《推小车》

《推小车》（精选14篇）

《推小车》 篇1

　　活动目标：

　　1、尝试协作推小车的多种玩法，激发幼儿的创造性和想象力。

　　2、发展幼儿的肢体协调能力，培养幼儿对合作游戏的兴趣。

　　3、学会与同伴协商合作游戏。

　　4、提高动作的协调性与灵敏性。

　　5、初步了解健康的小常识。

　　活动准备：

　　1、独轮车四辆、指示图卡，拱形门四个、半月摇四个。

　　2、欢快的游戏音乐，进行曲。

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　1、幼儿跑步进入活动场地。听音乐做准备动作。

　　2、玩独轮小推车，激发幼儿的兴趣。

　　二、自由探索

　　1、提出问题，引导幼儿发散思维

　　师：“弟弟妹妹把小车借走了，我们还能玩推小车的游戏吗？”

　　2、自由探索、尝试练习

　　讨论：哪种方法更省力？哪种方法更好玩？为什么？

　　3、师幼共同分析、总结

　　（1）二人推车法：请一位小朋友双手着地，教师双手握其双脚脚腕，成“推小车”状前行。

　　（2）三人推车法：请一位小朋友双手着地，另请两位小朋友分别握其左脚腕和右脚腕，成“小推车”状前行。

　　三、游戏：送小车回停车场

　　把全体幼儿分成二组进行“推小车”比赛。

　　比赛共分三次：双人赛、三人赛、设置障碍赛

　　规则：幼儿两两结合或三人组合成小车状，去停车场停车，下一组小朋友要等前一组小朋友到达停车场才能出发，比比哪组先把车全部停到停车场。

　　放松活动

　　在音乐伴奏声中幼儿一起做放松活动，以缓解紧张疲劳的身体

　　活动延伸：

　　活动结束后教师和幼儿一起搜寻诸如“抬花轿”、“跳房子”等民间游戏，既可解决体育游戏与器械不足的矛盾，又可把民间游戏发扬光大。

　　活动反思：

　　本次体育活动幼儿的兴趣很大，幼儿在分组游戏时发现个别幼儿还不能很好的推车，在集体讲解，观看其他幼儿成功的秘诀。后面推的幼儿要站在两脚的中间提前面同伴的两脚脚踝处，慢慢向前推。在最后部分比赛游戏时，要求幼儿在比赛后互相交换位置。让他们更好的得到锻炼。

《推小车》 篇2

　　活动目标

　　1、通过协作练习，提高幼儿的平衡和团结协调能力。

　　2、培养幼儿团结合作和交通安全意识。

　　重点、难点

　　重点：推小车的方法要领。

　　难点：在游戏中幼儿的合作意识和动作的平衡协调。

　　活动准备

　　1、用泡沫板、海绵垫、不同宽度的长凳搭成不同的小桥，用圆形积木拼成小树林。筐子五个、篮球如干个。红绿牌子一块、录音机一台、磁带一个。

　　2、场地布置修理厂、停车场。

　　活动过程

　　一、动物热身模仿操

　　1、 教师带领幼儿四路纵队变大圆圈走然后再变回四路纵队。

　　2、 在走大圆时，幼儿听教师口令模仿动作，如高人走、矮人走、大象走、熊走、狮子走、兔子跳、小鸟走等。

　　二、学习推小车

　　1、 教师请一位小朋友同教师一起示范，并讲解动作方法与玩法。

　　2、 小朋友自由结伴自由练习。

　　教师：“请你们注意安全不要相互碰撞，如果哪辆小车翻倒了，我就会把它托运到修理厂去。

　　3、 幼儿互换角色。

　　三、按交通规则推小车

　　1、教师出示红绿牌，幼儿看教师手里的记录牌推小车。

　　教师：“如果有小车不遵守交通规则闯红灯，我就会把你交给交警。”

　　2、幼儿互换角色。

　　四、在桥上和树林里练习推小车

　　1、引导幼儿到桥上和树林里练习推“小车”。

　　教师：“你们看那边有好多小桥和树林，你们敢不敢在那上面和里面开车。

　　五、推小车运“西瓜”

