三年级语文《中国结》教案（通用14篇）
三年级语文《中国结》教案 篇1
一、导入揭题
1、你喜欢的中国结，他们一定给你留下了深刻的印象。回忆一下，你都见过什么样的中国结?
2、我们继续来感受文章中给我们怎样来解释中国结的
[板书课文标题]
播放课文录音。
二、重新认识全文
1、速读课文，找出你喜欢的句子，并用笔画下来。
2、你能读出自身喜欢的语气吗?
3、小组研究：
它包括了什么样的`民族感情?
4、反复阅读第5自然段，然后把这个课文复述给大家听。说说你很快能复述出来的秘诀
三、总结全文
1.再读全文：跟着课文录音轻声读课文。
2.纵观全文，说一说：
中国结代表了什么?
把你心中的感受用一二句话说出来。
四、学习本课的生字词
1、学习生词
A、本课中你还还有哪些不理解的词语?
B、集体用联系上下文的方法理解
叹为观止
神往
2、学习写本课生字。
A、出示生字宠 饰 颈 侨 憧 憬 乞。
B、读字组词。观察字形，想一想：这些字在字形上有一个一起特点是什么?
C、认真观察每个字在田字格中的位置，模仿写。
D、写完后在班里展示写的好的学生的作业，进行评价。
五、课堂小结
对于本节课你想说点什么?
三年级语文《中国结》教案 篇2
一、谈话导课
教师出示一根编中国结的红丝线，同学们这是什么?
教师出示一个中国结，这优势什么呢?你能说说它们之间的关系吗?
教师总结：
这跟绳子扯的再远，也离不开这个头.这就形成了这个中国结.
板书课题：中国结
二、整体认读了解课文内容内容。
1、通过自身喜欢的方式朗读课文，解决课文中新的生字朋友。
2、考虑：课文中写的中国结都在什么地方出现?
三、细读课文，交流品读。
通过对课文第二段的阅读，对中国结进行进一步的了解。
默读二、三段，
考虑：你喜欢中国结吗?为什么?
让学生展开想象除了书上的这些描写你还能想到什么?
小朋友用自身的语言来描述，通过学生的相互补充达到完美的境界。
你是从什么地方看出人民喜欢中国结，在课文中找出有关语句画下来，全班互相交流。
指名读一读画出的语句。
指导朗读，通过个别的词语体会中国结的意义，应该读的速度快一点，声音响亮。让学生根据课文中的上下理解。
过渡：
中国结不只代表着你们说的意义?它还代表着中国心，饱含这中国情.
自由读第四自然段
读完后集体交流你是怎样理解文章中所说的头的。
中国结中寄托着所有华夏子孙的浓浓深情，有一种怎样的感情?课文中那些词语表达这种情感?
通过课文的分析让学生试着概括文章的段落大意。
四、总结：
根据板书，由学生总结从课文中学到了写什么?
文章最后一个自然段介绍了中国结受欢迎的原因.说说你是怎样理解的，
通过课文的学习你还有什么不明白的地方?
五、作业：
背诵自身喜欢的段落。
三年级语文《中国结》教案 篇3
中国结是我国独特的民间艺术品。它美丽，神奇，丰富多样，含有美丽的意义。今天，随着民族文化的共享，中国结也走上了世界文化的行列，深受大家的喜爱。它在国内外都有自己的影子，是我们国家的骄傲。新《纲要》提到，向幼儿介绍中国民族文化，让他们意识到人类文化的多样性，培养对尊重和爱的理解是恰当的根据《纲要》的精神，结合大班儿童的兴趣，我将“中国结”设计为一个大型的艺术欣赏活动。通过这项活动，孩子们可以了解我们中国结的独特之美，激发孩子们对劳动者的热爱。
活动目标：
1、欣赏中国结的多样性，感受中国结的美感。
2、学会编写简单的模式，培养孩子对中国劳动者的热爱。
3、培养孩子亲自动手操作的能力，并根据观察到的现象在同伴之间大胆沟通。
4、引导幼儿用辅料充实工作，培养大胆创新能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
准备孩子的智力：简单理解中国结的意义
准备环境布局：收集各种中国结，并将它们安排到展厅
活动过程：
参观，了解中国结的多样性，初步感受美，准备完成目标—交流讨论，进一步了解中国结，突破重点，同时萌发孩子们对中国人的热爱结—制造中国结，从中国结的爱变为动手经验，实现目标2，完全民族自豪感和劳动人民之爱的升华。
活动程序：
一：参观活动，先了解中国结，感受美感
今天，我们去了一个美丽的地方，那里挂着许多美丽的艺术品。这些艺术品是中国独有的，由我们自己的中国人编写。你猜怎么着？哦，我们去看看吧。
二：交换，讨论，理解中国结，就像中国结一样
1、我们刚刚看到了什么？对，它是中国结，如此美丽。你知道这些中国结是由什么组成的吗？哦，绳索串在一起改变了许多神奇的.中国结。我们中国人非常聪明。
2、告诉每个人你看到的形状。它是什么颜色？哇，有红色的结，红色的鱼，金色的花生。这么多的图形。中国结的主色是红色，并且还装饰有金色，蓝色，绿色，看起来特别喜庆和美丽。这个很漂亮。
你喜欢中国结吗？为什么？中国结的形状有很多含义。难怪每个人都喜欢它。它给了我们美好的祝福，祝愿我们一切顺利，万事如意。
你的家人有中国结吗？你在哪里见过中国结？这么多地方都有中国结。我们非常喜欢它。中国结是我们在中国的特色工艺，是我们中国人的骄傲。
三：打造中国结，萌芽，爱人民
你想做一个中国结吗？让我们一起学习。
2、选择相同颜色或多色绳索交叉堆叠，并长出一根长绳，它将成为一个美丽的中国结。你怎么样？每个人都可以做到。
你对中国结有什么样的愿望？哪个孩子愿意为他们的中国结打个好名字？中国结必将满足我们美好的愿望。
四：总结，结束
活动反映：
我们中国人喜欢中国结，外国人喜欢中国结。当他们到中国旅行时，他们总是喜欢把中国结带回家。很高兴看到我们的中国人有这么多人喜欢他们。
三年级语文《中国结》教案 篇4
教学目标：
1、了解中国结对人们生活的意义，从而懂得自然美、生活美、艺术美的内涵。
2、能够选择适合的线材制作盘长结的基本形态及变式，充分体现其创意。
3、有兴趣地表述对中国结的情感体验，能借鉴某种形式，运用适当的装饰手法去变化结饰。
教学准备：
教师准备相关课件和多种式样的结饰作品等;学生课前搜集各种结饰的图片资料，准备不同颜色的丝线、剪刀等物品。
教学过程：
一、创设情景，导入课题
教师展示实物结饰，问：“结饰美吗?”
(引导学生观察不同结饰的造型及结构。让学生欣赏各种结饰的美。)
[启发学生认识结饰与生活的密切联系。]
教师进一步启发：“生活中的结饰除了同心结，还有其他哪些结呢?”
