新学期畅想班会教案（通用8篇）
新学期畅想班会教案 篇1
一、活动题目
新学期、新气象
二、活动主题：
道德规范教育遵纪守法教育遵守学校制度教育
三、活动目的
1、新学期新的要求，统一思想，统一认识。
2、强化常规管理
3、重申遵守纪律的重要性。
四、活动步骤
1、活动准备
（1）部分同学准备发言材料，总结初中学习生活的得与失
（2）新学期计划
2、活动实施
（1）班长主持会议（开场白）
回望着身后我们共同留下的那串印记，不由得让我们的脑海中泛起一阵微波，在那倾注了我们太多欢乐，太多泪水的日子里，我们渡过了完美的初中时光。在新的学期里，我呼唤所有的班委及团员能尽自我最大的努力来维持班级的气氛，我坚信同学们会把最新的气象展现出来，在新的学期里，我坚信我们高一年（5）班会做的更好，让我们共同努力，共同改变，共同完善我们的这团体吧，力争让我班的明天，有一更大的`飞跃！
（2）同学代表发言，总结初中学习生活的得与失，并谈谈新学期的打算
（3）班主任总结，提出要求和期望：
同学们，你们此刻又在同一起跑线上，龟兔赛跑的故事大家早已明白，有些同学虽然速度不快，可是要他能坚持不懈，就必须能获得最终的胜利。有些同学速度较快，但如果他不珍惜时间，跑跑停停，仍会落后。期望大家抓住新的机遇，迎接新的挑战，振奋精神，全力以赴，跑出自我最好的水平。
新学期畅想班会教案 篇2
一、主题：
新学期、新气象、新起点
二、时间：
xx年xx月xx日
三、活动背景：
学生刚刚开学，玩心还很大，还没有从玩中收回心，学习积极性不高，纪律比较涣散，所以开学初对学生进行各方面教育，让他们有一个新的起点，班级呈现新的气象。
四、活动目的：
1、学习《守则》、《规范》的内容，使同学们对“守则规范”有更加深刻的`认识。更好地理解和运用守则规范。帮助学生树立的理想信念，养成良好行为习惯。
2、提高学生的道德修养，牢固树立规范意识，增强自觉性。培养学生从现在做起，从自己做起，从一点一滴做起，做讲文明守规范的好学生。
3、培养学生良好的学习习惯。
五、活动准备：
《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《安全手册》
六、活动过程：
（一）班主任谈话导入。
（二）熟记并理解《守则》、《规范》。
（三）将平时的行为和《守则》、《规范》的要求对照找出自己的不足。学生自由说。要说出自己不足并对照规范说说自己应该如何改正。
（四）自由记忆《守则》、《规范》学生自由记忆。
（五）学生谈学习的重要性。
（六）安全教育。
七、活动总结：
良好的习惯帮我们打开成功的大门，中华民族是礼仪这帮，传统美德应该发扬，让我们从点滴做起，学规范，用规范，让我们新学期有一个新起点，新气象。
八、课后实践作业：
办一期“新学期、新气象、新起点”的黑板报。
新学期畅想班会教案 篇3
活动目标：
1、增加学生自信，使学生懂得做事要有规划，要努力，就肯定能胜利。
2、提出新学期新的要求，统一，统一熟悉，强化常规治理教育。
3、做好切实可行的学习的规划。
活动过程：
一、班主任提新学期要求：
新学期，同学们面貌焕然一新，男同学越来越像男子汉了，个子也高了，女同学也都像小天使一样，比以前更美丽了。在暑假的时候，同学们都进展了很多有意义的活动，增长了见识和能力，尤其是有的同学看了许多书籍，学问也越来越丰富了。
同学们，一个新的学期已经开头，在新学期里你有什么新的准备吗？
二、全班沟通：
1、内容：说一说在以前的学习生活中有什么缺点？与同学们的关系怎样？
2、展现自己的优点和良好的习惯！设想以后的学习生活中应当怎样做？组内制定规划。
3、小组成员发言时，小组内分工，做好记录。适合自己的好规划，写下来。
4、组员或小组长可以写一些鼓励性的语言，鼓励小组成员连续努力，争取越来越棒！
三、学习《小学生日常行为标准》和《五年级班规》
