绘声绘色：提供三角形、圆形纸和各种颜色的纸，供幼儿制作交通标志。提供制作钟表的操作材料，培养幼儿的动手能力，进一步认识钟表的外部结构。
3、IQ乐园：提供1—6的数序拼板，供幼儿进行数序接龙游戏。
活动反思与建议
备课是提高教学质量的关键。通过备教材、备幼儿、备方法、备过程、备资源，做到心中有目标，眼中有幼儿，手中有法则。同时，通过集体备课教师集思广益，优势互补，发挥集体合力和群体效应，坚持集体备课，让教师充分认识到集体备课的优越性。
幼儿园中班教案《好孩子》 篇9
活动目标
1、理解儿歌内容，懂得长大了要多做积极有益的事情。
2、感受“子字歌”富有韵律的特点，学习平翘舌音。
活动准备
1、幼儿用书；磁带、录音机
2、快板；汉字卡
活动过程（预设）
（一）、使用幼儿用书“我们都是好孩子”，幼儿观察画面，讲述画面内容，要求幼儿用完整的语句进行描述。
提问：图画上有谁？他们分别在做什么事情？
你觉得他们是好孩子们？为什么？
（二）、学习儿歌。
1、 教师朗诵儿歌，朗诵前提问，要求幼儿带着问题倾听：画面上的四个小朋友叫什么名字？他们分别做了什么事情？
教师配上快板再念儿歌。
提问：配上快板念儿歌给人什么感觉？这首儿歌听起来有什么特别的地方？每句话后面都有一个什么字？（丰富“子”字儿歌，认识汉字“子”）
2、 幼儿跟着教师念儿歌。
重点练习平翘舌音（出示可以组合的汉字卡），可以重复进行几次，较熟练以后也可以配上快板作为节奏来念儿歌。
（三）、教师续编儿歌，激发幼儿争做好孩子的积极性。
说说自己做过哪些积极有益的事情，教师根据幼儿的讲述内容巧妙地续编儿歌。
课后反思
这是一首很有意思的儿歌，在幼儿欣赏儿歌的同时，教师着重将韵脚的自发音加重，让幼儿自己发现了儿歌的特点。两遍欣赏后，不少幼儿都发现了押韵的特点，而且对“子”字的韵脚非常感兴趣，就是因为有了韵律，幼儿学起来就十分容易了，兴趣也很足。教师在以后的几遍加入了快板的“伴奏”，幼儿这首儿歌时有节奏的，加入快板后，节奏感更强，幼儿的兴趣更强了，也让幼儿自己打快板自己念儿歌，气氛很活跃，学习效果也很理想。
但在学习过程中也发现，不少幼儿对“子”的韵脚感兴趣，念起来也很有劲，其他的句子学习就不如这个了，导致在朗诵的时候有“头重脚轻”的感觉。在今后类似的教学活动时教师在安排学习过程中除了重点学习外，对其他的部分也不能忽视，也要考虑到教学的方式方法
幼儿园中班教案《好孩子》 篇10
设计意图：
进入大班后，我发现班上部分孩子有迟到现象，还有部分中午回家吃饭的孩子下午游戏时常常萎靡、昏昏欲睡，有的甚至伏在桌上睡觉。经过了解得知，这些孩子迟到，是因为前一天晚上睡得太晚，导致第二天醒的太迟;而一些孩子下午游戏时打瞌睡则是由于没有午睡，大脑没有得到充分休息。为了使孩子养成早睡早起和午睡的习惯，我设计了这一活动。
活动目标：
1.了解早睡早起和午休对身体健康的重要性。
2.学习制定起居计划，养成按时起居的好习惯。
3.引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。
4.初步了解健康的小常识。
5.学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
活动准备：
1.自制故事动画《淘气的小黄莺》。
2.图片两幅，内容为:
(1)一个长得白白胖胖、健健康康的女孩;
(2)一个长得瘦弱矮小的男孩。
3.投影仪一台，自制钟表。
4.“我的作息时间表”上有姓名、睡觉时间和起床时间三栏。
活动过程：
一、幼儿观看动画故事《淘气的小黄莺》，理解故事内涵。
师：小黄莺的歌唱得怎么样?它为什么没得到大奖?(引导幼儿明白小黄莺没得大奖是因为它迟到了。)
师：小黄莺心里怎么样?第二次小黄莺参加比赛有没有得到大奖?为什么?
二、幼儿对比观察图片，感受按时起居和不按时起居对身体健康的不同影响。
师：(出示图片一)：这个男孩长得怎么样?为什么长得又矮又瘦?
师：(出示图片二)：这个小女孩长得怎么样?为什么小女孩长得白白胖胖、健健康康?
师：你喜欢哪个小朋友?为什么?
师小结):按时起居的好习惯有利于身体健康。
三、讨论入睡和起床的合适时间。
师：(出示自制钟表)：你们觉得晚上什么时间睡觉、早上什么时间起床合适呢?