　　1、游戏玩法：幼儿们推小车过小桥或绕过树林，到达西瓜地后后面的幼儿从地上捡起“西瓜”，然后推着小车从路上回来把西瓜放在筐子里，看哪组小朋友运的“西瓜”多就为获胜。

　　六、放松练习

《推小车》 篇3

　　目标：锻炼幼儿的臂力及负重行走的能力。

　　准备：障碍物、小桶、装满水的桶。

　　玩法：将家庭分成4组，每组第一个幼儿家长手抓孩子的脚，孩子双手着地向前爬，。绕过障碍物(障碍物摆成曲线)，到达最终目标幼儿提起水桶绕过各种障碍物返回，家长跟随幼儿跑回起点。照此方法游戏，先到者视为胜利者。

　　规则：行进中腿脚不能着地，返回时，家长只能跑在孩子的后面。

　　活动反思：

　　幼儿在这次体育活动中兴趣很浓，充分调动了幼儿的积极性，幼儿在分组游戏时发现个别幼儿还不能很好的推车，教师要随时提醒幼儿认真观看其他幼儿成功的秘诀，后面推的幼儿要站在两脚的中间提前面同伴的.两脚脚踝处，慢慢向前推。在最后部分比赛游戏时，要求幼儿在比赛后互相交换位置。让他们更好的得到锻炼。

《推小车》 篇4

　　设计思路：

　　为了锻炼小班幼儿走的动作，我将纸棒和可乐瓶作为运动器械，让幼儿在持棒推瓶的过程中练习走的动作及认识符号、颜色的能力，考虑到大可乐瓶比小可乐瓶容易控制，所以练习时均提供大可乐瓶，只在游戏中提供小可乐瓶，这样做既增强了趣味性，有体现了层次性。

　　活动时间：4月1日

　　活动地点：音体室

　　活动目标：

　　1.以体育游戏的形式让幼儿能分辨出红、黄、绿三种颜色，并能根据符号找出相应的物体;

　　2.培养幼儿的手、脚、眼的协调能力;

　　3.幼儿能积极游戏，体验游戏的快乐。

　　活动准备：1.红、黄、绿三色棒15根，正方形、圆形、三角形符号若干个，

　　2.准备装有水的瓶15只(瓶盖里涂上红、黄、绿三种颜色)

　　活动过程：

　　一、导入，引起幼儿的兴趣

　　1.师：今天，老师给小朋友们带来了好多瓶宝宝，你们想想看怎么玩可以让他肚子里的水变颜色;

　　2.师：每人去找一只大的瓶宝宝，跟它玩一玩;

　　3.师：现在请小朋友们注意了，变成红颜色的举起来，变成黄颜色的举起来，……(给予适当的鼓励，你们真棒!)

　　4.下面，我们来找找看相同颜色的纸棒，跟瓶宝宝们玩一玩。

　　二、引导幼儿找出玩法

　　1.师：宝宝们，你们动脑筋想想纸棒怎们跟瓶宝宝玩;

　　2.师：把瓶宝宝放在地上用纸棒推它，瓶宝宝最开心了，宝宝，你们也来试试呢;(游戏可以开展多次，让幼儿跟不同大小的瓶宝宝玩，目的是增强幼儿游戏的乐趣)

　　三、出示三角形、圆形、正方形符号，鼓励幼儿找出相应的瓶宝宝(玩“配配乐”的游戏，让幼儿把形状配对)

　　四、与幼儿一起做“健康歌”游戏结束活动。

　　活动反思：

　　幼儿在分组游戏时发现个别幼儿还不能很好的推车，在集体讲解，观看其他幼儿成功的秘诀。后面推的幼儿要站在两脚的中间提前面同伴的两脚脚踝处，慢慢向前推。在最后部分比赛游戏时，要求幼儿在比赛后互相交换位置。让他们更好的得到锻炼。

《推小车》 篇5

　　活动意图：

　　“推小车”是一项传统的体育游戏，也是幼儿非常喜欢的一项体育游戏活动。“推小车”可以练习幼儿的手臂肌肉力量，提高幼儿全身的协调性；让幼儿喜欢与同伴玩游戏，体验合作游戏的快乐。

