中班数学公开课教案《衣服上的数字秘密》（通用5篇）
中班数学公开课教案《衣服上的数字秘密》 篇1
活动目标：
1.通过观察、比较和讨论感受镂空服装的特点，学习简单的裁剪方法，为自己和同伴设计制作服装，体验动手操作的乐趣。
2.丰富对服装的相关知识，培养自信心、观察力、想象力和大胆尝试、探索的能力。
3.利用废旧材料制作服装，变废为宝，增添生活的乐趣。
活动准备：
1.各色塑料袋，剪刀等。
2.PPT、镂空服装。
3.背景音乐。
活动过程
一、通过观察老师的衣服激发幼儿兴趣
1.欣赏时装表演
提问：你还看到过哪些有漂亮的洞洞衣服？
2.观看PPT，观察了解服装，并小声讨论.互相交流。
这些衣服上有不同的镂空图案：有规则的、不规则的；一个图案的、多个图案的；对称的、不对称的。
二、出示服装设计图样.幼儿任意选择服装款式和材料进行制作和装饰
师：你们想不想来当设计师，设计一件有漂亮洞洞的衣服呢？
3.提出制作和装饰的要求：
(1)制作时有自己的想法，不盲目模仿别人。
(2)将一件衣服坚持做完，不半途而废。
4.幼儿操作活动：
(1)教师鼓励幼儿大胆尝试。能讲述自己创作意图并设计制作与老师不同的独特款式。
(2)引导幼儿有目的地制作，支持幼儿根据需要选厢多种材料制作。
(3)鼓励幼儿在制作时能相互合作，取长补短。
三、评价总结
1.请个别幼儿介绍自己的服装.说说创作意图。
2.教师积极肯定幼儿作品，增强幼儿自信心，体验成就感。
3.幼儿进行服装表演.鼓励幼儿大胆表演，充分展示自己制作的服装。
中班数学公开课教案《衣服上的数字秘密》 篇2
活动目标：
1、通过在说说、唱唱、做做的过程中，让幼儿学会叠衣服。
2、乐意在日常生活中养成自己的事情自己做的良好习惯，体验成功的快乐。
活动准备：
制做PPT图片，各种带有帽子、拉链的衣服。
活动过程：
1、设置情境，让幼儿观察乱的衣服。
教师：你们看到桌子上放了很多什么？这些衣服摆放的整齐吗？今天老师请宝宝来帮帮忙，来叠衣服。
2、观察PPT图片，幼儿学说儿歌的内容。
教师：那叠衣服我们先做什么？（先把衣服放桌上放平，适当让幼儿示范）根据幼儿的回答，教师说出儿歌内容，让幼儿学说。
如：把拉链和起来，我们就用一句好听的话叫："关关门"，衣服有几个门？我们关几次呢？
教师："关关门，关关门"。
3、完整的让幼儿说出儿歌的内容，熟悉内容，教师示范歌曲内容。
教师与幼儿多说儿歌内容2~3次。
教师：今天老师把这首儿歌变成了一个好听的歌曲，听老师把它唱出来。
教师让幼儿边学唱歌曲，边用身体做出动作。
4、让幼儿分组边叠衣服边唱出歌曲内容。
教师交代要求让幼儿自由找位置站好学叠衣服。
教师播放音乐，巡回指导幼儿叠衣服的情况。
活动反思：
此活动幼儿通过观察PPT，学说儿歌的内容，幼儿很感兴趣，很快说出儿歌的内容，我采用了身体的动作来唱出叠衣服的步骤，在幼儿自由示范的过程中，发现个别幼儿把帽子点点头往后翻了，整个活动幼儿掌握的较好，只是叠衣服还未熟练。
中班数学公开课教案《衣服上的数字秘密》 篇3
【设计意图】
对于中班孩子而言，他们的数数能力由小班的手口一致点数逐渐发展到目数、目测数群、接着数；而从数数的种类上又可以分为有序排列的数、封闭式数数和散点状的数数。对于我们班的孩子而言，他们已经有了一定的目测数群的能力，能够目测5以内的数群。因此在活动的第一个环节为娃娃数衣服上的秘密时，我所预设的元素都是5以内的。同时，为了给于孩子们一定的挑战，我在数的种类上安排了孩子们数一些并不是规整排列的衣服上的元素（如散点状排列的纽扣、蝴蝶结等）；在数数方法上，我通过加一件衣服，让孩子们尝试用接着数的方法先目测一部分再接着往下数，从而得到总数。
【活动目标】
1、在游戏中乐意从自己的衣服上发现数字秘密，体会生活中有很多数字。
2、尝试用多种方法进行数数，体验数数的快乐。
【活动重难点】
重点：理解“衣服上的数字”的含义，发现衣服上蕴含多种数字而且会改变。