班长摘读《小学生日常行为标准》和《五年级班规》，对学生进展道德标准教育、遵纪守法教育，要求每一名同学在新学期争当“文明守纪标兵”，班级争取被评上“文明班级”。
四、制订本学期“新学期、新目标”学期规划。
每一位同学自己制定并在小组内进展沟通。
五、班主任：
同学们，你们现在在同一起跑线上，龟兔赛跑的故事大家早已知道，有些同学虽然速度不快，但是要他能坚持不懈，就肯定能获得最终的成功。有些同学速度较快，但假如他不珍惜时间，跑跑停停，仍会落后。希抓住新的机遇，迎接新的挑战，兴奋，全力以赴，跑己最好的`水平。人生有很多的“战场”需要我们去竞争，我会坚持究竟，虽然我知道在航行的路途中会有风浪，雷雨需要面对，但是只要想到“风雨过后，便是彩虹”，就有前进的动力。同学们，新学期，新起点，新面貌，让我们拿己的实际行动，好好学习，每天向上。好好播种，好好把握吧！
新学期畅想班会教案 篇4
一、活动目的：
激发同学们追求理想，认清自己的努力方向，找到学习的动力，同时营造积极向上的学习氛围。
二、活动对象：
全体同学
三、活动形式：
心理测试、讨论
四、活动时间：
20xx年3月20日
五、活动地点：
教室
六、活动流程：
（一）提问：你觉得我们班温馨吗？你生活在这个‘大家庭’幸福吗？新学期你制定了什么目标没有？有什么打算？
（二）谈谈假想生活在这样的环境的感受
1、整天生活在吵闹的'环境中。
2、天天被老师、家长唠叨。
3、到处都是垃圾、苍蝇、蚊子到处都是。
4、上课时想听课而周围讲话，听不到。
5、学校通报时有805班学生，扣分时也有805班，而发奖时我们同学不多。
（三）呵护好我们共同学习、生活的环境
1、讨论
2、代表发言
（四）班主任提希望
从小事做起，做细心自己
为班级建设，出微薄之力
（五）定目标
（六）班主任寄语：
做家长放心、老师喜欢的可爱的、听话的孩子。生命的花朵是美丽的，生命的成长是艰辛的，让我们用激情去燃烧萌动的希望，用智慧去打开生命的窗户，用汗水去浇灌干涸的心田。快快乐乐生活，实实在在做事，认认真真学习，健健康康成长。让你、我共同努力，收获成功，收获希望。让你、让我一起行动起来，为805班增添光彩！
新学期畅想班会教案 篇5
正值夏季，幼儿在家或在幼儿园的经常吃西瓜，加餐时经常发现有些幼儿舍不得把吃完的西瓜皮扔掉，而是相互说着："看，我把西瓜皮啃成了圆形，像个大皮球我还会把它变成房子呢！"……从而可以看出孩子们对西瓜皮吸引了，并对它的造型产生了兴趣，还有进行想像和表达的愿望。再有《细则》中也明确指出：教师应鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的.事物或过程，发展语言表达能力和思维能力；语言能力是在运用的过程中发展起来的，关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。于是，我设计了本次活动。
教学名称：
大班语言《西瓜皮的畅想》
教学目标：
1、能对西瓜皮进行多角度的观察，并展开大胆、丰富的想象。
2、能根据西瓜皮不同造型进行简单情节的创造性讲述，发展完整表达的语言能力。
3、体验语言创作与交流的快乐。
4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
教学重点：
能根据西瓜皮的不同造型进行简单情节的创造性讲述教学难点：
通过闯关游戏引导幼儿对西瓜皮进行多方位、多角度观察，并进行大胆、丰富的想象及创造性表达教学准备：
经验准备———有根据物体不同形态进行联想的经验
2、物质准备———各种造型的西瓜皮、盘子、闯关记录表、即时贴剪成的小红旗、各种西瓜皮造型的记录纸、西瓜城堡（泡沫板做的）教学课时：第一课时教育理论依据：
1、《幼儿园教育指导纲要（试行）》实施细则中指出：教育目标应以《细则》提出的领域目标及内容与要求为依据，结合本班幼儿发展实际情况来确定；教育内容的选择要贴近幼儿的生活、感兴趣的事物或问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。