　　活动目标：

　　1、练习幼儿的手臂肌肉力量，提高幼儿全身的协调性；2、让幼儿喜欢与同伴玩游戏，体验合作游戏的快乐。

　　活动过程：

　　一、热身运动。适当加入了一些模仿开车、推车的动作，这样不仅可以很快的将幼儿带入快乐的运动状态，也大大提高了幼儿参与活动的兴趣。

　　二、热身结束后，集中幼儿整理队形队列，将幼儿的队伍由四横队转变成一个大圆圈站好。通过导入谈话，让幼儿自由讨论探索如何推小车。根据幼儿探索情况，我在圆圈内请一名幼儿进来配合，边讲解边示范：前面的小朋友两手支撑地面，后面的小朋友抱起前面小朋友的双腿夹在腋下，前面的小朋友的双手学脚走路，与后面的小朋友同时向前进。

　　三、讲解完后请小朋友自由选择自己的好朋友，两人一组，在空地上尝试练习。

　　四、“推小车”接力比赛。首先我还是请一名幼儿上来配合，边介绍边示范“推小车”的游戏规则，每队第一组小朋友从起点出发，（在比赛的路途中我给他们设置了两道障碍物，宽20厘米的“小河”和凳子扮演的“假山”），幼儿推小车跨过“小河”，绕过“假山”，下一组小朋友按他们的方法重复进行。

　　活动反思：

　　这个活动的氛围始终很轻松、活泼，每一名幼儿都很认真投入，并体会到与同伴合作游戏的快乐。

《推小车》 篇6

　　活动目标：

　　1、练习持棍推瓶自然地往前走。

　　2、发展幼儿的平衡协调能力，感受集体活动的快乐。

　　活动准备：

　　1、大小不一的透明可乐瓶（数量同幼儿人数，瓶内分别装红、黄、蓝、绿四色颜料水），纸棍人手一根。

　　2、红、黄、蓝、绿色停车标记及塑料筐各一，分别放在场地的四角，当作“停车场”。

　　3、录音机及《小司机》的音乐磁带一盒。

　　活动过程：

　　一、准备活动

　　教师和幼儿一起持纸棍听音乐做《小司机》的律动入场。

　　二、练习持棍推车

　　1、教师示范持棍推瓶。

　　师：小棍除了可以当方向盘，还可以推小车呢。老师是用什么当小车的？

　　幼：可乐瓶。

　　2、幼儿练习持棍推大号可乐瓶，启发幼儿探索如何让纸棍和“小车”不分开。

　　（1）（幼儿集中）请幼儿边说边演示纸棍顶在“小车”的什么地方最容易推动。

　　幼a：用小棍顶住瓶的中间，这样能推得稳。

　　幼b：手伸直拿小棍用力顶住瓶中间的底部。

　　（2）幼儿再次练习，感受怎样让“小车”在直行跑道内推得又快又稳。

　　幼儿推着“小车”从起点到终点，反复两次，要求纸棍和“小车”不分开，又不偏离跑道。

　　（评析：此活动锻炼幼儿的平衡协调能力）

　　3、游戏：推小车。幼儿扮演“小司机”，把“小车”开到相同颜色的“停车场”去，鼓励幼儿尝试用小号可乐瓶进行游戏。

　　活动结束：

　　师：小车都停到停车场了，小司机们下班了。（ 幼儿扛着纸棍绕操场慢走一圈。）

　　活动评析：本活动采用小朋友喜欢扮演的司机角色来展开，在满足幼儿爱模仿的同时，根据幼儿动作发展的能力循序渐进地锻炼幼儿的平衡|协调能力，最后的游戏注意与各科的联系发展幼儿的认知能力，在游戏中巩固对颜色的认识。取得了良好的活动效果。

《推小车》 篇7

　　活动意图：

　　孩子喜欢车，尤其是男孩，在活动中孩子到底丰富了多少车的知识，并不重要，重要的是对孩子好奇心的激发、探究能力的培养，以及学习兴趣和态度的养成。

　　活动目的：

　　1、了解车辆名称、用途。

　　2、大胆发问。

　　3、探索、发现生活中车的多样性及特征。

　　5、懂得车的组成，与小伙伴交流。

　　活动准备：

　　1、车辆照片、玩具车。

　　2、实物：轿车。

　　3、自制花车。

　　活动过程：

　　一、看看讲讲：喜欢的车

　　1、桌上各种玩具车和各种车的照片，找一辆自己喜欢的玩具车或照片。

　　幼儿自主讲述，交流。

　　2、除了这些车，你们还知道哪些车?