难点：综合运用多种数数方法，正确数数，不漏数也不多数。
【活动准备】
经验准备：
对于各种数数方法有一定的经验，比如正确点数、目测数群数数、接着数等。
环境准备：
1、观察幼儿服装，事先让幼儿穿着有纽扣的衣服来园，便于随后的数数活动。
2、钉有纽扣的马甲，每件马甲上纽扣的数量、位置、大小均不同，便于孩子运用多种方法进行数数（附图）。
3、活动配套PPT或图片。
【活动过程】
一、说说娃娃衣服上的秘密：
（一）活动导入
重点提问：
天气越来越冷了，老师为娃娃准备了一件衣服。
这件衣服不单漂亮，里面还藏着很多的数字秘密呢！
（二）配合PPT演示衣服上的数字秘密是什么
重点提问：衣服里藏着数字1的秘密，1表示它有一个帽子；藏着数字2的秘密，2表示它有2个袖子。你能继续发现数字3、4、5的秘密吗？
【设计意图：孩子们在一开始的时候会将数字秘密和现实的数字联系起来，会觉得衣服上是没有数字的。而这个问题通过PPT的演示，帮助孩子们了解老师所说的数字秘密是指衣服上那些有一定数量的物体，是要通过数数才能够发现的。从而引导孩子仔细观察衣服，数出3朵小花、4个口袋、5粒纽扣，并通过ppt进行验证】
小结：“原来娃娃衣服上真的藏着这些数字秘密。”
二、找找自己衣服上的秘密
（一）引导幼儿寻找自己衣服上的数字秘密
重点提问：
1、娃娃衣服上的秘密被你们发现了。那么你自己的衣服上是不是也有这些数字秘密呢？
【设计意图：激发孩子们的兴趣，引导他们关注自己的衣服】
2、请你找个空地方自己去数数看。数的时候一定要看仔细，不能多数也不能漏数。看不清楚的可以照照镜子，也可以请一个好朋友帮你一起数一数。
【设计意图：这是孩子们自行操作前的一个要求。其中有数数的要求，也有在操作过程中的方法推介。让孩子们知道如果自己数的时候有困难，可以去求助同伴也可以借助其他东西。在孩子操作的过程中老师也要着重观察孩子数了哪些地方，是否数正确】
（二）分享交流自己衣服上的数字秘密
重点提问：
1、你找到了哪些数字秘密？你的衣服上有1吗？
有找到比3多的吗？
2、你是怎样数出来的？
【设计意图：这是一个交流的过程。孩子们很乐意地告诉老师他们发现自己的衣服上原来也有数字秘密——5粒纽扣、4个口袋、3个娃娃……老师在介绍的时候可以不断扩充孩子们的关注面，不断引导他们关注衣服的各个方面。另外在介绍过程中可以多补充些数学元素，其中包括问问孩子们“谁的秘密比数字x还要多？”——数字多少；“你用什么办法数出来的？”——数数的方法，并帮助孩子们归纳整理，数量少的可以用目测的方法，排列无规则的可以按照顺序一个一个数等等】
小结：“原来每个人的衣服上都会藏着数字秘密。”
三、变变衣服上的数字秘密
（一）通过PPT演示，为娃娃原先的外套加上一件马甲
重点提问：
娃娃穿上了这两件衣服，身上的数字秘密就变掉了。现在娃娃的身上有了数字6和7的秘密，你们找到了吗？
【设计意图：引导孩子用接着数的方法发现6个口袋和7粒纽扣，从而明白原来加了一件衣服，身上的数字秘密就会变掉，也为接下去的活动做了铺垫】
（二）请孩子穿上老师提供的马甲之后去数一数，看看衣服上的数字秘密有没有变化
重点提问：
老师为你们每一位孩子都准备了一件小马甲，这些马甲有的前面有纽扣后面也有纽扣；有的前面有口袋，后面也有口袋。一定要看清楚。请你们每人选一件马甲，找个空地方去数一数。看不清楚的话可以找好朋友帮忙，也可以照照镜子。
【设计意图：在孩子自行操作之前对孩子有活动中可能出现的问题进行预警，提醒他们仔细观察，数仔细。与此同时，在孩子们操作的过程中老师也需要观察孩子的情况，注意孩子用哪种方法数，是否数全了，在数数过程中是不是运用了镜子、同伴来帮助自己数得更正确】
（三）幼儿数数，教师观察
（四）分享交流数数结果
重点提问：
1、你衣服的数字秘密变掉了吗？变大了还是变小了？
【设计意图：老师进一步的强调，让孩子们发现加了一件马甲之后，自己原先的那些数字秘密发生了变化，而且都变大了】