2、《幼儿园快乐与发展课程》教师教学用书中提出大班教学活动的特殊性：大班幼儿感知经验丰富，好奇心强、爱动脑筋、爱提问题、喜欢做有挑战的事情；学习活动中要有对他们已有感知经验的初步梳理、概括和提升。
3、《幼儿心理学》一书中指出：幼儿晚期抽象逻辑思维开始萌芽；《细则》大班科学领域针对幼儿思维的分析也提出：5—6岁幼儿仍以具体形象性为主，但逻辑思维开始发展。
教学过程：
一、导入谈话：今天的西瓜真甜呀！剩下的西瓜皮可以干什么呢？（幼儿自由回答）二、西瓜皮展览会1、教师：接下来我们要参加一个《西瓜皮》展览会，请大家看看展览会的西瓜皮是什么样的，说说它们像什么？
2、参观守则，与幼儿讨论参观时的注意事项3、参加展览会。幼儿自主交流，教师及时回应幼儿。
三、闯关游戏1、介绍游戏玩法：根据每关的要求进行游戏，闯过一关就会得到一面红旗2、闯关开始：
第一关选一块西瓜皮，用像……说一句话如：这块西瓜皮像小船，老鼠用它来过河第二关再选一块西瓜皮，说说它像什么？用这两块西瓜皮说句话如：这块西瓜皮像小草，（结合第一关所选的西瓜皮）老鼠坐船来到对岸的草地上。
第三关两人一组，选两块或两块以上西瓜皮，说说它们像什么，并说句话（老师在西瓜皮型的纸上记录幼儿讲的结果，幼儿陆续将其呈现在西瓜城堡里）四、闯关结束，分享成功组织幼儿看西瓜城堡请个别幼儿讲述自己用三块瓜皮进行创造性讲述五、活动延伸：西瓜皮拼摆幼儿通过创造性讲述活动，对西瓜皮产生了浓厚的兴趣，于是老师随机利用这些西瓜皮组织幼儿进行拼摆游戏。
1、幼儿自选瓜皮以切、割、挖的方式做成自己想要的形状2、幼儿把切割好的瓜皮进行拼摆，组合成有情境的拼摆作品3、根据拼摆出的情境进行创造性讲述教学评析：
《西瓜皮畅想》活动以幼儿身边常见的西瓜皮为活动的主要玩教具，通过加工创造，看、听、说、拼摆等手段，引导幼儿展开联想，培养其创造性讲述能力，达到了较好的效果。
2、活动设计的符合大班合作化共同学习的特点，目标定位较准确，可操作性强。包含情感、认知和技能目标，具有弹性，遵循了"上不封顶，下要保底"的原则，上限～充分发挥幼儿的潜力，下限～保证学习的基本要求，贴近幼儿最近发展区。
3、教学环节设置结构严谨、环环相扣、过渡自然、时间分配合理、密度适中。每个环节都围绕目标层层递进，能够满足幼儿发展需要。
4、选择的教学手段富有挑战性，符合大班幼儿年龄特点和实际发展水平，幼儿兴趣浓厚，活动氛围宽松自主，幼儿参与积极性很高。
5、教师活动组织与指导生动活泼，语言激励性强，能引导幼儿的主动学习与探索，有效促进了幼儿语言讲述能力的提高。
活动反思：
本次活动为每个幼儿提供了参与的机会，让幼儿充分想象，大胆讲述，因而活动中幼儿始终积极主动、情绪愉快，充分体验到了创造学习的乐趣。教师要善于控制课堂秩序，让幼儿形成良好的活动习惯。课堂上把幼儿的情绪、积极性调动起来是教师所追求的，但过分活跃没有秩序一定会影响教育效果。通过这次活动，我感到在日后的工作中应逐步积累控制课堂秩序的经验。
在幼儿的创造性讲述中，教师的指导与评价是激励幼儿再次积极表现的前提和重要因素。在本次活动中多次让幼儿进行想象描述、想象添画，其中每一个环节，我都充分肯定和鼓励幼儿的创造，使幼儿更有积极性投入下一次创作中。
新学期畅想班会教案 篇6
活动目标：
1、能根据线条进行大胆的想象、添画。
2、充分体验创作活动的乐趣。
活动准备：ppt棉签、毛笔、墨汁、颜料、宣纸等。
活动过程：
一、游戏"捉迷藏"导入，引起幼儿兴趣师：小朋友，你们玩过"捉迷藏"的游戏吗？
怎么玩的呀？
今天小动物们也想和我们玩玩"捉迷藏"的游戏呢！
二、由图片猜测小动物
1、小鸟（露出嘴巴部分）师：我们一起来找一找，第一个小动物是谁？（幼儿猜测）我们一起来看看究竟是谁呀？（小鸟）我们小朋友的眼睛可真厉害，看到一个小嘴巴，就能猜到是小鸟了。