学生：“有盘长结、飞蝶结、方胜结、鹤结等等。”
教师引导学生思考：中国结--这一美好的名称，在我国传统文化中是怎样象征团结、和谐、温暖的人际关系的?
[引导学生认识结饰与生活的发展历程]
通过学生的回答，教师采用讲故事的方式进行讲解，在丝丝缕缕的穿插缠绕中编就的中国结，虽没有金银钻玉的流光溢彩与华贵逼人，但却向人们诉说着一种古老而纯洁的情怀，传递着一份心情，一份关怀，一份温馨。利用优美的音乐伴着朗诵诗歌的情景导入主题。
[启迪学生树立自己动手、战胜困难、勇于创新的坚强意志。]
学生们纷纷回答问题，积极性很高，有的学生能从收集到的资料，讲述一系列关于结饰发展的故事。我不停地点头赞扬并加于引导，达到了预期的教学目的。
二、欣赏、评述
1、学生互相交流搜集到的图片资料，教师将其中有代表性的作品通过投影展示，共同欣赏。
2、教师展示自制课件，和学生一起欣赏优秀的结饰作品。
[使学生初步体会到生活与艺术融洽所产生的美。]
3、让学生5人一组进行讨论：“现代和古代的结饰在形式上有何区别?”让学生说出亲身观察的感受。
(启发学生说出更多式样的结饰。)
我认真听取他们的意见，和他们一起讨论相关问题。学生畅所欲言，纷纷把自己印象深刻的结饰描绘出来。如民间盘扣、十全结扇坠、吉祥结、钥匙扣、方胜结、鲤鱼结等等。
三、构思、讨论、探索
1、看一看：(教师用投影展示不同式样的结饰。)
2、想一想：
(1)结饰有哪些种类?
(2)结饰在人类生活中起何作用?
3、摸一摸：
教师展示预先编织好的结饰，和一些配件进行组合。让学生看一看、摸一摸，研究这么漂亮的结饰是怎样制作的?
[在这一阶段，我认为重要的是让学生自己去探索、感悟新的.知识，自己去获得结论。必要时，教师再传授技能知识。]
四、活动
学生以合作形式(2~3人为一组)开展竞赛。
1、各组用现有材料，选择恰当配件，围绕色彩和谐、装饰性与实用性相结合进行设计。
2、学生在规定时间内完成作品。
3、展示作品，教师评价。
教师对每件作品给予肯定，对特别有创意的作品大力表扬，同时适当提出修改意见。
[师生一起分享创作的喜悦，通过鼓励提高学生的自信心和学习兴趣。]
五、总结
师：同学们，今天大家设计制作的结饰作品非常漂亮，特别有创意，更难能可贵的是大家互相帮助、积极动手，这种精神值得今后继续发扬。下课后你们可以继续设计，能否设计出适应当今社会需求，满足现代人类需要的结饰?
附课后反思：
本教学设计符合课程改革的基本要求，突出地体现在课堂教学方式的转变。对教师而言，最大程度地体现了教学目标和教师的主导作用。对学生而言，学生能够处于主体地位，有充分的活动空间和表达自由。在教学活动的实施过程中，我改变了自己的课堂角色、教学观念、教学方法、知识结构、教学内容等呈现方式。我为落实教学目标，充分利用合理的教学法则，使每位学生在原有基础上得到发展。学生为完成课堂任务、积极地参与活动，在学习过程中不断地锻炼自己、完善自己。
在以素质教育为目标的综合艺术课程中，我们的艺术课堂确实发生了重大的转变，教师在教育观念上的转变带来了改革的自觉意识。过去的教学我们只是想到教师的教，而没有想到学生的学。而现在既要面向全体学生又要尊重差异，特别注重的是对学生的情感体验、兴趣爱好、个性发展与学生成长过程的关注。而这次教学活动恰恰紧密联系了学生的生活和感受，使学生对艺术与生活的互动作用有了新的认识。整堂课学生思维非常活跃，能积极思考和进行探索，能够完成较简单的盘长结制作及对其变式，甚至能编织出富有创意和特色的结饰。在展示学生作品时，教室里顿时变成了五彩缤纷的手工艺品展示市场，大家兴奋地欢呼、鼓掌，人人都感受到了成功的喜悦。因此让我体会到，在教学过程中，只有通过发现学生潜在的闪光点，进行积极引导，让他们不断地积累成功的体验，才能使他们对学习充满兴趣与自信。
总之，在新课程改革中，能够体现素质教育思想，体现自主、合作、探究的新课程理念，培养高素质的创新人才，是我们所有教育工作者义不容辞的责任。作为美术教育工作者，我们不仅要传播美术文化，而且要注重在教学活动中，培养学生的创新意识和创新能力。在教学中，教师应根据实际情况，设计安排不同的方法或操作程序，来培养学生的创新意识和创造能力。美术课运用多媒体教学具有很大的潜力。应尽量收集丰富的材料，以超强的视觉效果、多样的信息方式、强烈的直观性来吸引学生，大大增强了学生对美术的兴趣和热情。因为先进的教育意识和教学手段，都离不开教师的实践。所以教育的发展趋势要求教师要更新观念，加强自身学习，能够从单纯的技能、技巧传授，提高到对学生创新能力的培养。但愿我们的美术教育工作者能深深地体会到“教育是一种深深的爱，是一种精神，更是一种奉献”。
三年级语文《中国结》教案 篇5
教学目标
1、会认19个生字，理解“杰作”、“受宠”、“巧夺天工”、“叹为观止”、“图腾”、“憧憬”等词语的意思。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、揣摩文章的表达顺序，理解课文内容，了解中国结外形变化无穷，寓意丰富的特点，体会作者对中国结的喜爱和赞美之情。
4、激发学生关注中国民间文化的兴趣，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
教学重难点
理解课文内容，了解中国结外形变化无穷，寓意丰富的特点，体会作者对中国结的喜爱和赞美之情，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
教学过程
一.导入
师：今天，老师给大家带来了一份礼物，看看是什么？（出示中国结，生答：中国结）
师：看到这份礼物，你们有什么感觉？（生自由说。）
师：一个小小的中国结（板书课题），就给你们带来了这么多美好的感觉，带着这些感觉，齐读课题。（板书：中国结）读这样的课题，声音不一定要大，声音大了，相反显得不美了，再读一次吧！
师：这节课，就让我们一起去欣赏中国结，一起去了解它的变化无穷，一起去感受它特有的风韵吧！
二.初读课文.