师：(小结)：晚上大约8点上床睡觉，早上大约7点起床，这样比较合适。
四、幼儿学习制订自己的起居时间表
师：以后你打算什么时间睡觉、什么时间起床呢?请在表格中的钟表图画上指针表示时间。(幼儿操作，教师巡回指导，了解幼儿的制定情况。)
五、延伸活动
要求幼儿将制定好的作息时间表贴在床边，请家长督促幼儿按作息时间表睡觉和起床，用笑脸图谱和哭脸图谱对幼儿能否按时睡觉和起床进行评价，鼓励幼儿做按时起居的好孩子。
活动反思：
开展这一活动以来，我班孩子迟到现象逐渐减少，幼儿游戏时也非常活泼，专注。部分家长和我进行了沟通，说孩子基本能按作息时间表进行起居和休息，同时，家长们表示深受教育，自己平时不太注重培养孩子早睡早起的习惯，要好好的反省自己。其实，幼儿园的工作离不开家长的配合，只有引起家长的重视，取得家长的支持与配合，才能使教育收到良好的效果。
幼儿园中班教案《好孩子》 篇11
活动目标：
1、能围绕辩论主题大胆积极地陈述自己的观点。
2、尝试用简单的符号或标记记录关心妈妈的好办法。
3、懂得在日常生活中要做体贴、关心妈妈的好孩子。
活动准备：
1、故事课件，幼儿人手一支笔。
2、四幅简单的情境图：虎妈妈病了、虎妈妈在洗衣服、虎妈妈下班回家、虎妈妈忙着做饭。
活动过程：
（一）演示课件，故事导入。
老师边演示动画课件边讲述故事1至3小节，鼓励幼儿用一些词语描述森林的风景和老虎的凶相？
（二）引发辩论，发表观点。
1、讲述故事第4小节，你觉得大老虎会放掉小羊和小兔吗？为什么？
2、幼儿按意愿分成“正方”和“反方”两组，围绕“放”和“不放”展开辩论。
（三）设置情境，扮演角色。
1、老虎只同意放掉一个，该放谁呢？
2、幼儿两两合作分别扮演小羊和小兔，相互商量并陈述各自的意见：到底放走谁，为什么？
（四）联系生活，表达情感。
1、迁移经验：怎样教育小老虎做关心妈妈的好孩子。
2、观察四幅图片，分别是：虎妈妈生病了、虎妈妈忙做饭、虎妈妈下班回到家、虎妈妈在洗衣服，这些时候，小老虎应怎样关心妈妈？
3、引导幼儿用简单的标记在四幅图上作记录并进行交流。
4、共同为兔妈妈庆祝生日。
活动延伸：
1、在表演区进行故事表演。
2、鼓励幼儿回家后对妈妈说一句体贴的话，做力所能及的家务活。
附故事：关心妈妈的好孩子
1、绿茵茵的山坡上，有座美丽的小房子，这是小兔的家。
2、今天是兔妈妈的生日。小兔一大早就起床了，他要到森林里采一些蘑菇送给妈妈吃，小兔走到弯弯的小河边，看见小羊在割青草，就问：“小羊，你这么早就开始割青草啦？”小羊回答说：“妈妈昨天上夜班很辛苦，我要割一些嫩绿的青草，给妈妈补补身子。”小羊问小兔：“你怎么也这么早呀？”小兔说：“今天妈妈生日，我想采一些蘑菇作为礼物送给妈妈。”小羊听了很高兴：“太好了，今天是兔妈妈的生日，我和你一块到森林里去采蘑菇吧。”
3、小兔和小羊一起来到茂密的森林。（引导幼儿用优美词句简单描述）森林里的蘑菇由大又多，五彩缤纷的鲜花满山都是。小兔和小羊高高兴兴地采着蘑菇和鲜花。突然，他们听到“啊呜”一声怒吼，回头一看，一只凶猛的大老虎张着血盆大口，露出锋利的牙齿，向他们猛扑过来。（这是一只怎样的老虎？）
4、小兔和小羊吓得飞快地向前跑，可是大老虎跑得更快，一会儿就把他们逮住了。大老虎得意地大笑：“哈哈，今天我的运气可真好，一大早就抓住了你们，正好给我的小老虎当早饭吃。”小猫连忙对大老虎说：“虎妈妈，请你放了我们吧，妈妈还在家里等着我们呢”；小兔也连忙说“虎妈妈，请你放了我们吧，要是我们不回家，妈妈会担心的”。（你觉得大老虎会放掉他们吗？为什么？引发辩论）
5、大老虎听了他俩的话，说：“我看你们都还小，又是懂得关心妈妈的好孩子，那这样吧，我同意放走一个，你们两个商量一下放哪个？”（幼儿两两合作，分别扮演两角色并表演）
6、小羊听大老虎说只能放走一个，便挺身而出，对大老虎说：“虎妈妈，请你放了小兔吧，小兔起早采蘑菇是送给今天过生日的兔妈妈的。”小兔也赶紧说：“虎妈妈，请你放了小羊吧，小羊起早割草是给上夜班的羊妈妈吃的。”这下可难到了虎妈妈，该听谁的话，又该抓谁呢？老虎看看小兔又看看小羊，忽然改变了主意，对小兔小猫说“你们这么小就知道关心自己的妈妈，还愿意为朋友牺牲自己，太让我感动了，我不抓你们了，不过，要请你们到我家去一趟，也好教育教育我家小老虎。”