　　二、大胆提问

　　1、×的爸爸开来了一辆真的轿车，去坐一坐、摸一摸、看一看，发现汽车上面新的秘密和问题，想知道什么就问什么。

　　2、幼儿坐一坐、摸一摸、看一看轿车。

　　了解车的组成。

　　3、幼儿交流自己发现的秘密和问题。

　　三、看看想想：想要的车

　　把你心里想要的车画出来或做出来。

　　活动反思：

　　车在我们生活中是不可缺少的，我们几乎每天要用车。通过教师提出问题，幼儿思考、回答的教学方式。使幼儿在玩中学，在玩中不知不觉突破了幼儿制作的难点，为下一步自由创作作了铺垫。 本设计重视激发幼儿的创新精神和培养幼儿的动手实践能力，积极为幼儿创设有利于激发创新精神的学习环境。巧妙地引导幼儿在愉快的气氛中主动的探究问题。

《推小车》 篇8

　　设计思路：为了锻炼小班幼儿走的动作，我将纸棒和可乐瓶作为运动器械，让幼儿在持棒推瓶的过程中练习走的动作及认识符号、颜色的能力，考虑到大可乐瓶比小可乐瓶容易控制，所以练习时均提供大可乐瓶，只在游戏中提供小可乐瓶，这样做既增强了趣味性，有体现了层次性。

　　活动时间：4月1日

　　活动地点：音体室

　　活动目标：

　　1.  以体育游戏的形式让幼儿能分辨出红、黄、绿三种颜色，并能根据符号找出相应的物体；

　　2.  培养幼儿的手、脚、眼的协调能力；

　　3.  幼儿能积极游戏，体验游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1.  红、黄、绿三色棒15根，正方形、圆形、三角形符号若干个，

　　2.  准备装有水的瓶15只（瓶盖里涂上红、黄、绿三种颜色）

　　活动过程：

　　一、  导入，引起幼儿的兴趣

　　1.  师：今天，老师给小朋友们带来了好多瓶宝宝，你们想想看怎么玩可以让他肚子里的水变颜色；

　　2.  师：每人去找一只大的瓶宝宝，跟它玩一玩；

　　3.  师：现在请小朋友们注意了，变成红颜色的举起来，变成黄颜色的举起来，……（给予适当的鼓励，你们真棒！）

　　4.  下面，我们来找找看相同颜色的纸棒，跟瓶宝宝们玩一玩。

　　二、  引导幼儿找出玩法

　　1.   师：宝宝们，你们动脑筋想想纸棒怎们跟瓶宝宝玩；

　　2.  师：把瓶宝宝放在地上用纸棒推它，瓶宝宝最开心了，宝宝，你们也来试试呢；（游戏可以开展多次，让幼儿跟不同大小的瓶宝宝玩，目的是增强幼儿游戏的乐趣）

　　三、  出示三角形、圆形、正方形符号，鼓励幼儿找出相应的瓶宝宝（玩“配配乐”的游戏，让幼儿把形状配对）

　　四、  与幼儿一起做“健康歌”游戏结束活动 。  

《推小车》 篇9

　　一、指导思想：

　　近几年来，“素质教育”的呼声一天甚是一天，我们必须从体、智、德、美等多方面对孩子实施素质教育，让孩子得到全面素质的培养。同时，只有在每一个具体活动中落实，那才是可行的。古文《渔翁》中曾道：“送之以鱼，不如授之以渔。”也就是说，送给他鱼，不如教给他捕鱼的方法。引申到我们老师身上，就是我们在教育孩子时，与其教给孩子知识，不如教给孩子学本领的方法。当然，这个“授”字，不能简单地理解为单纯地传授，应该进一步的认识为“在引导中授予方法”，这对孩子来说具有深远的意义。在教学中，我们教师应该变“注入式”教育为“启发式”教育，变孩子的“被动”学习为“主动”学习，变孩子“学会”为“会学”。总之，我们要通过活动，为孩子将来身心和谐健康发展打下一个良好的基础，以便更好地提高孩子适应生活的能力。