师：昨天同学们都预习了课文，老师想了解一下你们的预习情况，想请几位同学来读读课文。想读哪个自然段就读哪个自然段，谁来？其他同学注意听字音读准了吗？
生读易错字词。
师：知道“憧憬”的意思吗？（向往。）看来你们已经养成了认真预习的好习惯。
师：第二遍读课文，咱们就得默读了，边读边注意课文内容，看看你对中国结又有了哪些了解？（全班交流）
师：读两遍书就有了这么多收获，真不错。老师要奖励你们，再读一组词，这些词你们可能都会读，但不一定读得好，谁能将这些词语的意思出来？（自由读——指名读）
巧妙编结 巧夺天工 变化无穷叹为观止
象征着幸福 呼唤着友谊 赞美着生命 智慧的图腾 烘托着欢乐
师：这里有个词特别生僻，“图腾”，了解它吗？老师就举个例子来说吧！人们常说中国人是龙的传人，龙是中国人最崇拜的动物，它就是中华民族的图腾，也就是中华民族的标志。
想想这些词语的意思，谁再来读一读？（指名读）
三.学习第三自然段
1、师过渡：是呀，读词语或者读词组，就是要将它们的意思表现出来。可是，要想深入了解这些词的意思，必须走进课文，深入到课文的字里行间，仔细地阅读品味，发现了吗？这些词都是用来描写中国结的，都凝聚着作者对中国结深厚的情感，它们都来自于课文的（第三自然段）。
就让我们一起走进第三自然段，用心默读，一边读一边感受，看看这段话里哪些句子激动你的心灵，使你情不自禁生出赞美之心。
2、全班交流：
a.一根根红色的丝绳……工艺品。（指名读）
师：你的朗读格外强调这两个地方：巧妙编织，巧夺天工。为什么这样读?（相机理解“巧夺天工”）
师：这可不是一般的编织。（大屏幕上出现一双巧手编结中国结的视频资料，滚屏出现一段文字资料：一根红绳经过绾、结、穿、缠、绕、编、抽等多种工艺技巧编织后，可以变化出爆竹结、玉米结、蝴蝶结、蜻蜓结等数十种不同的花样！）
师：就这么一绾、一穿、一缠、一绕、一编、一抽、一结，（边说边辅以手势帮助学生理解），一根红绳就成了一个工艺品，真可谓───
生：巧夺天工。
师：当你了解了这一点后，读这个句子你一定会有别样的感受？谁来读？（指名读）
b.师：再静下心来细细读第二句话，你还能体会到什么？
如果再配以各种饰品……令人叹为观止。说说看？
师：一个小小的饰品，竟能起到这种画龙点睛的作用。看看你们手中的中国结，看看那一个个饰品，想介绍介绍吗？（指名介绍）
师：高举起你们手中的中国结，前后左右看看，没有发现一个相同的，真应了书中的那句话：那真是（生：变化无穷），令人（生：叹为观止）。
师：这可不是一般的赞叹，这是对一个事物好到极点的赞美，谁能再读一次，读出这种赞美。（指名读）
师：一根红绳，三缠两绕，就成为了巧夺天工，令人叹为观止的工艺品。（板书：一根红绳，三缠两绕）想读的同学一起读。
c. 师：还有哪个句子激动你的心灵？
它们或象征着幸福，或呼唤着友谊，或赞美着生命；有的是喜庆的标志，有的是智慧的图腾；它烘托着欢乐，燃烧着热情……总之，它代表着祥和，代表着幸福，代表着中国人对未来的憧憬。
师：看着这些红色的词（幸福，友谊，生命，喜庆，智慧，欢乐，热情，祥和，憧憬）,体会一下它们的含义，再读一读，一定有不同的感觉。（自由读一读）
师：谁想读？能说说你的感觉吗？
师：是啊！这是一些让人听着听着就忍不住微笑的词语，它们值得人用一生去追求，去讴歌，这些说不完，道不尽的情愫却被一个个小小的中国结无声地诠释。谁来读?读出句子中丰富的感情。(指名读)
师：同学们的朗读打动了我，使我也情不自禁地想和大家一起读，让我们师生合作读，读出这美好的感觉吧！
3、师：想看看这巧夺天工，令人叹为观止的中国结吗？让我们静静地走入中国结的世界。（课件呈现中国结有关画面，配以充满文学气息的讲解，画面结束后出示一段文字资料：中国结渊源久远，始于上古，兴于唐宋，盛于明清。几千年的时间，使得中国结渗透着中华民族特有的文化精髓，富含丰富的文化底蕴。“结”字是一个表示力量、和谐，充满情感的字眼，给人一种团圆、亲密、温馨的美感。“结”和“吉”谐音，福禄寿喜财安康无不属于“吉”的范畴，“吉”就是人类追求的永恒主题。“中国结”这种具有生命力的民间技艺也就自然兴盛发达，流传至今。）
4、师：此时此刻，令你叹为观止的还只是一个个中国结吗？（生自由说）
四、学习1、2自然段。
1、师过渡：编织万千祝福，蕴涵悠悠古韵，（板书：编织万千祝福蕴涵悠悠古韵）难怪作者将中国结称为民间艺人的（生：杰作），称为一种特别受宠的（生：饰品）。
2、师:从哪儿看出中国结特别受宠呢？自由读第二自然段。
3、师:谁来读？（指名读）
4、师生接读第二自然段，鼓励学生说出自己在生活中的观察所得。
五、升华主题，小结。
生诵读板书。
师：中国人民的智慧，华夏文化的悠久，体现在万里长城，秦兵马俑这样的恢宏巨制之中，不也体现在这精巧绝伦，供人把玩的小小中国结身上吗？
再读板书。下节课，让我们继续感受中国结表现的中国心，饱含的中国情。
板书设计
18 中国结
一根红绳
三缠两绕
编织万千祝福
蕴涵悠悠古韵
三年级语文《中国结》教案 篇6
之二
作者：洪丽媛
教学目标 ：
1、认识7个生字，会写3个生字，能联系上下文理解词语的意思。
2、理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。
3、有感情的朗读课文。
教学重点：
理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。
教学难点 ：
如何理解课文中的“头”。
教学准备：
教师：中国结的饰物以及相关资料。
学生：查找有关中国结的资料。
教学过程 ：
一、猜谜语，导新课
1、同学们，今年过年的时候，老师收到了一个很特别礼物，请你来猜一猜。
出示谜面：一缕红丝线，交错结龙凤。心似双丝网，中有千千结。
出示中国结，贴到黑板上，并板书课题。
师：你对中国结有那些了解？
（可结合字形了解中国结）
2、今天，我们就来学习一品有关中国结的文章。
中国结是一种饰物，以它为题，如果你是作者朱杰人，有可能写哪些内容？
学生回答，教师相机板书。
过渡：同学们想到的内容可真不少，现在老师就请你们读一读课文，看看作者的想法和你们一样吗？
二、初读课文，自学生字词