7、小兔和小羊就和虎妈妈一起来到老虎洞里，小老虎还躺在软软的草地上正等着妈妈给他送早饭呢。（你想怎样教育小老虎呢？想对他说什么？把教育小老虎怎样关心妈妈的方法记录下来）
8、小老虎在大家的帮助下真的变懂事了，他说“以后，我一定也做一个关心妈妈的好孩子”。小老虎跟着妈妈一起帮着小兔和小羊采了很多的蘑菇和鲜花，先去看望猫妈妈，再到小兔家，大家一块尽情地唱呀、跳呀，祝兔妈妈生日快乐，也祝大家生活永远幸福。
幼儿园中班教案《好孩子》 篇12
教学要求
1.学会本课8个生字和8个诃语，认保佑6个字。
2.正确、流利有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，教育学生要相帮互助，做一个关心别人的好孩子。
教学重点难点
重点是理解奶奶和小玲、京京的对话，让学生懂得同学之间要团结友学的道理；进行字词数学。
难点是生字中有些字不容易读准字间音，有些形近或音同形近的字容易混淆。
课前准备
1.投影片。
2.生字卡片。
教学时间 2课时
教学过程
第一课时
一、导入新课
板书课题：21好孩子。
提问：什么样的孩是好孩子？
二、初读课文
1.借助汉语拼音轻声读课文，读准每个字的音，先自已认真读一遍，再同桌互相交替读、听，纠正错误读音，读过以后，在课文中画了生字（包括要求认识的字）
2.边读边想，并标出自然段序号。
三、检查初读情况
1.出示带注音的生字词卡片，先读生词，再读生字，用齐读、开火车读的方法，检查生字的读音。提醒学生注意“拉”的声母是边音，“京”的韵弹母是后鼻音。
2.指名按自然段朗读课文，注意纠正读音。
3.指名简要地回答问题。
(1).课文中谁是好孩子？
(2).为什么说他们是好孩子？
四、理解课文，指导朗读
1.指名朗读第一自然段。
2.轻声自由读二——四自然段，边读边思考：奶奶看见小玲的衣服没有淋湿，为什么很奇怪？（奶奶认为小玲忘了带伞，一定要淋湿。但是小玲回来后，一摸她的衣服，发现小玲没有淋湿，所以奶奶觉得很奇怪。）
指导学生读奶奶的话，要读出奇怪的语气。
提问：奶奶为什么说小梅真是个好孩子？（小梅看到小玲忘了伞，怕她淋湿了，主动送小玲回家，）
指导学生用高兴的语气朗读小玲说的话，用赞热扬的语气读奶奶说的话。
3.轻声自由读第五——七自然段。
提问：奶奶为什么说京京也是好孩子？（京京看见路远的同学没有带伞，就把伞借给他们，自已淋着回家，他能主动关心、帮助同学，所以奶奶说他也是好孩子。）
4.启发学生说说，怎么读好奶奶说的话。（奶奶看见京京全身淋湿了时说的话，要用奇怪、心疼的语气来读。她夸奖京京时说的话要用赞扫扬的语气来读。）
5.有感情地朗读全文。
五、分角色朗读课文（先小组练读，再指名读）
第二课时
一、复习检查
1.指名有感情地朗读课文。
2.提问：奶奶为什么说小梅和京京是好孩子？
二、表演课本剧
每小组先出五人，四人分别扮演奶奶、小梅、小玲和京京，一人说课文叙述部分。表演后评选优胜小组和最佳小演员。
三、认记字形，指导写字
1.出示要求学会的生字，指名读一读，说说是怎样的记字形的。
2.重点分析以下几个字。
外：左右结构，第3笔是点。熟字“处”是半包围结构，第3笔是捺。
她：联系课文和生活实际，告诉学生、奶奶、小玲、小梅、妈妈、阿姨都是女的，用“她”；爷爷、爸爸、伯伯、叔叔都是男的用“他”。
京：跟熟字“就”的左边相同。
服：左边是月字旁。
怪：左边是竖心旁，右上边是“又”，右下边是“土”和“轻”的右边不同。
3.指导写课后练习第2题中的字，先读生字。用笔描1个，临写1个，对照范字再写1个。
本课生字中有4个左右结构的字，“外”左短右长，“她”、“拉”、“服”、“怪”都是左窄右宽。
“奇”上面的“大”第三笔是点。
四、课堂练习
1.课后练习第3题。学生自己拼读，指名在黑板上写，其他学生在书上写。写后订正。
2.课后练习第4题。通过读例句，使学生体会到每组的两句话主要意思相同，但第二句比第一句表达的意思更具体。