　　大班阶段是属于平衡感觉转向发达的时期，而大班幼儿对平衡技能的练习并不少接触，在这个阶段，选择一些有新意的有难度的“平衡技能”的练习内容很有必要。“骑小车”该内容更能促进幼儿平衡能力的提高，激起孩子对体育活动的满腔热情，符合大班孩子这种生理、心理特点，是非常适宜的游戏。

　　二、活动目的：

　　1、启发幼儿学习用塑料圈沿着直线和曲线骑小车，提高幼儿对圈的控制能力和平衡性。

　　2、引导幼儿根据自己的能力，选择相应的负重物练习负重骑圈，进一步培养幼儿的平衡能力。

　　3、培养幼儿参与体育活动的兴趣。

　　（分析：我从“行为技能、能力、情感”等三方面制定了以上三条目标。这里目标中的几个词，如“启发学习”、“引导选择”等，渗透了会学的观点。在以往，我们也可以把目标制定为“让幼儿学会……”“让幼儿练习……”等，两者仅仅是变动了几个词，却意味着教师在教学观念上的转变，而后者却滞留于“学会”的观点。）

　　重点：

　　引导幼儿学习用圈骑小车，提高幼儿的平衡能力。

　　难点：

　　提高幼儿对圈的控制能力。

　　三、活动准备：

　　每人一个塑料圈，雪碧瓶若干（里面装有或多或少绍的水），磁带、录音机，地面上画有弯度不同的线（钢丝）。

　　四、活动过程：

　　（一）开始部分。

　　以去杂技团学本领引出课题“今天，老师带小朋友去杂技团学本领，让我们先来锻炼身体吧！”听音乐做准备操—圈操。

　　（二）基本部分。

　　1、“杂技团到了，杂技团的叔叔阿姨要来考考我们小朋友。这是一个塑料圈，谁能想出一个办法，用你的脚踩着圈，就像骑独轮车一样使塑料圈不断滚动？”幼儿分散练习，教师指导。

　　（分析：这里，我没有直接将骑圈的方法示范给孩子看，也没有提类似“谁能使圈滚动”这种与活动内容针对性不强的问题，而是使问题既具有启发性，又具有针对性，直接将幼儿的练习集中于双脚骑圈了。）

　　2、集合并请幼儿示范。“刚才，你是怎样骑塑料圈的？”“谁跟他的方法不一样？”……“这些方法中，哪一种方法更好、更稳？”幼儿分散练习引导中得出用脚后跟骑圈又稳又容易。

　　（分析：小朋友探索尝试后，都会有一种体会：将圈夹在腿中央，用脚后跟来骑最稳当、最容易。如果说与老师直接传授的方法相比较，动作技能的目标同样实现了，或许是老师直接的传授效果来得好，但我还是认为让小朋友尝试后自己得出的结果好，因为这其中渗透了孩子思维品质的培养。它是老师直接传授无法达到的。）

　　3、集合。“怎样才能使小车听话呢？我想让它往左（右）拐弯，它就往左（右）拐弯。”幼儿练习。

　　（分析：这里，主要是培养幼儿对塑料圈的控制能力，尤其是骑圈时幼儿前脚对圈的控制是起关键作用的。在教师的引导下，借助于场地上直线、曲线的帮忙，在孩子们的反复探索中找到症结所在，从而突破本次活动的'难点。）

　　4、集合。“谁找到了一个使小圈听话的好方法？”请个别幼儿示范。

　　教师小结：骑塑料圈时，前面一只脚的控制很重要，出脚时把圈控制成直的，那它就会沿着直线走；我想使圈弯向一边，那出脚时就要把圈弯向那个方向。幼儿再次分散练习。

　　（三）游戏—走钢丝。

　　1、骑着小车来到事先布置好的场地上，引导幼儿观察：“你们看，这里的钢丝有什么不同？”（弯度不同）“现在我们一起来走走钢丝吧！”引导幼儿根据自己的能力选择相应弯度的“钢丝”。