1、学生自读课文，自学生字词。
2、检查生字掌握情况。
3、说说作者在课文安排了哪些内容？
（对照前面的板书，在相关内容前打对勾，学生没有提到的内容补充到黑板上。）
三、精读课文，理解感悟
师：你喜欢中国结吗？为什么？从课文中找一找自己喜欢的段落，美美地读一读，并说一说喜欢的原因。
根据学生提出的问题，通过学生自主学习，寻找答案。并让学生做好批注。
1、第二、六自然段：从哪里可以看出中国结特别受宠？（讲完“寓意丰富”一段，可相机提出：如果中国结挂在外国朋友的家中，有什么寓意？）
2、第三自然段：
从哪些词语中可以看出中国结市民间艺术的杰作？（巧夺天工、变化无穷、叹为观止）结合学生的回答，理解词语的意思。
从中可以看出中国结凝聚着劳动人民的聪明与智慧，一代又一代的中国人也将自己美好的愿望寄予其中。引读：他们或象征幸福——
过渡、拓展：中国结不仅外形变化无常，而且寓意极其丰富。现在在很多的家庭中都挂着中国结，这有什么寓意？你还看见哪挂着中国结？他有什么不同的寓意？（如：行车“平安”、商店“生意兴隆”）
3、第四、五自然段：如何理解课文中的“头”
学生自读、再指名读
指名说说自己读懂了什么？
小组讨论：如何理解课文中的“头”
让学生自由表达，各抒己见
指导学生画出文中的相关语句
小结：这个“头”就是自己的祖国，自己的乡土，中国结是炎黄子孙心连心的象征，因此，中国节又被称为“同心结”
板书：同心结
齐读第五自然段
四、拓展延伸
就同学上课伊始提出的问题展开讨论，可结合学生课前查阅的资料进行交流。
五、作业
1、摘录优美的词语、句子
2、背诵自己喜欢的段落
3、“红红火火中国结”展
三年级语文《中国结》教案 篇7
之一
北京市海淀外国语实验学校 孙凤霞
教学目标
1、认识7个生字，学会写3个生字，能联系上下文理解词语的意思。
2、理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。
3、有感情地朗读课文。
教学重难点
1、理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。
2、如何理解课文中的“头”。
教具准备
中国结的饰物多媒体课件有关中国结的资料。
教学过程 ：
一、导入 新课。
1、同学们，今年春天张老师回来的时候，我们每个女生都收到了张老师送的一个礼物，请同学们来猜一猜。
一屡红丝线，交错结龙凤。心似双丝网，中有千千结。
出示：中国结，然后板书：中国结
你对中国结有哪些了解？
2、今天，我们就来学习一篇有关中国结的课文。
中国结是一种装饰物，以它为题，如果你是作者朱杰人，有可能写哪些内容？
学生回答，教师板书（可能是：为什么喜欢中国结？样子？作用？历史？特点？种类？……）
同学们想到的内容真不少，现在老师就请大家读一读课文，看看作者的想法和你们一样吗？
二、初读课文，自学生字、词语。
1、自读课文，学习生字词语。
2、检查生字词语的掌握情况。
3、说一说作者在课文安排了哪些内容？
三、精读课文，理解感悟。
1、你喜欢中国结吗？为什么？从课文中找一找自己喜欢的段落，读一读，并说一说喜欢的原因。
根据学生提出的问题，通过学生自学，寻找答案。让学生作好批注。
2、第二、六自然段：从哪里可以看出中国结特别受宠？
（如果学生没有说出第六自然段的前几句，就放在后面讲解，如：讲完“寓意丰富”一段，可提出：如果中国结挂在外国的朋友家中，有什么寓意？）
3、第三自然段
从哪些词语中可以看出中国结是民间艺术的杰作？
（巧夺天工变化无穷叹为观止）结合学生的回答，理解词语的意思。
从中可以看出中国结凝聚着劳动人民的聪明与智慧，一代有一代的中国人也将自己美好的愿望寄予其中。引读：他们或象征幸福——
过渡、拓展：
中国结不仅外形变化无常，而且寓意极其丰富。现在在很多的家庭中都挂着中国结，这有什么寓意？你还看见哪里挂着中国结，他有什么不同的寓意？
4、第四、五段：
如何理解课文中的“头”。
（1）学生自读、再指名读。
（2）指名说一说自己读懂了什么？
（3）小组讨论：如何理解课文中的“头”？
让学生自由表达，各抒己见。
指导学生画出书中的相关语句。
小结：这个“头”就是自己的祖国，自己的乡土，中国结是炎黄子孙心连心的象征，因此中国结又被称为“同心结”。
板书：同心结
（4）齐读第五自然段。
四、拓展延伸。
播放课件：各种各样的中国结。
五、作业 。
1、摘录优美的词语和句子。
2、背诵自己喜欢的段落。
三年级语文《中国结》教案 篇8
第二课时
教学目标
1,引导运用猜读的方法,实现阅读期待.
2,指引学生读懂课文,了解中国结的寓意,体会其中饱含的中国情,中国心.
3,文章第五自然段是中心段落,通过研读理解"头"的意思及它的象征意义.
4,正确,流利,有感情地朗读课文,通过学习与作者产生共鸣,激发学生的爱国热情和民族自豪感.
教学重点
理解课文内容,体会思想感情,理解中国结的寓意.
正确,流利,有感情地朗读文段.
教学难点
如何把实物说明与象征意义结合起来,理解课文中的"头",明白中国结是炎黄子孙心连心的象征.
教学过程
激发兴趣,到入新课
师:同学们,自古以来,咱们中国的民间就有各种各样精美的手工艺品,它们不仅种类繁多,而且还各具特色.同学们想不想先跟我来看看那各具特色的民间工艺品啊
播放课件
师:以上这些小玩意是不是既精致又透着浓浓的中国味呢 不过这几年民间最流行的还是我们今天要学的代表着吉祥如意的——中国结.
板书:中国结 (全班同学念一遍课题)
同学们,你们对中国结有哪些了解啊 谁先来谈谈 (生谈)
同学们,当你们看到这个题目时,你们猜想作者会围绕中国结写些什么呢 (学生猜想文章内容)副板书:样子,构成……
初读课文,整体感知课文
师:现在请同学们翻到课本24页,先请大家自由地,放声朗读课文,并且要读出感情来,一边读一边印证一下你猜想的内容和作者写的是否一样.并且在课文第二自然段找出中国结是如何受到人们喜爱的
(答案:在商店的橱窗里,在百姓的客厅中,在机关单位的大门口;在欢庆申奥成功的人群中,在归国旅游的白发苍苍的老华侨胸前,甚至在孩子们的颈上;在首都北京,在少数民族的村寨,到处都可以看到中国结那富于丝绸质感的鲜红,美丽,典雅的造型.)