2、蝴蝶（露出一点翅膀）师：这又会是谁呢？
3、海马（露出一点身体的轮廓）师：最后一个小动物的造型很奇特，看看会是谁呢？
三、根据线条进行想象师：小朋友们可真厉害，小动物们藏得这么隐蔽，也被你们找出来了了，可是还有一些小动物特别调皮，他它们呀藏在了黑板里，你能把它找出来吗？
教师出示各种线条引导幼儿说说像是什么小动物，简单的由幼儿添画，复杂的由教师添画。
四、幼儿创作：我和动物宝宝玩游戏师：找到小动物后你们会和它怎么玩呢？（幼儿说说）师：那里还有很多小动物等着我们去找呢，瞧，它们就躲在后面大宣纸里呢，我们小朋友待会先找一找，你发现了什么小动物，然后把它画出来，找到小东物后想一想你会和你的小动物怎么玩呢，也把它画下来，最后用颜料染色。
五、评价作品师：你找到了哪些小动物，有谁愿意来说一说？
六、结束活动师：现在我们也到外面去玩一玩"捉迷藏"的游戏好吗？
教案反思：
通过对水墨画的教学活动，使学生发现自己的能力，建立起大胆创造的信心，让幼儿在动手操作的过程中把自己潜在的创造力充分表现出来。这种创造的过程将会使幼儿体会成功。每个幼儿的点滴创造不单能受到大家的尊重，同时也学会了尊重别人，唤起幼儿美好的情感，建立起健全的人格。
让幼儿开始尝试各种美术表现方法，对美术能力的发掘具有重要的意义。水墨画长期被儿童美术教育所忽略，认为它陈旧、僵化，会束缚孩子。其实，水墨画自有其随机、变通、接近童趣的一面。让幼儿们在水墨中玩起来，在游戏中了解传统、感悟自然、创造自己的表达方式，就开辟出了一块儿童绘画活动的新天地。
新学期畅想班会教案 篇7
一、教材分析
本课选自最新人教版七年级下册第二单元第2课，属于造型表现的学习领域，是前两节课所学的色彩知识和营造作品情趣和意境方面知识的综合运用，目的是让学生运用所学知识进行主观创作，表达自己对春天的畅想。
二、教学目标
根据本科的教材内容和课标要求设计了以下教学目标：
知识与能力：认识造型与色彩，特别是主观色彩对造型艺术的创作的影响。
过程与方法：运用所学知识对春天进行主观创作，表达自己对春天的畅想。
情感、态度和价值观：让学生在创作中感受自然美、艺术美，培养学生热爱生活的态度。
三、教学重难点
教学重点：造型和色彩虽已讲过，但在创作前，他们仍是前提，所以创作中造型、色彩的知识是教学的重点。
教学难点：由于学生观察生活、表现生活的能力有限，而本课重在学生对春天的畅想，所以如何打开学生的创作思路，在畅想中构思成为本课的教学难点。
四、教法与学法
新课标强调课堂教学以学生为主体，教师是组织者、引导者，要面向全体学生培养其自主学习、主动参与、乐于研究的精神。因此，教师要给学生提供一种轻松、民主的学习氛围，培养学生自主探究知识的能力和与大家交流合作的能力。
七年级的学生在美术的技能技巧方面还很薄弱，对直观的东西更容易接受，并且在想象力和表达能力上有一定优势，所以根据教材特点和学生的情况，配合我校“先学后教”的教学理念，本堂课我采用以直观和实践相结合的“学导互动”的教学方法。学，学生学老师，模仿老师上课的方式来赏析美术作品；导，教师用多种方法启发引导学生思考总结；互动，是课堂上不可缺少的，能活跃课堂气氛，调动学生积极思维，有利于营造一个和谐轻松的课堂氛围。
五、教学准备
学生：画纸、铅笔、橡皮、上色工具
教师：课堂教学素材、多媒体、优秀学生作品
六、教学过程
（一）引导阶段（本阶段预计耗时6分钟）
1、提问：一年四季中，同学们最喜欢什么季节？会用什么方式表达自己对这个季节的喜爱？（写作、歌唱、绘画、拍照）
2、听歌曲《春天在哪里》，找出歌词里代表季节的关键词（青翠山林、红花、绿草、小黄鹂）
3、回想描绘春天的文章、古诗，找出代表季节的关键词
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（柳树、春风）
好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。（春雨）