　　2、“杂技团的叔叔阿姨给我们带来了一些饮料，让我们自己去拿吧！”引导幼儿根据自己的能力选择相应重量的饮料瓶，练习负重走钢丝；提醒同伴间可以互换饮料瓶。

　　（分析：在这里，通过让幼儿根据自己的能力选择弯度不同的“钢丝”走曲线和直线、让幼儿视能力选择轻重不同的负重物（雪碧瓶中装有不同量的水）练习走直线和曲线。以此，进一步地提高幼儿的平衡感，它是前面环节的递进。）

　　（四）结束部分。

　　1、告诉幼儿回教室洗手。

　　2、收拾、整理玩具，运饮料回教室

　　（师生共同完成器械的收放工作，以培养幼儿良好的劳动习惯。）

　　五、活动反思：

　　本次体育活动具有以下几个特点：

　　1、目标意识明确

　　本次活动从设计到实践，能始终围绕一条目标主线展开。通过活动，全体幼儿的平衡能力在原有基础上得到了一定的发展，尤其是较好地培养了孩子们的思维品质。本次活动在促进幼儿身体动作发展的同时，更是愉悦了孩子的性情。

　　2、内容选择新颖有趣，并能以孩子所关心的话题为体育活动内容。

　　A、改变了以往平衡练习的方法，将“骑小车”即骑塑料圈为练习手段，内容新颖，符合大班幼儿“求新异”的特点。

　　B、孩子们的练习并不是一种简单的重复，而是由浅入深，层层递进的。如：从“不会”到“会”，从“会”到“走直线”，再到“走曲线”乃至负重练习，不但使活动过程环环相扣，使幼儿加强了平衡感，而且注重了幼儿情绪的多变性，注重了练习的变异和方法的多样性。

　　3、方式合理恰当。

　　A、本次活动，通过饶有兴趣的游戏，使幼儿充分进行了平衡锻炼。在游戏中，发挥了师生共同的积极性，充分体现了以幼儿为主体，教师为主导的指导思想。比如：在整个活动中，我并不是直接授予孩子骑小车的方法，而是尽可能的以一种开放式的提问引导、启发孩子，让孩子们在自己的积极探索、反复比较中找到答案。这不但是“学会”的问题，更是体现了一种会学的思想。

　　B、在活动中能注重幼儿的个体差异，做到因材施教。我允许幼儿自主选择弯度不同的“钢丝”以及轻重不同的可乐瓶，这适应了幼儿最近发展区的需要，改变以往“一刀切”、“一个样”的环境创设，使得不同体质、不同活动能力的幼儿都得到提高。从而，更进一步的发挥了孩子参与活动的主动性和积极性。

　　C、采取集体活动和个别示范相结合的方法，发挥了幼儿相互学习、相互交流的作用，同伴间的互相影响不可低估。

　　D、在体育活动前，我让幼儿收集可乐瓶，活动后师生共同动手清理用具，培养了幼儿自我劳动服务的习惯。

　　4、困惑。

　　在教育思想中能体现整合性：体育技能、思维品质培养、劳动习惯养成方面，但是就具体的一堂体育活动而言，其整合性并没有真正体现，体育活动中包括：爬、跑、钻、跳等，而在本次活动中“平衡”，容易造成机体上的疲劳，那么，怎样既能体现一堂体育课的整合性，又不至于使孩子活动显得拖拉（渗透其他技能的话可能会使活动显得拖拉，不能体现重难点），这是我所困惑的。

《推小车》 篇10

　　设计思路：

　　为了锻炼小班幼儿走的动作，我将纸棒和可乐瓶作为运动器械，让幼儿在持棒推瓶的过程中练习走的动作及认识符号、颜色的能力，考虑到大可乐瓶比小可乐瓶容易控制，所以练习时均提供大可乐瓶，只在游戏中提供小可乐瓶，这样做既增强了趣味性，有体现了层次性。

　　活动时间：

　　4月1日

　　活动地点：

　　音体室

　　活动目标：

　　1.以体育游戏的形式让幼儿能分辨出红、黄、绿三种颜色，并能根据符号找出相应的物体；

　　2.培养幼儿的手、脚、眼的协调能力；

　　3.幼儿能积极游戏，体验游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1.红、黄、绿三色棒15根，正方形、圆形、三角形符号若干个，

