中班教案拜年（精选4篇）
中班教案拜年 篇1
活动目标
1、让幼儿重新体会过年愉快的情景。
2、让幼儿养成讲文明，有礼貌的习惯。
3、让幼儿懂得拜年体现我们中华民族尊老爱幼的一种美德。
4、乐于参与新年的活动。
5、感受到节日的快乐。
教学重点、难点
如何培养幼儿尊敬长辈和学会感恩。
活动准备
1、糖、饼干若干。
2、录音机一台。
3、红包若干个。
活动过程
1、分组：第一组：爷爷、奶奶、外公、外婆。
第二组：敬老院的爷爷、奶奶。
第三组：爸爸、妈妈、孩子。
2、活跃气氛：
师问：小朋友们，你们喜欢过年吗？喜欢去拜年吗？
今天，我们一起来做个“拜年”的游戏。
3、游戏开始，各组各就各位。
放鞭炮录音，小朋友们一起喊“过年啦！”
在喜庆的噼噼啪啪的鞭炮声中，小朋友们喜笑颜开。
爸爸、妈妈、孩子拿着糖、饼干去拜年，爷爷、奶奶、外公、外婆把红包发给了孩子。
小扮演者们在一片祝福声中乐开了怀。
于是，爸爸、妈妈领着孩子拿着礼物走向敬老院，看着他们和爷爷、奶奶拥抱在一起，活脱脱的一副家庭祖孙欢乐图。
4、游戏结束。师幼交流游戏的心得：
尊敬长辈，对人有爱心，有礼貌。
5、小结：点评幼儿在游戏中的表现，表扬认真扮演角色的幼儿，激发幼儿的表演兴趣。
老师的经验水平不够，没有更高层次的培养孩子的审美能力，没有更深刻的让孩子懂得回报和感恩。
小百科：拜年是中国民间的传统习俗，是人们辞旧迎新、相互表达美好祝愿的一种方式。古时“拜年”一词原有的含义是为长者拜贺新年，包括向长者叩头施礼、祝贺新年如意、问候生活安好等内容。遇有同辈亲友，也要施礼道贺。
中班教案拜年 篇2
活动目标
1.感受过年的热闹、欢乐，养成讲礼貌的好习惯。
2.学习一些做客、拜年时的礼仪，会使用礼貌用语。
3.了解中国特有的春节习俗，并能围绕拜年主题大胆表述。
4.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的.乐趣。
活动准备
1.请幼儿收集有关过年的图片资料;活动前练习拜年的情景表演。
2.教学挂图《拜新年》;阅读材料1《新年》
活动过程
1.出示教学挂图，请幼儿看一看，说一说。
--提问：你看到了什么?这是什么时候?他们去干什么?
--教师小结：原来这是什么时候，大家在堆雪人、放鞭炮、准备去亲朋好友家拜年。
--集体讨论：过年的时候有没有出去拜年?去哪拜年?怎么拜年。
--向幼儿介绍春节拜年的礼仪。
2.观看情景表演：我们去拜年。
--学习一些做客的礼节，学会使用礼貌用语。
--向幼儿介绍表演者的不同角色。
--请幼儿思考：爸爸妈妈带小朋友去谁家拜年?;本文小朋友是怎样做客的?他们之间说了哪些祝福的话?
3.分组表演，感受也节日气氛。
4.教师带幼儿到其他班，想其他班的老师、小朋友拜年。
活动建议与提示
1.建议家长提醒孩子走访亲友时注意使用礼貌用语。
2.提供表演的道具，鼓励孩子自选角色扮演拜年。与幼儿一起进行环境创设，增添教室的节日气氛，感受过年的乐趣。活动后，提供阅读材料1《新年》，指导幼儿阅读并仿编，感受新年的欢乐气氛。
教学反思：
1、可以在开始部分加如一些关于新年的故事,让幼儿更深的了解新年.
2、可多渗透新年的习俗,丰富教学内容.
中班教案拜年 篇3
活动目标：
1、能大胆与他人交往,表演朗诵儿歌《拜年》并运用熟悉的乐器进行伴奏。
2、感受节日的欢乐、友好气氛。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
乐器：锣、圆舞板、双响筒、小铃或杯子、筷子、铁盒、积木等生活乐器。
活动过程：
1、老师向小朋友拜年：
1)先向全体小朋友拜年。
“新年到，新年到，敲锣打鼓真热闹，我来给你拜个年，小朋友，新年好!祝你们天天身体好，祝们天天哈哈笑，哈哈笑。”
2)老师分别向个别小朋友拜年，逐步吸引大家和老师一起来“拜年”。(根据幼儿改变以下儿歌祝福的内容。)
2、小朋友向老师拜年：
1)启发幼儿改编儿歌内容：向老师拜年应该说什么?(如天天工作好等)
2)每个幼儿自选一种乐器，为朗诵的拜年儿歌伴奏。
3、向爸爸、妈妈等家人拜年
1)启发幼儿改编祝词词。
2)布置任务：回家向家人拜年。
活动反思：
在本次孩子们的参与是积极的，情绪是热烈的。首先是教室环境，不少孩子都带来了有关新年的物品来布置教室。幼儿大胆地交流以往过年的经验，同时也进一步了解和感受我国的传统文化和过年的习俗，渲染了新年的气氛。在新年环境和新颖教具的影响下孩子们热情高涨。最后环节我们是歌表演，进一步增添了节日的气氛。
中班教案拜年 篇4
活动名称：
我们去拜年
活动目标：
1、让幼儿初步了解中国人春节拜年的传统习俗，使幼儿体验到新年的愉快情绪。
2、学习做客的礼节，会使用礼貌用语，乐意与人交往，学会关心别人。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
活动准备：
布置一个家的场景、老师扮演不同的角色（老师、妈妈）、情景表演。
活动过程：
1、教师启发幼儿谈话。
过年的时候有没有出去拜年？去哪里拜年的呢？怎么拜年？
2、教师向幼儿介绍春节拜年的传统习俗。
小朋友们最喜欢过年，因为过年可以怎么样啊？
拜年的时候，人们都要互相说一句什么话？对年纪大的人怎么说？对爸爸妈妈该怎么说？那小朋友们之间又互相说什么呢？
3、让幼儿观看情景表演"我们去拜年"，学习一些做客的礼节，学会使用礼貌用语。
教师向幼儿介绍表演者的不同角色，并让幼儿思考些问题：爸爸妈妈都带我们小朋友去谁家里拜年？你们是怎样做客的？他们之间都说了哪些祝福的话？
活动延伸：
带领幼儿到其他班级，向其他班级的老师、小朋友们拜年。
教学反思：
老师的经验水平不够，没有更高层次的培养孩子的审美能力，没有更深刻的让孩子懂得回报和感恩。