师总结:同学们都答对了,谁还可以告诉老师,在这段话中作者还用了哪个词来形容几乎在每个地方都可以看到中国结的 (到处)
过渡:中国结点缀着中华大地,我们到处都可见到它那鲜红,美丽,典雅的造型.可见人们是多么喜爱它!同学们学到这里有什么想问的吗 (激发学生问题意识,体现学生主体性)
精读第三,第四自然段,理解中国结的丰富寓意
师:请同学们想想,难道中国结那么受宠仅仅是因为它鲜红,美丽,典雅的外表吗
(生答)
现在请同学们自由地有感情朗读第三,第四自然段,看看中国结还因为什么原因讨人喜欢 找到的可用直线把它划起来.生发言
师:同学们谈得好,中国结是民间艺人的杰作.它不仅造型美,而且寓意丰富.那么,大家现在觉得中国节美不美啊 你们喜欢上它了吗
既然喜欢,现在谁能带着对中国节的喜爱美美地读读这两句话 (课件)
(这一环节多叫几个学生读,然后全班一起读)(师可作范读)(a,你能试着读读吗 b,谁来给他评价评价 c,a老师听出来了,你也很喜欢中国结.)
学习第五自然段,结合实物理解段中的:"头",以及中国结是炎黄子孙心连心的象征.
师:同学们,老师手中就有一个简单的中国结,(拿出实物中国结)书本里提到这中国结其实是怎样做成的 生答……师问:"对啦,这中国结其实只由一根丝绳缠结而成,同学们在哪找到的 能把那句话齐读一次给老师听吗
师:同学们读得真不错.中国结虽然构成简单,但它不仅受到国内人们的喜欢,而且连哪些人也喜欢上它啊 生答……师问:同学们在哪找到的 生答……师问:现在请同学们默读第五自然段,找出海外华人为什么也喜欢中国结
第二告诉其他同学你是如何理解段中带双引号的"头"的 想到以后四人小组交流交流
师总结:同学们说得真好,无论是国内的人们还是海外的华侨,我们的祖国,我们的头
我们的根在哪里啊 ——中国.我们每一个中华儿女就是这个中国结的一部分,我们谁也离不开谁,我们的心永远紧紧的连系在一起,因此文中说中国结是( )的象征啊 全班一起读读这句话"中国结又是炎黄子孙心连心的象征"再读.
谁愿意带着深切的感情读读这段话 看谁能读出浓浓的中国情 可赛读
全班配乐朗读这段话.
学习最后一个自然段,总结全文,交流体会
师:同学们,现在我们中国与外国的交流日益频繁,许多外国人来华旅游,访问时,看
到了中国节也喜欢.你们又知道是为什么吗
全班读读
同学们想不想看看这些代表着祥和与喜庆的中国节啊 (播放课件)
同学们,学了这篇课文后,你们喜欢中国结吗 为什么呢
让生自由地说 .
结束语
师:现在我们知道了,中国结之所以那么讨人喜欢,除了因为它鲜红,美丽,典雅之外,更因为它有着丰富的寓意,它能把我们中华儿女的心紧紧地连系在一起.今天非常感谢同学们能配合我上我这节课,下课!
附板书设计:
详和
杰作 幸福
中国结 憧憬——渗透文明
(鲜红,美丽,典雅 ) 饱含中国情 不离不弃
围绕起点
三年级语文《中国结》教案 篇9
教学目标：
1、识记、掌握生字、生词。
2、理解课文内容，了解中国结外形变化无穷，寓意丰富的特点。
3、体会作者对中国结的喜爱和赞美之情，激发学生的爱国热情和名组自豪感。
教学重点：
1、了解中国结的特点。
2、体会作者对中国结的赞美之情，激发学生的爱国热情。
教学方法：朗读、交流
教学过程：
第一课时
一、猜谜语，导入新课。
1、谜语：一缕红丝线，交错接龙凤。心似双丝网，中有千千结。（中国结）
2、板书课题，说说：你对中国结有哪些了解？（指名回答）
3、展示中国结。
二、初读课文，整体感知。
1、检查预习情况，质疑问难。
（1） 出示生字新词，学生认读。
典雅、风韵、憧憬、巧夺天工、叹为观止、不离不弃、图腾、烘托、渗透
（2） 指名分段读课文，检查学生读课文的情况。
2、默读课文，读的同时思考问题。
（1） 每段写了什么？
（2） 这篇文章写了什么？
3、指名回答，师生共同交流。
第二课时
一、听写词语。
二、精读课文，深入感知。
1、指名读第1、2自然段，你读懂了什么？
中国结这几年特别受宠；中国结富有丝绸质感；中国结造型典雅；中国结风韵独特。
2、指名读第3自然段。
（1）为什么说中国结是民间艺人的杰作？（巧妙编结，配以各种饰品，变化无穷）
（2）说说中国结的象征意义。
（3）有感情地朗读第3自然段。
3、齐读第4--6自然段。
（1）为什么说中国结是炎黄子孙心连心的象征？
中国结是一根丝绳缠结而成，是围绕起点曲折缠绕的，不离不弃像中华儿女同根生，不论离国家多远，都永远离不开自己的祖国，自己的乡土。
（2）“中国结不但中国人喜欢，外国人也喜欢。”这是一个承上启下的过度句。说一说过度句的作用。
（3）外国人为什么也喜欢中国结？
因为它带着东方的神韵，渗透了既古老又现代的文明，代表祥和、喜庆。
4、总结：中华儿女同根生，这根绳子扯的再远，也离不开它的“头”。这个头就是自己的祖国，自己的乡土。中国结是炎黄子孙心连心的象征，因此，中国结又被称为“同心结”。
三、拓展延伸。
激发兴趣。试这编中国结，体会丝绳绕着起点，曲折缠绕，不离不弃的特点。
四、布置作业。
1、背诵自己喜欢的段落。
2、有感情地朗读课文。
板书设计：
中国结
绕着起点，曲折缠绕，不利不弃（炎黄子孙心连心）
中国结 中国情
渗透着文明，传递着祥和、喜庆
三年级语文《中国结》教案 篇10
教学内容
《中国结》是一篇散文。全文围绕中国结，从中国结的外形写到它渗透的世界意义，层层深入地说明了中国结特别受宠的原因，表达了作者对中国结的喜爱，表达了中华儿女“同根生”与“心连心”凝聚的浓情，也表现了作者对时尚的那份深刻理解。课文表面上写的是中国结，实际上表达的是中华儿女对祖国深深的热爱。课文语言精练，句式整齐，行文中饱含作者的一片深情。
教材分析：
本文是新世纪版小学语文四年级第三主题单元中的一篇主体课文，通过介绍近几年流行受宠的饰物中国结，表达了中华儿女“同根生”与“心连心”凝聚的浓情。中国结已经成为我们向世界传递祥和和喜庆的象征，在这个小小的中国结流行的现象背后，体现的是炎黄子孙强大的凝聚力。
理论依据：
课标中指出：语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展，除了有识字、写字、阅读、写作、口语交际等语文能力的学习，还包括学习语文必须经历的过程与方法——积累、语感、思维品质、学习方法、学习习惯，还有文化品味、审美情趣、知识视野、情感态度、意志品质、思想观念等，此外还潜在有培养扎实的基本功和开发创新能力等方面的因素，语文教学要社会化，人格化和个性化，课堂不仅是学生获得知识的场所也应该是体验人生的地方。
学生情况分析：
四年级的能力目标要求本年级的学生的认识应逐渐接近文本，接近作者所要表达的思想感情，通过讨论，对作品的感觉和理解应能形成大体的共识，经过三年的积累，学生基本养成良好的预习习惯，大部分学生已经具备独立完成识字学词的任务，有一定的学习自主性，愿意阅读，喜欢阅读，乐于分享自己的所思所感，不人云亦云，有自己独特的见解。