　　2.准备装有水的瓶15只（瓶盖里涂上红、黄、绿三种颜色）

　　活动过程：

　　一、导入，引起幼儿的兴趣

　　1.师：今天，老师给小朋友们带来了好多瓶宝宝，你们想想看怎么玩可以让他肚子里的水变颜色；

　　2.师：每人去找一只大的瓶宝宝，跟它玩一玩；

　　3.师：现在请小朋友们注意了，变成红颜色的举起来，变成黄颜色的举起来，……（给予适当的鼓励，你们真棒！）

　　4.下面，我们来找找看相同颜色的纸棒，跟瓶宝宝们玩一玩。

　　二、引导幼儿找出玩法

　　1.师：宝宝们，你们动脑筋想想纸棒怎们跟瓶宝宝玩；

　　2.师：把瓶宝宝放在地上用纸棒推它，瓶宝宝最开心了，宝宝，你们也来试试呢；（游戏可以开展多次，让幼儿跟不同大小的瓶宝宝玩，目的是增强幼儿游戏的乐趣）

　　三、出示三角形、圆形、正方形符号

　　鼓励幼儿找出相应的瓶宝宝（玩“配配乐”的游戏，让幼儿把形状配对）

《推小车》 篇11

　　活动意图：

　　“推小车”是一项传统的体育游戏，也是幼儿非常喜欢的一项体育游戏活动。“推小车”可以练习幼儿的手臂肌肉力量，提高幼儿全身的协调性；让幼儿喜欢与同伴玩游戏，体验合作游戏的快乐。

　　活动目标：

　　1、练习幼儿的手臂肌肉力量，提高幼儿全身的协调性；2、让幼儿喜欢与同伴玩游戏，体验合作游戏的快乐。

　　活动过程：

　　一、热身运动。

　　适当加入了一些模仿开车、推车的动作，这样不仅可以很快的将幼儿带入快乐的运动状态，也大大提高了幼儿参与活动的兴趣。

　　二、热身结束后

　　集中幼儿整理队形队列，将幼儿的队伍由四横队转变成一个大圆圈站好。通过导入谈话，让幼儿自由讨论探索如何推小车。根据幼儿探索情况，我在圆圈内请一名幼儿进来配合，边讲解边示范：前面的小朋友两手支撑地面，后面的小朋友抱起前面小朋友的双腿夹在腋下，前面的小朋友的双手学脚走路，与后面的小朋友同时向前进。

　　三、讲解完后请小朋友自由选择自己的好朋友，两人一组，在空地上尝试练习。

　　四、“推小车”接力比赛。

　　首先我还是请一名幼儿上来配合，边介绍边示范“推小车”的游戏规则，每队第一组小朋友从起点出发，（在比赛的路途中我给他们设置了两道障碍物，宽20厘米的“小河”和凳子扮演的“假山”），幼儿推小车跨过“小河”，绕过“假山”，下一组小朋友按他们的方法重复进行。

　　活动反思：

　　这个活动的氛围始终很轻松、活泼，每一名幼儿都很认真投入，并体会到与同伴合作游戏的快乐。

《推小车》 篇12

　　活动目标

　　1、练习持棍推瓶自然地往前走。

　　2、锻炼手眼动作的协调性，喜欢参加游戏。

　　活动准备

　　1、音乐：快乐游戏

　　2、大小不一的透明可乐瓶，纸棍人手一根。

　　活动过程

　　一、热身活动

　　随音乐，带领幼儿手持纸棍创编动作，热身活动。

　　二、练习持棍推车

　　1、教师示范持棍推瓶，边推边念：“手拿一根小纸棍，

　　推着小车向前行，慢慢走慢慢推，小车稳稳向前进。”