2、你的身上有7吗？有10吗？有没有比10大的数字？
【设计意图：继续进行数字大小概念的强化，使得活动“数”味更浓。于此同时，在验证的过程中，进一步强化数数的方法，引导孩子们先目测一部分再接着数，并发现原来用接着数的方法能够使得数数变得更快】
小结：“原来加上一件小马甲，衣服上的数字秘密都会变大。”
四、看看生活中更多的秘密
（一）回顾活动联系平时生活
重点提问：
1、一件普普通通的衣服上面，原来藏着那么多的数字秘密。还记得自己今天衣服上有多少粒纽扣吗？
2、知道了纽扣的数量，我们平时穿衣服扣纽扣的时候可以怎么做呢？
【设计意图：引发孩子将今天的活动内容和平时的生活联系起来，在平时扣纽扣的过程中用用今天的发现，一边扣一边数，让自己的纽扣不再扣错】
小结：“如果我们知道了自己的纽扣数量，平时每一次扣纽扣的时候只要一边扣一边数就不会扣错了。”
（二）关注身边，引发思考
重点提问：
其实我们的生活中到处都有数字，除了衣服上你们还能发现身边其他地方的数字秘密吗？
【设计意图：引导孩子从对自己的衣服的关注逐渐转移到身边的事物，激发孩子继续寻找的兴趣】
中班数学公开课教案《衣服上的数字秘密》 篇4
教学目标：
1、知道世界上不同地区、民族的人们都有自己的服饰，了解一些具有特色的国家服饰。
2、了解服饰与礼仪、颜色、场合等的关系。
3、学会尊重和欣赏不同民族的服饰。
4、能大胆创意设计服装，并进行展示。
重点难点：
重点：知道一些国家服饰的特点，了解服饰与场合、颜色等的关系。难点：了解服饰与地域文化的联系。
教学准备：
教师：搜集关于各国、各民族的独特服饰的资料，制作课件。
学生：准备水彩笔、油画棒等。
教学流程：
课前：欣赏一下图片，聊一聊服饰，
一、导入：
刚才我们聊了许多有关服饰的话题，今天这节课老师将带领同学们去不同地区、不同民族，看看那多姿多彩的服饰。（板书课题）
二、民族服饰欣赏
（一）中国旗袍。
1、（出示旗袍图片）这种服装你见过吗？你知道它的名字吗？
是的，这就是咱们中国最具特色的.传统服装――旗袍。
2、中国旗袍有什么特点呢？（穿上后很苗条、立领、斜扣、开叉）
看看老师提供的资料（出示资料），又明白了什么？（旗袍的来历、特点等）
3、是啊，旗袍不仅颜色鲜艳，而且做工精致，穿上它，人也变得更美了。
4、那么，你通常在哪些场合看到人们穿旗袍？（出示图片）
5、正因为旗袍给人端庄、大方、高贵、典雅的印象，所以许多名人、大明星都很喜欢穿旗袍。（出示图片），看国母宋庆龄，大明星章子怡、崔智友，在出席重大场合时，都会选择它。
（二）了解阿拉伯长袍
1、欣赏完高贵典雅的中国旗袍，现在让我们去一个很特别的地方。
2、（出示阿拉伯民族服装图片）：这是哪个国家的服饰呢？（阿拉伯）
3、能说说阿拉伯服饰的特点吗？（男人头上戴着头巾、身上穿着又宽又大的长袍）
4、为什么要盖头巾、穿长袍呢？同学们可以看看老师给你们提供的资料。
5、学生介绍：阿拉伯长袍的奥秘。（1、长袍和当地气候有关；2、一种教的一种说法）
三、研究其他国家和地区的民族服饰（印度莎丽、日本和服、韩国韩服、苏格兰格子裙等）
1、看来，这藏在服饰里的学问还真不少呢！每一种服饰都有其独特的的文化内涵，现在请同学们拿出老师与你们一同分享的资料，以四人小组为单位，互相交流一下自己的资料，老师有几个要求，请同学们看大屏幕（出示学习提示）1、整理手中的资料，圈画出想介绍的内容。（如：来历、款式、材质、特点）
2、选一名代表向全班同学介绍服饰的特点。
2、小组间的交流，指名上台交流。（适时补充图片）
（印度莎丽、日本和服、韩国韩服、墨西哥的恰罗、苏格兰的格子裙）
3、知识竞猜：学到这里，同学们对服饰一定有了一些了解，现在老师要考考你们，看谁能正确的解答以下几道竞赛题。
（课件出示：第一题选择题）
师：第一题是图片选择题，这个国家的传统服饰叫“恰罗”，以宽边大草帽为主要特征，这个国家是：
A、墨西哥B、印度尼西亚C、菲律宾
（课件出示：第二题连线题）