教学目标
1、理解“杰作”、“受宠”、“巧夺天工”、“叹为观止”、“图腾”、“憧憬”等词语的意思。
2、能有感情地朗读课文。
3、揣摩文章的表达顺序，理解课文内容，了解中国结外形变化无穷，寓意丰富的特点，体会作者对中国结的喜爱和赞美之情。
4、激发学生关注中国民间文化的兴趣，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
5、修改读书笔记。
教学重难点
理解课文内容，了解中国结外形变化无穷，寓意丰富的特点，体会作者对中国结的喜爱和赞美之情，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
教学过程
一、认识中国结
目的：承接上节课的内容，巩固学生对中国结外形的了解，引发学生的思考。
过程：
1、师：通过上节课的学习，我们知道了，这几年，有个特别受宠的饰物是——（生：中国结。）
2、师：通过上节课的学习孩子们积累了描写中国结样子的句子，你还记得吗？
（生汇报积累情况。）
3、师：这么喜庆的中国结当然大家非常喜欢了，你看——（师引读第二自然段。）
怎么读出它特别受宠呢？请在四人学习小组里合作读书。
4、师：在宁静的小街，在明亮的橱窗前，在温馨的家中，在热闹的人群中，中国结无处不在，人们是那样的喜爱它，读到这儿，你最想个大家讨论什么？
教师的评价语：
读书方面：
①你对它的编织很感兴趣。
②多么巧妙的编织。
③巧夺天工，你对它的技巧一定很了解。
④你背得很清楚。
⑤你们小组的团结合作，读得真好，谢谢！
⑥加入了表情，很会读书。
质疑的评价语：
①有意思，看得出，你对这部分印象很深。
②会提问的孩子，就是聪明的孩子！
二、品味中国结。
目的：引导学生对课文内容深层次地探索，激起进一步学习的热情。
过程：
1、师：请孩子们默读3—6自然段，想想中国结为什么特别受宠？
2、全班交流：
a.一根根红色的丝绳……工艺品。（指名读）
师：你的朗读格外强调这两个地方：巧妙编织，巧夺天工。为什么这样读?
师：你还可以换成哪个词？
（生：美仑美奂、精美……）
师：能不能换，为什么？
师：的确“巧夺天工”在这既简洁又传神，当你了解了这一点后，读这个句子你一定会有别样的感受？谁来读？。
b.师：如果再配以各种饰品……令人叹为观止。
师：一个小小的饰品，竟能起到这种画龙点睛的作用。
师：这么美丽的中国结，你能用最简洁的语言把概括出来它的寓意吗？（课件：各种各样的中国结。）
师：你看，这个中国结配的是古钱，象征的是（生：）浓缩成四个字……真应了书中的那句话：那真是（生：变化无穷），令人（生：叹为观止）。c.学习第五自然段，
生：中国结由…… 不管这根绳经过如何曲折的缠绕，总是不离不弃……
师：经过怎样的“曲折缠绕”，能结合查找的资料说说吗？
师：不离不弃的是什么？（丝线的头）
师：怪不得海外的华人特别喜欢中国结，因为——
生：因为他们知道自己是编织中国结那根绳子的一部分。这根绳扯得再远，也离不开这个“头”。
师：为什么说他离不开这个头呢？
师：所以在国外就有了“唐人街”，华人们在外求学、工作、生活，包括：结婚、生子、寿诞，他们总是按照中国的习俗、仪式来办理。无论他们身在何方，他的心却在自己祖国，自己的乡土。
师：中国结是民族的文化，也是世界的。因此——（引读第6自然段）
3、师：现在我们知道了，中国结之所以那么讨人喜欢，除了因为它鲜红、美丽、典雅之外，更因为它有着丰富的寓意，它能把我们中华儿女的心紧紧地联系在一起，它不仅是一根红色丝线的神奇，更是祖国儿女热爱祖国的体现。我们再回过头来读读第二自然段，你又有哪些新的感受？
评价语：
我特别佩服你回答问题的自信。
你既善于抓住关键的词语，又善于联系身边的生活理解课文，非常好。
三、赞美中国结。
目的：积累语言，内化语言。
过程：
1、通过学习，我想在每个人的心目中都有一个特别受宠的“中国结”，你能按照句式写写吗？
的中国结，它象征着（表现着） 。
2、生读要求。
3、全班交流。
评价语：
①中国结在传递着东方的神韵。
②预示着美好的憧憬。
③装点着中华大地。
④它以独特的风韵活跃的我们的视野里。
对于这篇课文我有如下几点思考：
1、抓住要点是切入教学的关键。文中有词“风韵”、“神韵”同一字在不同词语中出现，教师由此设疑——“特有风韵”指什么？“东方神韵”又指什么？两者是指一个意思吗？由写作顺序不难看出，“特有风韵”是指中国结形式上的浅层次含义（风韵的意思是风致、情趣），而东方神韵（意思是精神、韵致）不仅蕴含着这层含义，更多的是指中国结的深刻含义。由此入手，重点昭然。
2、《新课标》中指出“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”由此，我认为板书可以设计如下：
教学板书：
形（巧夺天工 不弃不离）
中国结
（神韵） 神（美好的象征 民族的骄傲）
第一部分：文章的写作结构是写法的指导；第二部分：为工具性的体现，学生发言依据文中词句，随时板书；第三部分为人文性体现，点明中国结特点以及蕴含深意。如此板书既渗透两性，又可以帮助学生更好地理解文章。
三年级语文《中国结》教案 篇11
一、自学（10分钟）
1、朗读课文，摘录你喜欢的词句，并在有问题的地方打上“？”
2、读文思考：
（1）读1、2自段，用“ ”画出排比句，并体会这样写的好处。
（2）读3~6自然段，说说中国结有什么寓意？
（3）如何理解课文中的“头”？
二、量学（5分钟）
1、汇报摘录的词。
2、同桌交流读不懂的问题。
三、导学（15分钟）
1、帮助学生学作摘录、批注笔记。
作批注时，边读边思考，随时记下自己的零星感觉或在有疑问的地方打上“？”
2、学写排比句，体会排比句的好处。
3、老师引导学生注重重点词“巧夺天工、变化无穷、叹为观止”来体会中国是民间艺术的杰作。
4、小组合作学习中国结有哪些寓意？
引导学生抓住重点句段理解中国结反映了中华劳动人民的智慧与聪明才智，凝结了一代又一代中国人的美好祝愿，寄托着美好、幸福、团结与祥和的向往。
四、用学（5分钟）
1、补充词语，并抄写一遍
变化（ ）（ ） （ ）（ ）天工
叹为（ ）（ ） 不（ ）不（ ）
2、连一连
象征着 友谊
呼唤着 生命
中国结 赞美着 爱情
烘托着 热情
燃烧着 欢乐
隐喻着 幸福
五、测学（5分钟）
1、填上合适的关联词。
（1）中国结，（ ）中国人喜欢，外国人（ ）喜欢。
（2）中国结由一根丝绳缠结而成，（ ）这根绳经过如何曲折的缠绕，（ ）不离不弃始终围绕着它的起点。
2、小练笔。
你平时在什么地方见到过中国结，它有什么特殊的寓意呢？
3、本课收获
三年级语文《中国结》教案 篇12
教学目标：
1、认识掌握10个生字，能联系上下文理解词语的意思。
2、初步学习使用猜读法，感知课文内容，理清文章的脉络。
3、引导学生品读、感悟中国结的寓意，重点体会课文中“头”的含义。
4、有感情地朗读课文。