　　2、幼儿练习持棍推大号可乐瓶，启发幼儿探索如何让纸棍和“小车”不分开。

　　3、教师演示，请幼儿说说纸棍顶在“小车”的什么地方最容易推动。

　　4、幼儿再次练习，感受纸棍顶在“小车”的什么地方推行最平稳。

　　5、幼儿持棍推着“小车”从起点到终点，反复两次，要求纸棍和“小车”不分开。

　　6、游戏：推小车。幼儿扮演“小司机”，把“小车”开到场地的另一端。

　　鼓励幼儿尝试用小号可乐瓶进行游戏。

　　三、放松活动

　　伴随音乐，幼儿扛着纸棍自由绕操场慢走一圈。

《推小车》 篇13

　　活动目标

　　1、练习双臂支撑行走，发展上肢肌肉的力量

　　2、提高两人之间的协调配合能力。

　　3、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　　4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　活动准备

　　欢快的音乐。

　　活动过程

　　1、热身运动《开汽车》。

　　师：小汽车滴滴滴滴开动啦。（教师引导幼儿随欢快的音乐做全身热身活动，要特别多做开展双臂的活动。）

　　2、双臂支撑练习（老师示范标准动作）。

　　请两名幼儿为一组，练习双手支撑地面练习，锻炼双臂支撑的能力（要求：一名幼儿用手掌撑住地面，另一名幼儿用双手抓住前一名幼儿的脚踝，在练习原地平衡支持，两名幼儿可互换练习）。

　　3、启发幼儿探索与同伴一起推小车的方法并相互交流。

　　小结：当小车的幼儿双手要用力支撑，推车的幼儿步伐要与前面的幼儿协调配合，不能过快也不能太慢。

　　4、游戏“小推车”。

　　①原地练习。

　　②分组比赛。

　　5、放松活动。

　　教学反思：

　　这个活动的氛围始终很轻松、活泼，每一名幼儿都很认真投入，并体会到与同伴合作游戏的快乐。

《推小车》 篇14

　　活动目标：

　　1.练习持棍推瓶自然的往前走。

　　2.锻炼幼儿手眼的协调能力。

　　3.愿意参与游戏，体验参加游戏的快乐。

　　4.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　5.体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。

　　活动准备：

　　1.材料准备：大小不一的透明可乐瓶【数量与幼儿人数相同，瓶内分别装红、黄、蓝、绿四色颜料水】，纸棍幼儿人手一根。

　　2.环境准备：红、黄、蓝、绿色塑料筐各一个，分别放在场地的四角，当做【停车场】。

　　3.经验准备：幼儿玩过纸棍游戏，熟悉游戏场地。

　　重难点：

　　重点：持棍推瓶自然地走。

　　难点：要求纸棍和【小车】不分开。

　　活动过程：

　　一、准备活动

　　教师带领幼儿手持纸棍进入场地，进行热身运动。

　　二、练习持棍推车

　　1.教师示范持棍推瓶，边推边说儿歌：手拿一根小纸棍，推着小车向前慢慢走，慢慢推，小车稳稳向前进。

　　2.幼儿练习持棍推大号可乐瓶，教师一旁指导，帮助能力稍差的幼儿学习推的技能。

　　3.教师演示，请幼儿说说纸棍顶在【小车】的什么地方最容易推动。

　　4.幼儿再次练习，感受纸棍顶在【小车】的什么地方推行最平稳，启发幼儿探索如何让纸棍和【小车】不分开。

　　5.教师组织幼儿持棍推着小车从起点到终点反复两次，要求纸棍和【小车】不分开，为游戏做准备。

　　6.游戏：推小车

　　(1)教师介绍游戏过程和规则，幼儿扮演【小司机】，把【小车】开到相同颜色的停车场去。就算完成自己的任务，能得到一份奖品。

　　(2)教师鼓励幼儿尝试用小号可乐瓶进行游戏，幼儿自由选择大小可乐瓶，组织幼儿游戏2--3次，熟悉后中途幼儿可以选择更换大号可乐瓶。

　　(3)教师讲评游戏，分发奖品，鼓励幼儿以后多多参加体育游戏。

　　三、放松活动

　　幼儿扛着纸棍，拿着奖品围绕场地慢走一圈。

　　教学反思：

　　幼儿在分组游戏时发现个别幼儿还不能很好的推车，在集体讲解，观看其他幼儿成功的秘诀。后面推的幼儿要站在两脚的.中间提前面同伴的两脚脚踝处，慢慢向前推。在最后部分比赛游戏时，要求幼儿在比赛后互相交换位置。让他们更好的得到锻炼。