4、这些都是大自然向我们传达了春天到来的信号，那美术家又是怎样通过作品来传达春天的各种信息呢？
（二）发展阶段（本阶段预计耗时15分钟）
1、预习展示：课本P15—16的六幅作品，请各小组派一位代表上讲台讲述作品描绘的内容，以及作者如何来传达春天的信息的？
2、教师总结补充学生所讲，对评述到位的小组进行表扬与奖励。
3、畅想：同学们心目中春天的画面是怎样的呢？（学生回答）
（三）实践阶段（本阶段预计耗时20分钟）
1、请学生拿出绘画工具，勾画自己心目中的春天景象
2、播放贝多芬的小提琴奏鸣曲《春天奏鸣曲》、门德尔松的钢琴独奏曲《春之歌》，帮助学生酝酿自己心中的春天。
3、教师巡回指导，在构图、创意、表现等方面点拨
（四）展示阶段（本阶段预计耗时5分钟）
1、选择学生作品中相对有创意的作品进行展示，学生自评、互评，教师点评
2、总结本堂课的内容，布置下节课的内容。
（五）板书设计
2.1春天的畅想
春天关键词：青翠、绿草、桃花、温暖、柳树、
春风、春雨、生机、踏青、植树
设计意图：把春天的关键词写在板书上，便于学生在创作时有联想的对象，更有利于学生打开创作思路，更好地完成教学任务。
七、预设性反思
这堂课是对前两节课所学习的知识进行综合运用，在学生进行创作时，教师应当对前两节课学习的知识进行回顾和点拨，创作初期着重在构图、色彩等方面，中后期多鼓励学生营造画面的意境和情趣。七年级的学生在绘画的技能技法上还不够熟练，创作时间可能拉得过长，到课堂结束也不一定有完整的作品，但在课堂的最后评价学生作品时，应注重评价画面的构思和画面所突出的春天的味道。
新学期畅想班会教案 篇8
设计意图
小班孩子更多的是自己的生活经验，云朵是他们常见的景象，如何将云朵运用到创意美术，提升孩子的想象力和创造力，并有效地运用到生活中游戏中，语言表达中，是教师值得思考的一件事。希望在一节创意美术课中，孩子的能力有提升，教师也有收获。
活动目标
1、了解云的种类，发现生活中云都有什么样子，能够形成什么样的风景。
2、幼儿通过喷洒、玩色、选择材料，大胆进行“借形想象”。
3、感受生活中的美，体验艺术创作的快乐。
重点难点
能够通过喷洒、玩色创作作品。
选择材料大胆进行“借形想象”。
活动准备
经验准备：1、给孩子讲过云朵形成的美景有哪些。2、玩过剃须泡沫。
物质准备：ppt、音乐、剃须泡沫、颜料、创意美术材料
活动过程
一、创趣——通过创设情境，以戏剧表演的形式引发孩子的兴趣。
1、听着音乐，随风飘，定格画面，看看云朵能飘散成什么形状。
2、通过PPT看看生活中云都形成了什么美景。
二、创作——通过不同材料让孩子创作自己的云朵
1、用剃须泡沫喷出自己想要的云朵样子，按照老师的要求，喷洒在底板上，喷完后请小朋友说一说你的云朵像什么。
2、用教师提供的颜料，用手指为云朵造型涂抹颜色，使自己的作品更生动形象。
3、本组的小朋友相互说一说你们创作出了一个什么样的作品，丰富孩子的语言表达。
4、教师进行小结补充：小朋友们你们刚才的作品都很好看但是还不够生动，看老师这里还准备了很多材料，小朋友可以将小动物添上眼睛，肢体，飞机添上翅膀，这样大家就能一眼看出你们的作品了，你们想尝试吗？
三、创意——教师现场完一副创意作品，给孩子提供下节课的构想
1、老师用剃须泡沫完成一副作品，让小朋友们来说说像什么？
2、欣赏别的小朋友们的作品
3、回去完善自己的作品
四、创想——通过孩子们的作品完成一次创意美术展
1、经过老师的指导，我们进行了二次创作
2、现在我们将宝贝们的作品放在屏幕上。
五、创趣——带上我们的作品听一听老师们的评价
1、孩子们拿上自己的作品让老师们欣赏并指导，给出意见。
2、家长开放日我们会继续完善本作品。
活动反思
1、材料提供需要有层次性，需要有层次性的出示材料。
2、一节课需要有侧重点，教师指导语需要简单的明了。
3、展示环节老师需要下功夫。