教学重、难点：
1、理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。
2、如何理解课文中的“头”。
教具准备：中国结的饰物多媒体课件有关中国结的资料。
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一、猜谜导入，感知课文。
1、同学们，国庆节的时候，老师收到了一个很特别礼物，请你来猜一猜。
出示谜语：“一屡红丝线，交错结龙凤。心似双丝网，中有千千结。”谁猜出来了，是什么呢？（生：中国结）（板书：中国结）
2、谈一谈：你对中国结有哪些了解？
3、揭题，猜读：
一个小小的中国结就给你们带来了这么多美好的感觉，带着这些感觉，齐读课题。这节课，就让我们一起去欣赏中国结，一起去了解它的变化无穷，一起去感受它特有的风韵吧！如果你是作者朱杰人，有可能写哪些内容？
出示金钥匙：“看到课文题目，可以先猜想文章的内容，读的时候再对照印证。
4、师过渡：同学们，你们想到的内容可真不少，现在老师就请你们读一读课文，看看作者的想法和你们一样吗？ （生自由轻声地读课文。）注意要读准字音，读通句子，并对照印证你猜到了哪些内容？
5、汇报交流。
（1）、检查生字词掌握情况。
（2）、说说作者在课文安排了哪些内容？
（3）、读有关句子，相机正音。（顺势理解“受宠”）
师小结过渡：中国结为什么如此受宠呢？这节课我们就重点来探究这个问题，请同学们快速默读课文3—5自然段。
二、品读外形，感悟寓意。
师过渡：谁能用自己的话简单地说说中国结为什么如此受宠呢？（生发表自己的观点：外形美、表现着中国心，饱含着中国情、具有丰富的寓意……）是呀，中国结受宠的原因可真多呀。让我们一起走近中国结，上睹它的风采吧！
1、播放中国结图片。
2、出示句子“中国结真不愧是民间……令人叹为观止。” （理解“巧夺天工”“变化无穷”“叹为观止”）
（1）中国结的美丽让我们——叹为观止。（理解“叹为观止”）
（2）为什么“叹为观止”？
a、因为用一根根红色的丝绳，经他们的巧妙编结，成了——巧夺天工的工艺品。（理解“巧夺天工”）
b、因为中国结形状各异，配以各种饰品，如鱼、如古钱，如十二生肖，变化无穷。
3、指导朗读：指名读——引读——齐读
小结过渡：是啊！中国结真不愧是民间艺人的杰作，它凝聚着劳动人民的聪明与智慧，一代又一代的中国人也将自己美好的愿望寄予其中。引读：“它或象征着幸福，……总之，它代表着中国人对未来的憧憬。”
谁来告诉大家中国结的寓意是什么？
4、出示句子“它或象征着幸福，……总之，它代表着中国人对未来的憧憬。”
师：看着这些红色的词（幸福，友谊，生命，喜庆，智慧，欢乐，热情，祥和，憧憬）,体会一下它们的含义，再读一读，一定有不同的感觉。（自由读一读）
（1）句式训练（排比句）
（2）自由读句子，思考：优美的排比句写出了中国结丰富的寓意，那么中国结只代表这些寓意吗？你还看见哪挂着中国结？他有什么不同的寓意？
（3）抓“……”号，引导想象。（如：行车“平安”、商店“生意兴隆”）
（挂在车上，代表“一路平安”；挂在商店，代表“生意兴隆”；挂在书房，代表“学习进步”；挂在皮包上，代表“快乐健康”……）
小结过渡：看来，中国结确实具有丰富的寓意。能读好这个排比句吗？
（3）指名读——师生合作读（你们的激qing打动了我，使我也情不自禁地想和大家一起读，让我们师生合作读，读出这美好的感觉吧！）——生生赛读——全班齐读
5、想再看看这巧夺天工，令人叹为观止的中国结吗？让我们静静地走入中国结的世界吧。（课件呈现中国结有关画面）
三、品读重点，深究寓意。
师过渡：你们喜欢中国结吗？（生：喜欢）谢老师也很喜欢中国结，我还会画中国结呢！不信，我画一个给你们看看！不过呢，我有个小小的要求，我在画的时候，请你们注意观察我是怎么画的，好吗？
1、老师简笔板画“中国结”。
师： 老师刚才是怎么画中国结的？（生畅所欲言：一笔画成；围绕一个起点……
小结过渡：你观察得真仔细。我刚才是模仿中国结独特的编织方法来画的。课文中有一句话就写到了中国结独特的编织方法，请你用画出来。
2、指名读：“中国结由一根丝绳缠结而成，……始终围绕着它的起点。”
（1）中国结的编织方法独特地哪呢？（它由一根丝绳缠结而成；不管这根绳经过如何曲折的缠绕，始终围绕着它的起点。）
（2）相机理解“不离不弃”
（3）那么这个起点也就是指它的——“头”，这个“头”还指什么呢？
出示句子：“这个‘头’就是自己的祖国，自己的乡土。”
师小结过渡：中国结深受人们的喜爱，它的奥妙就在这个头上。这个“头”就是自己的祖国，自己的乡土，中国结是炎黄子孙心连心的象征，因此中国结又被称为“同心结”。海外华人也特别喜欢中国结，请同学们好好读读这个自然段。
（4）自由读第5自然段。
a、这里有一个词，“一部分”，你们知道这里的一部分指的是谁吗？（生：“海外华人”）“海外华人”是这根绳子的一部分，那你呢？老师呢？（生：都是）是呀，原来，我们每一个人，每一个中华儿女，每一个炎黄子孙都是这根绳子的一部分。所以我们读的时候，要把自己的情感和理解融进去。谁来读。
b、“中华儿女同根生”，这相“根”指的是什么？（生：祖国）
c、从这句话中，你想到了谁？（陈嘉庚、华罗庚……）
d、引读：这些海外华人虽远离祖国，但他们依然心系祖国，这就是——“这根绳子扯得再远，也离不开它的‘头’。”就如同中国结独特的编织方法，不管这根丝绳经过如何曲折的缠绕，总是不离不弃。海外华人心系祖国，那国内的儿女呢？——（也心系祖国）。因此中国结又是炎黄子孙——“心连心的象征”。
3、请看：播放“申奥；香港、澳门回归音像”
北京申奥成功那激动人心的一刻；当香港、澳门走过百年沧桑，终于回到祖国怀抱的时候，这根绳子上的每一部分，每一个炎黄子孙是多么的骄傲，多么的激qing澎湃啊！来，让咱们穿越时空，一起再去感受中华儿女那强烈的爱国之情吧！
4、激qing朗读。
四、总结升华，拓展延伸。
师：中国人民的智慧，华夏文化的悠久，不仅体现在万里长城，秦兵马俑这样的恢宏巨制之中，不也体现在这精巧绝伦，供人把玩的小小中国结身上吗？下节课，让我们继续感受中国结表现的中国心，饱含的中国情。
1、深情地朗读课文的第3—5自然段。
2、摘录自己喜欢的好词佳句。
3、“红红火火中国结”展。
三年级语文《中国结》教案 篇13
教学目标
1.会正确认读本课生字词。
2.理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。
3.有感情地朗读课文。
教学准备
中国结的饰物或多媒体课件有关中国结的资料。
教学时间
1课时。
教学过程
一、导入新课，激发兴趣
1.同学们，我的一位外国朋友要我给他寄去一件最能代表中国特色的礼物，你们猜我寄去了什么呢?(可能：京剧脸谱、唐装、中国结……)让生说说为什么。
“一缕红丝线，交错结龙凤。心似双丝网，中有千千结。”大家猜猜是什么?