师：第二题是连线题，请根据关键词，与相应的服饰进行连线
紧身、立领、苗条和服
长、凉爽、轻薄苏格兰
唐代服装、演变旗袍
格子裙、男士莎丽
（课件出示：第三题情境题）
师：第三题是情境描述题，请根据情境回答这是哪个国家的服饰。――这个国家遇到重大场合，女性头上还会带有用鲜花做的花环，再提醒一点：在这个国家举办奥运会时，获奖运动员的头上也带有花环。
（课件出示：第四题看图文字题）
师：第四题是看图文字题，这个国家的着装以豪放、火热、大胆、奇特为特征，制作服饰时采用大量动物羽毛、各种彩带、花布等材料，有“狂欢之都”之称。这个国家是――巴西。
4、世界上许多国家和民族都有自己独特的服饰，我们了解了服饰的特点就能知道着装者是哪个国家的人。 (板书：国家)
四、探究服饰与场合的关系
1、各种各样的服饰使我们的生活变得多姿多彩，但是如何在不同的场合得体的穿着，是很有讲究的。（板书：场合）
2、现在请同学们打开书本，78页，仔细看看下边两幅图，想想这是什么场合，他们的着装有什么特色？（音乐会上人们都穿着黑色的礼服，参加宴会时人们都穿着正式的礼服。欧美国家的人们在社会交际或公共场合中十分注重仪容，在参加盛大庆典或出入正式舞会、音乐会等重要场合时，他们一定要穿着礼服。这既是对别人的尊重，也是对自己的尊重。
同学们看，（出示图片）
这是颁奖晚会的现场，这是结婚的时候，这是晚会的现场，这是明星走红地毯的场面。他们都穿着各式的礼服。这既是对别人的尊重，也是对自己的尊重。
3、除了这些正式的场合，一般的场合同学们是怎么穿衣的呢？（随意、休闲）
四、服装与颜色
1、衣服的款式有很多，衣服的色彩也有很多种，请同学们看看书本78页上边的四张图，想想这是什么场合，人们着装的颜色是什么样的？（板书：颜色）交流（结婚时，新娘的服装大多数是红色的，那代表着喜庆。欧洲国家喜欢穿婚纱，那是因为白色代表着纯洁。）
2、同学们平常喜欢穿什么颜色的衣服啊？
3、小结。（出示文字）红色、黄色代表喜庆，白色代表纯洁美好，绿色代表青春活力，蓝色代表宁静，粉色代表温馨，黑色代表认真、稳重、严肃。穿衣要穿出自己的特色，更要穿出自己的修养。
五、总结：
同学们，多彩的服饰说不完聊不够。下节课，让我们展示笔下设计的服装之余，再来学习职业与服装的关系，并且去感受童装的魅力与精彩。
六、拓展画一画
任选以下一个场合，设计一套适合该场合穿的衣服。
中班数学公开课教案《衣服上的数字秘密》 篇5
教案目标
1 、学习开衫，套衫，冷，热，穿不同的衣服。
2 、学会脱下外套，愿意做自己的事情。
3 、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4 、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5 、探索、发现生活中的多样性及特征。
教案准备
1、孩子们的视频。
2、人手一个娃娃。
3、夏天衣服，冬天衣服几件。
4 、安排在一个角落里布置成冬季公园。
教案流程
态势感知 - 理解型 - 尝试操作。
一、场景的感知，激发兴趣。
教师引导幼儿观察和讨论：
1、这是谁穿的衣服？什么样的衣服？
2、你喜欢哪一个？什么是你自己喜欢的衣服？
二、要了解什么样的衣服：
1、不同类型的衣服加以区分：
（1）把娃娃哭记录：娃娃怎么拉？
师：让我们去拥抱玩偶，哄哄娃娃吧！ （把娃娃笑声放出来）
你的宝宝是如此的美丽，我们去公园与娃娃一起玩，好吗？
（2）即将在冬季之前：为什么树木是白色的？什么季节来了？
（3）把娃娃哭记录：娃娃怎么哭了？娃娃感冒了怎么办？
（4）提供冬天，夏天，孩子衣服的娃娃：区分套衫和羊毛衫：两件衣服一样吗？有什么区别？
2、干净的衣服才好看
老师：你的娃娃真的很漂亮，但漂亮的衣服有时会变得丑陋，什么时候会好看吗？
教师小结：干净的衣服才好看。
三、尽量自己脱开衫
教师以儿歌语言为引导，边示范脱开衫边激发幼儿参与体育锻炼，让幼儿自己脱开衫。