出示中国结，然后板书：中国结。
2.今天，我们就来学习一篇有关中国结的课文。
你对中国结有哪些了解?还想对它了解些什么?
学生回答，教师板书。(可能是：中国结的历史、中国结的特征、种类、作用、为什么喜欢中国结)
同学们想了解的内容真不少，现在大家读一读课文，看看读完课文后，你对中国结有什么新的了解?
二、初读课文，自学生字词
1.自读课文，随文认读生字词。
2.同桌互相检查认读课文情况。
3.说一说读完课文后对“中国结”又了解到了些什么?
三、精读课文，理解感悟
随学生的回答，学习各段。
1.中国结的由来。什么叫“结绳记事”。体会古代劳动人民的聪明才智。练习朗读。
2.中国结的种类。实物(或多媒体课件)展示各种各样的中国结，结合学习第3段。
3.中国结的寓意。了解“寿桃结”“同心结”蕴含的寓意。随机理解：“含蓄”“贴切”。现在在很多的家庭中都挂着中国结，这有什么寓意?你还看见哪里挂着中国结，它有什么不同的寓意?体会为什么这些美丽的结绳被外国人称为“中国结”(中国结是炎黄子孙心连心的象征)。为什么说“中国结”为人们的生活增添了许多情趣?
4.看着这些做工精巧、寓意贴切的各式绳结，你想说点什么?为什么说“中国结”体现了中国人民的智慧?结合第3段“心灵手巧的中国人，运用丝绳不同的颜色、粗细与柔软度，来往穿梭，编织成各式各样的`绳结……”。练读第4段，读出敬佩、骄傲、自豪的语气。
5.如果中国结挂在外国的朋友家中，有什么寓意?学习第5段。
四、美读练习
你喜欢中国结吗?为什么?从课文中找一找自己喜欢的段落，读一读。
五、作业
1.摘录优美的词语和句子。
2.背诵自己喜欢的段落。
三年级语文《中国结》教案 篇14
教材分析：
中国结是我们中国特有的民间手工艺术品，它美丽神奇，丰富多样，蕴涵着美好的意义。在民族文化共享的今天，中国结也走上了世界文化的行列，深受大家的喜爱，国内国外都有它的影迹，它是我们民族的骄傲。新《纲要》中提到，适当向幼儿介绍我国民族文化，使其感知人类文化的多样性，培养理解尊重及热爱的情感。根据《纲要》精神，再结合大班幼儿学习兴趣点，我把“中国结”设计成为大班美术欣赏活动，通过这个活动让幼儿了解我们中国结独特之美，并激发幼儿对劳动人们的热爱之情。
活动目标：
1、欣赏中国结的多样性，感受中国结的美。
2、学习编简单图案，萌发幼儿对中国劳动人们的热爱之情。
3、通过引导孩子们动手制作简单的中国结，取名等实现情感的升华。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
活动准备：
幼儿知识能力的准备：对中国结意义的简单了解。
环境布置的.准备：收集各种中国结悬挂起，布置成一个展览厅。
活动流程：参观，了解中国结的多样性，初步感受美，为完成目标一做准备——交流讨论，进一步认识中国结，突破重点，同时萌发幼儿喜爱中国结的情感——制作中国结，从对中国结的喜爱转变到动手体验，实现目标2，完成民族自豪感和对热爱劳动人民情感的升华。
活动过程：
一、参观活动，初步认识中国结，感受其美
今天，我们一起去参观一个美丽的地方，那里悬挂着许多美丽艺术品，这些艺术品是我们中国特有的，是我们中国人自己编制的，猜猜是什么？哦，让我们赶紧去看看吧。
二、交流、讨论，了解中国结，喜欢中国结
1、我
们刚才看到了什么呀？对了，是中国结，真漂亮。你们知道这些中国结都是用什么做的呢？哦，一条条的绳子串在一起就变出了这么多神奇的中国结，我们中国人真聪明呀。
2、快告诉大家你看到了什么形状的中国结，它是什么颜色的？哇，有红色的如意结，有红色的鱼，有金色的花生……图形真多呀。中国结的主色是红的，又配上了金色，蓝色，绿色，看上去特别的喜庆，美丽。真是太美丽了。
3、你喜欢中国结吗？为什么？中国结形状漂亮还有这么多意义呀，难怪大家都喜欢它。它送给我们美好的祝愿，祝愿我们如意、吉祥。
4、你家有中国结吗？你还在哪里看见过中国结呢？这么多地方都悬挂着中国结，我们多喜欢呀。中国结是我们中国的特色工艺品，是我们中国人的骄傲。
三、制作中国结，萌发热爱劳动人民之情
1、你想做中国结吗？我们大家一起来学学吧。
2、选同色或者多色的绳交叉叠放，串成长长的一条，就变成了美丽的中国结了，你们做好了吗？大家真能干。
3、你的中国结表示什么祝愿呢？哪位小朋友愿意为自己的中国结取个好听的名字？中国结一定会实现我们美丽的祝愿的。
四、小结，结束
我们中国人喜欢中国结，外国人也喜欢中国结。他们到中国来旅游，总喜欢把中国结带回家，看我们的中国结有这么多人喜欢，真棒。